RODZIC ŚWIADOMY
Jest kompetentnym rodzicem i świadomym klientem szkoły.
Zna swoje prawa i obowiązki.
Ma duże oczekiwania wobec szkoły (płaci podatki i wymaga).
Jest zainteresowany edukacją dziecka.
Śledzi procedury nauczania i ich efekty.
Często bywa kompetentny merytorycznie w różnych dziedzinach.
Rodzice tego typu są naprawdę zainteresowani organizacją i doskonaleniem przebiegu procesu edukacyjnego dzieci. Interesuje ich coraz lepsza i sprawniejsza w realizacji swych zadań szkoła. Są świadomi podziału ról i nie chcą zastępować nauczycieli, pragną im naprawdę pomagać.
RODZIC ANALITYCZNY
Ćwiczy nauczycieli w cierpliwości.
Chce wiedzieć wszystko.
Zadaje dużo pytań (w tym wiele „dziwnych”).
Wymaga poświęcania dużo czasu.
Praca z takimi rodzicami polega na cierpliwej zmianie oczekiwań zarówno wobec zakresu ingerencji (nadmiernej) w pracę dydaktyczną, jak i oczekiwań
wobec własnego dziecka.
RODZIC SOCJALNY
Nastawiony na pomaganie.
Interesują go relacje międzyludzkie.
Chce poznać nauczycieli od strony prywatnej, interesuje go jacy są, jak przebiega ich życie osobiste.
Lubi mieć szansę porozmawiania z nauczycielem jak
z „człowiekiem”.
RODZIC PRAKTYCZNY
To osoba konkretna.
Nastawiony na widoczne korzyści, ale niekoniecznie materialne.
Nie będzie uczestniczył w długich zebraniach.
Najczęściej mocno zapracowany pomoże (jeśli będzie miał możliwości), jeśli potrzeba będzie wyrażona konkretnie.
Wie, że jego obowiązkiem jest wyrażanie określonego zaangażowania i nie mając czasu, aby uczestniczyć w życiu klasy swojego dziecka, ma z tego powodu lekkie poczucie winy, więc chętnie pomoże w czymś konkretnym, wymiernym.
Każde takie działanie ze strony rodzica należy opieczętować telefonem z podziękowaniem lub jeszcze lepiej listem podpisanym przez dyrektora szkoły.
Kontakt tego typu rodziców ze szkołą jest co prawda korespondencyjny, ale pozytywny.
RODZIC PODEJRZLIWY
Nastawiony na zagrożenie.
Jest osobą albo ciężko doświadczoną w czasie własnej kariery szkolnej, albo z bagażem negatywnych doświadczeń wyniesionych z czasów edukacji swego starszego dziecka, albo jest generalnie osobą o niskim poczuciu własnej wartości
i percepująca świat jako wielkie zagrożenie.
RODZIC OBOJĘTNY
Zaniedbujący.
Najtrudniejszy typ rodzica dla szkoły.
Najtrudniejszy rodzic dla dziecka.
Nieobecny w życiu dziecka, pozostawiający go samotnym.
Trudno się z nim komunikować, ponieważ po prostu jest fizycznie nieobecny.
RODZIC PATOLOGICZNY
Osoba wchodząca w skład tej grupy ludzi, dla których podstawową (lub jedyną) formą wychowania jest bicie dziecka.
Może plasować się w grupie innych, poważnych patologii, które mogą mieć bardzo negatywny wpływ na rozwój dziecka (przemoc emocjonalna i seksualna, alkoholizm, narkotyki, choroba psychiczna itp.).
POLITYKA
„OTWARTEJ SZKOŁY”
CELE :
informacyjno - propagandowy
diagnostyczny
Prezentacja osiągnięć szkoły w środowisku lokalnym.
Badania ankietowe w trzech płaszczyznach :
oczekiwania rodziców w zakresie funkcji :
edukacyjnej,
wychowawczej,
socjalizacyjnej,
psychologicznej
relacja dziecko, rodzic - szkoła
ogólny stan wiedzy rodzica o swoim dziecku
RODZICE SĄ ZAWSZE OBECNI W SZKOLE
KONTRAKT
NAUCZYCIEL - RODZIC
Naczelną zasadą współpracy dom - szkoła jest dobro dziecka.
W imię tej zasady wzajemnie sobie pomagamy.
Stwarzamy dziecku poczucie bezpieczeństwa.
Zachowujemy dyskrecję.
Wzajemnie się szanujemy.
Nie podważamy autorytetu rodziców i nauczycieli.
Nie chronimy dziecka, gdy problem dotyczy np. wagarów, palenia papierosów czy innych patologii.
Staramy się uczestniczyć w każdym zebraniu.
POLITYKA PROWADZENIA OTWARTEJ SZKOŁY - PREZENTACJA OSIĄGNIĘĆ SZKOŁY.
INFORMACJE O SZKOLE :
nazwa szkoły,
adres,
numery telefonów (ew. poczty elektronicznej i strony internetowej www),
misja, którą spełnia szkoła w środowisku lokalnym,
programy edukacyjne i wychowawcze,
szkolny system oceniania,
dodatkowe zajęcia pozalekcyjne,
baza i kadra,
plany rozwojowe szkoły,
los absolwentów,
krótki rys historyczny.