PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc III

GRUPY II

NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Zadania wychowawczo – dydaktyczne

na miesiąc MARZEC

Tematyka tygodniowa:

1. Mali kucharze.

2. Kapryśny marzec.

3. Witaj wiosno!

4. Wielkanocne tradycje.

Dzieci będą:

• Odpowiadać na pytania dotyczące treści opowiadań, bajek i wierszy.

• Rozwijać umiejętność przeliczania w zakresie pięciu.

• Poznawać zawód kucharza.

• Poznawać charakterystyczne oznaki przedwiośnia.

• Prawidłowo reagować na zmianę tempa muzyki.

• Wskazywać różnice między dwoma obrazkami.

• Łączyć elementy w całość.

• Poznawać ptaki wracające do nas wiosną.

• Rozwijać wrażliwość słuchową poprzez słuchanie muzyki poważnej.

• Doskonalić umiejętność posługiwania się nożyczkami; zachowanie bezpieczeństwa.

• Poznawać czynniki niezbędne do prawidłowego rozwoju roślin.

• Zakładać hodowlę roślin.

• Wypowiadać się na temat tradycji świątecznych przygotowań.

• Uczestniczyć w zabawach inspirowanych treścią piosenki.

• Przestrzegać ustalonych zasad zabaw w przedszkolu.

• Formułować wnioski z obserwacji.

• Wykonywać pracę wg instrukcji.

• Samodzielnie przygotowywać posiłek z gotowych produktów.

Kąciki zainteresowań:

1. Kącik lalek, samochodów, klocków – przypomnienie zasad korzystania z zabawek i odkładania ich na miejsce.

2. Kącik przyrody – zakładanie hodowli roślin; pietruszka, cebula; poznawanie warunków sprzyjających rozwojowi roślin.

3. Kącik „Nasze zasady” – ilustracje właściwych zachowań w grupie.

4. Kącik „Bezpieczny przedszkolak” – ilustracje przedstawiające postawy zachowania się w kuchni, gdy pomagamy rodzicom.

5. Kącik kucharza – czapki kucharza, nakrywanie do stołu.

6. Kącik świąteczny – przygotowanie ozdób świątecznych do kącika przyrody; świąteczny nastrój w Sali.

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne.

2. Gazetka grupowa.

3. Strona internetowa przedszkola.

TYDZIEŃ I

Temat kompleksowy: Mali kucharze.

Podstawa programowa: poznawanie osób pracujących w bliskim otoczeniu; dbamy o nasze zdrowie, spożywanie zdrowej żywności.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
4.03.13 Poniedz.	W przedszkolnej kuchni.	Poznawanie czynności wykonywanych przez kucharza.	I – Ceremoniał powitania; ćw słuchowe „Kuchenna muzyka” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: nakrywamy do stołu. Odwiedzamy przedszkolną kuchnię Ćw poprawnej wymowy językowej „językowe wyliczanki” Słuchanie opowiadania A. Frączek „Budyń” Rozmowa nt treści; wypowiadamy się całym zdaniem. Zab czytelnicze wg Majchrzak Praca plastyczna - czapka kucharza Zab Dyd – nakrywamy do stołu ; serwetki, łyżki widelce, kubeczki Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw ortofoniczne IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Nazywa czynności wykonywane przez kucharza Wie jak należy nakryć do stołu
5.03.13 Wtorek	Co robi kucharz?	Rytmiczne poruszanie się przy muzyce.	I – Ceremoniał powitania; ćw ortofoniczne II – Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: nakrywamy do stołu. Kuchenne zagadki Rozmowa nt ilustracji przedstawiającej pracę w kuchni Słuchanie piosenki „Kuchareczki” Rozmowa nt treści piosenki Zab ruchowa do piosenki Przeliczanie przedmiotów potrzebnych kucharzowi Praca plastyczna ; wycinanie i naklejanie przyborów kuchennych Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle. Słuchanie bajki; edukacja emocjonalna – zazdrość III – Poobiedni odpoczynek starannie układamy ubrania; zapinamy guziki przy piżamkach Zab ruch z elementem rzutu „Warzywa do garnka” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Porusza się rytmicznie przy piosence Wypowiada się całym zdaniem Pozostawia porządek w swoim miejscy zabawy
6.03.13 Środa	Garnki i rondelki.	Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie czterech.	I – Ceremoniał powitania; ćw z kinezjologii edukacyjnej „Rysujemy garnki” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: nakrywamy do stołu Zab matematyczna: Porównywanie przedmiotów Słuchanie wiersza „Kuchareczka”- rozmowa nt treści Zab matematyczna „Krojone warzywa” Zab „Gorący kartofel „ wg K.W.Vopla Przeliczanie na ile elementów pokrojone są warzywa Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle. Słuchanie bajki; edukacja emocjonalna – zazdrość III – Poobiedni odpoczynek starannie układamy ubrania; zapinamy guziki przy piżamkach Zab ruch z elementem rzutu „Warzywa do garnka” IV – Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami.	Przelicza w zakresie 4 Porównuje przedmioty Stara się być samodzielne przy przebieraniu się na spacer
7.03.13 Czwartek	Zapraszamy do stołu.	Rozwijanie sprawności manualnych.	I – Ceremoniał powitania; ćw z kinezjologii edukacyjnej „Rysujemy garnki” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: nakrywamy do stołu Zab „Prawda – fałsz” Pokaz właściwego nakrywania do stołu ; używamy serwetki jednorazowe. Zab ruchowa z elementem rzutu „Warzywa do garnka” Zab czytelnicze wg Majchrzak Praca plastyczna „Fartuszek – wycinanie i ozdabianie Zab ruch „Kelnerzy” Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle. Słuchanie bajki; edukacja emocjonalna – zazdrość III – Poobiedni odpoczynek starannie układamy ubrania; zapinamy guziki przy piżamkach Zab ruch „Mała kuchareczka” IV – Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Wycina nożyczkami Właściwie umieszcza sztućce na stole
8.03.13. Piątek	Jesteśmy kucharzami.	Rozwijanie umiejętności samoobsługowych.	I – Ceremoniał powitania; ćw ortofoniczne II – Zestaw zabaw ruchowych nr XVIII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: nakrywamy do stołu Słuchanie opowiadania „Niespodzianka panów Kowalskich” rozmowa nt treści Ćw analizy i syntezy słuchowej „W kuchni” Zab z wykorzystaniem wiersza J. Tuwima „Warzywa” Praca plastyczna „Czapka jabłuszko” Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle. Słuchanie bajki; edukacja emocjonalna – złość III – Poobiedni odpoczynek starannie układamy ubrania; zapinamy guziki przy piżamkach Zab tematyczna „w kuchni” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Samodzielnie wykonuje czapkę jabłuszko Doskonali analizę i syntezę słuchową

Ewaluacja: Dzieci znają pracę kucharza, wiedzą że należy spożywać surówki, warzywa i owoce aby być zdrowym, potrafi nakryć do stołu i posługiwać się serwetką jednorazową.

TYDZIEŃ II

Temat kompleksowy: Kapryśny marzec.

Podstawa programowa: pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
11.03.13 Poniedz.	Marcowe roztopy.	Zapoznanie z charakterystycznymi oznakami przedwiośnia.	I – Ceremoniał powitania; ćw oddechowe „Wyścigi lodowych kier” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XX wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: bezpiecznie bawimy się w Sali; nie biegamy, nie krzyczymy. Słuchanie wiersza „M.Terlikowskiej „Przedwiośnie” – rozmowa nt treści Nauka rymowanki „Zima minie Zestaw ćw ruchowych nr I Rozmowa nt treści; wypowiadamy się całym zdaniem. Zab czytelnicze wg Majchrzak Praca plastyczna - czapka kucharza Zab Dyd – nakrywamy do stołu ; serwetki, łyżki widelce, kubeczki Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy guziki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw ortofoniczne IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Nazywa czynności wykonywane przez kucharza Wie jak należy nakryć do stołu
12.03.13 Wtorek	Gdzie jest wiosna?	Nauka piosenki, poszerzanie doświadczeń plastycznych.	I – Ceremoniał powitania; zab „Śnieżki z gazet”. II- Zestaw zabaw ruchowych wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne; bezpiecznie bawimy się w sali; nie biegamy, nie krzyczymy Słuchanie pios „Chodź wiosenko” – rozmowa nt treści piosenki Zab „Marcowe roztopy” Nauka piosenki met ze słuchu Zab badawcze – poznawanie właściwości lodu Zab czytelnicze wg Majchrzak Praca plastyczna „Malowane lodem” Spacer po okolicy –bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zab swobodne: kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki – dojrzałości emocjonalnej. III –Poobiedni odpoczynek – nie przeszkadzamy innym podczas leżakowania Zab orientacyjno porządkowa „Z rak do rąk” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Śpiewa piosenkę Maluje kostkami lodu
13.03.13 Środa	Liczymy do czterech.	Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 4; kształtowanie pozytywnej motywacji do zabaw i zajęć ruchowych.	I – Ceremoniał powitania; ćw oddechowe „Wyścigi lodowych kier” II - Zestaw zabaw ruchowych wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne; bezpiecznie bawimy się w sali; nie biegamy, nie krzyczymy Zab matematyczna „Cztery sople, a z sopli krople” Zab „Gdzie jest sopel?” Słuchanie wiersza „Cztery sopelki „ M. Golec – Rozmowa nt treści Zab „ Pomyśl, policz” Zestaw ćwiczeń ruchowych nr I (przewodnik str 115) Spacer po okolicy –bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zab swobodne: kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki – dojrzałości emocjonalnej. III – Poobiedni odpoczynek; nie przeszkadzamy innym podczas leżakowania Ćw graficzne – karta pracy IV – Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Przelicza w zakresie 4 Uczestniczy w zajęciach i zabawach ruchowych
14.03.13 Czwartek	Idzie marzec po lesie.	Wdrażanie do prawidłowej reakcji na zmiany tempa muzyki, rozwijanie umiejętności współdziałania.	I – Ceremoniał powitania; ćw oddechowe „Wyścigi lodowych kier” II - Zestaw zabaw ruchowych wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne; bezpiecznie bawimy się w sali; nie biegamy, nie krzyczymy Oglądanie kolorowych zdjęć przebiśniegów, pierwiosnków − swobodne wypowiedzi dzieci na temat wyglądu kwiatów. Zab „Przebiśniegi i pierwiosnki”- rymowanki Zab czytelnicze- podpisujemy wiosenne kwiaty Zab przy muzyce „Kwiaty rosną” Praca plastyczna „Wiosenne kwiaty” Spacer po okolicy –bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zab swobodne: kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki – dojrzałości emocjonalnej. III – Poobiedni odpoczynek; nie przeszkadzamy innym podczas leżakowania Ćw koordynacji wzrokowo ruchowej IV – Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	prawidłowo reaguje na zmiany tempa w muzyce, potrafi współdziałać z rówieśnikami podczas wykonywania pracy plastycznej.
15.03.13 Piątek	W garnku pana marca.	Wdrażanie do uważnego słuchania, utrwalenie nazw charakterystycznych oznak przedwiośnia.	I – Ceremoniał powitania; ćw oddechowe „Wyścigi lodowych kier” II - Zestaw zabaw ruchowych wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne; bezpiecznie bawimy się w sali; nie biegamy, nie krzyczymy Inscenizacja „Wiosna to czy zima” na podstawie wiersza L. Wiszniewskiego „Marzec” Rozmowa nt inscenizacji Wprowadzenie kalendarza pogody; poznajemy dni tygodnia Zab twórcza „Marcowa pogoda” Zab „W garncu pana marca” Zab czytelnicze Spacer w pobliże przedszkola ; poszukiwanie oznak wiosny Zab swobodne: kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki – dojrzałości emocjonalnej. III – Poobiedni odpoczynek; nie przeszkadzamy innym podczas leżakowania Zab przy muzyce „Kwiaty rosną” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	uważnie słucha utworu nazywa oznaki przedwiośnia.

Ewaluacja: Dzieci rozumieją zmiany zachodzące w przyrodzie, potrafią wymienić oznaki zbliżającej się wiosny, potrafią oznaczyć w kalendarzu pogody obserwacje dnia.

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Witaj wiosno!

Podstawa programowa: rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny; podejmuje rozsądne decyzje np. właściwie ubiera się do pogody wiosennej.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
18.03.13 Poniedz.	Powroty ptaków.	Poznawanie ptaków powracających do nas wiosną, kształtowanie pozytywnej motywacji do zabaw i zajęć ruchowych.	I – Ceremoniał powitania; zab ortofoniczna „Co to za ptak?” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: pozostawiamy po sobie w łazience porządek Słuchanie wiersza „Wiosna przyszła niespodzianie” D. Dembińskiej Rozmowa nt treści wiersza; wypowiadamy się całym zdaniem Zab ruchowa „Ptaki powracające na wiosnę” Ćw ortofoniczne „Rozmowa z bocianem” Zab czytelnicze wg Majchrzak Praca plastyczna – kolorowe ptaki kuiling Zab Dyd – nakrywamy do stołu ; serwetki, łyżki widelce, kubeczki Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Zab ruch „Bocian i żaby” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	wymienia nazwy niektórych ptaków powracających na wiosnę z ciepłych krajów, uczestniczy w zabawach i zajęciach ruchowych.
19.03.13 wtorek	Odgłosy wiosny.	Rozwijanie wrażliwości słuchowej, rozwijanie sprawności manualnej.	I – Ceremoniał powitania; zab ortofoniczna „Co to za ptak?” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: pozostawiamy po sobie w łazience porządek Zab słuchowa „Idzie pani wiosna” Sluchanie piosenki „Wyjrzał krecik” Rozmowa nt tresci piosenki; wypowiadamy się całym zdaniem Zab ruch przy piosence Wykonanie pracy plastycznej „Bocian” Wyjście do ogrodu przedszkolnego – poszukiwanie kopców kretów Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw ortofoniczne „Gawron” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	poprawnie reaguje na bodźce słuchowe, wycina elementy, tworzy z nich całość zachowuje bezpieczeństwo podczas korzystania z nożyczek
20.03.13. Środa	Śniadanie bociana.	Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie czterech, wyrabianie pozytywnej motywacji do zabaw i zajęć ruchowych.	I – Ceremoniał powitania; wiosenna wyliczanka II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: pamiętamy o myciu zębów po posiłkach Zab inscenizowana „Liczymy żabki” Zagadki słuchowe Zestaw ćwiczeń ruchowych nr I (przewodnik, s. 115). Określanie co znajduje się na obrazku, przeliczanie, kolorowanie. Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – złość III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw spostrzegawczości wzrokowej „Czego tu brakuje?” IV – Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami.	poprawnie przelicza w zakresie czterech, uczestniczy w zabawach i zajęciach ruchowych.
21.03.13 Czwartek	Suknia pani Wiosny.	Rozwijanie wrażliwości słuchowej poprzez słuchanie muzyki poważnej, doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami.	I – Ceremoniał powitania; wiosenna wyliczanka II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: pamiętamy o myciu zębów po posiłkach Słuchamy muzyki poważnej „Cztery pory roku – wiosna” – Vivaldi Dzieci wyobrażają sobie jak wygląda wiosna Słuchanie fragmentu wiersza M. Strzałkowskiej „Wiosna” Rozmowa nt treści wiersza Zab taneczna przy muzyce Vivaldiego Wiosna Praca plastyczna „Ozdabianie sukni pani wiosny” Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – złość III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Zab słuchowa „Bocian szuka żabki” IV – Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	słucha muzyki poważnej, tnie nożyczkami po wyznaczonej linii. Zachowuje bezpieczeństwo podczas pracy nożyczkami.
22.03.13 Piątek	Wiosna w przedszkolnej Sali.	Poznawanie czynników niezbędnych do prawidłowego rozwoju roślin, zakładanie upraw fasoli i cebuli.	I – Ceremoniał powitania; wiosenna wyliczanka II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXII wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: pamiętamy o myciu zębów po posiłkach Oglądanie przyniesionych nasion i cebul; porównywanie wielkości, kształtu koloru. Słuchanie fragmentu wiersza „Wiosna w przedszkolu” K. Jagiełło Rozmowa nt treści utworu Zab przy muzyce wg K. Bajer „Zabawa w fasolę” Zakładanie hodowli fasoli i cebuli Zab ruchowa „Nasionka” Zab czytelnicza- podpisujemy nasiona i doniczki Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – złość III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw grafomotoryczne „Wesoła i smutna Lenka” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	wie, co jest potrzebne do prawidłowego wzrostu roślin, współuczestniczy w zakładaniu hodowli fasoli i cebuli.

Ewaluacja: rozpoznają zmiany atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny; wie jak należy się ubierać wiosną aby nie zachorować; zakłada hodowlę roslin dokonując codziennej obserwacji.

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Wielkanocne tradycje.

Podstawa programowa: rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z innymi dziećmi i dorosłymi; kultywowanie tradycji świątecznych.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
25.03.13 Poniedz.	Wszyscy przygotowujemy się do świąt.	Zachęcanie dzieci do wypowiedzi na temat świątecznych przygotowań w ich domach, doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.	I – Ceremoniał powitania; ćw logopedyczne: słomka i piłeczka II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXIV wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: posługujemy się serwetką jednorazową przy stole Słuchanie opowiadania „Bajeczka wielkanocna” A. Galicy Rozmowa nt treści; wypowiadamy się całym zdaniem Oglądanie obrazków związanych ze świętami wielkanocnymi ;rozmowa Zestaw ćwiczeń ruchowych nr II wg autora Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Łączenie odpowiednich obrazków ćw spostrzegawczości IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	chętnie wypowiada się na bliskie mu tematy sprawnie wykonuje podstawowe czynności ruchowe.
26.03.13 Wtorek	Symbole związane ze świętami wielkanocnymi.	Nauka piosenki, rozwijanie sprawności manualnej.	I – Ceremoniał powitania; ćw logopedyczne: słomka i piłeczka II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXIV wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: posługujemy się serwetką jednorazową przy stole Oglądanie palm wielkanocnych; omawianie z jakich materiałów są zrobione Słuchanie piosenki „Cukrowy baranek” Rozmowa nt treści piosenki Zab ruchowa „Owieczki na hali” Zagadka obrazkowa Praca plastyczna „Baranek” Zab czytelnicze wg Majchrzak Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Zab ruchowo – naśladowcza „Pokaż to co ja” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	śpiewa piosenkę, lepi z plasteliny.
27.03.13 Środa	Gdzie, jesteś baranku?	Rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.	I – Ceremoniał powitania; ćw narządów mowy z wierszem „Pisanki” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXIV wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: posługujemy się serwetką jednorazową przy stole Zabawy matematyczne „Baranek i pisanki” Naklejanie baranka na, w, obok, przed koszem Zestaw ćwiczeń ruchowych nr II wg autora Dekorowanie sali elementami świątecznymi Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Zab ruchowo – naśladowcza „Pokaż to co ja” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	prawidłowo posługuje się słowami: na, obok, przed, w, sprawnie wykonuje podstawowe czynności ruchowe.
28.03.13 Czwartek	Ozdabiamy pisanki.	Uczestniczenie w zabawach przy piosence, rozwijanie aktywności twórczej.	I – Ceremoniał powitania; ćw narządów mowy z wierszem „Pisanki” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXIV wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: posługujemy się serwetką jednorazową przy stole Zab naśladowcza „Kurczątka” Zabawy ruchowe przy pios „Cukrowy baranek” Oglądanie przyniesionych przez dzieci pisanek; omawianie ich ozdobień Słuchanie wiersza „Wydmuszki” –rozmowa nt treści Zab czytelnicze podpisujemy obrazki Praca plastyczna „Pisanka” malowanie pisanek Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- starannie składamy ubrania Ćw analizy wzrokowo – ruchowej składanie pociętego obrazka IV – Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami.	uczestniczy w zabawach przy piosence, ozdabia sylwetę pisanki dowolnymi wzorami i kolorami.
29.03.13 Piątek	Śmigus – dyngus.	Przybliżenie tradycji związanej z poniedziałkiem wielkanocnym, rozwijanie sprawności manualnych.	I – Ceremoniał powitania; ćw narządów mowy z wierszem „Pisanki” II – Zestaw zabaw ruchowych nr XXIV wg K. Wlaźnik Czynności higieniczne: posługujemy się serwetką jednorazową przy stole Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Śmigus – dyngus” Rozmowa nt treści wiersza Zab ruchowa „Śmigus – dyngus” Rozwijanie słuchu fonematycznego; nazywanie z podziałem na sylaby Praca plastyczna „Jajko psikawka” Spacer w pobliże przedszkola- bezpiecznie w szatni; zapinamy suwaki Zabawy swobodne; kolorowanie, budowle, puzzle Słuchanie bajki :edukacja emocjonalna – zazdrość. III - Poobiedni odpoczynek- porządkujemy swoje półeczki Zab z chustą animacyjną „Worek ze skarbami” IV – Podsumowanie dnia; rozmowy i zabawy indywidualne	wie, na czym polega tradycja związana z poniedziałkiem wielkanocnym, wykonuje pracę plastyczną według instrukcji.

Ewaluacja: Kultywowanie tradycji związanych z obchodami świąt wielkanocnych, poznawanie symboli i ich znaczenia.