OBSZARY EDUKACJI

1. Obszar edukacji społeczno - moralnej:

• poznanie zasad życia w rodzinie, relacji dziecka z członkami rodziny, zasad współżycia, wzajemnej pomocy itp.;

• poznanie reguł życia w grupie, norm zachowań, współdziałania itp.;

• poznanie praw, obowiązków oraz świata wartości moralnych, estetycznych itp.;

• poznanie najbliższego otoczenia społecznego, pracy ludzi, zasad zachowania się podczas zabaw, postępowania wobec rodziców i osób starszych itp.;

• poznanie dzieci różnych ras (należy rozróżnić, z jakiego kontynentu pochodzą, rozpatrując ich cechy zewnętrzne);

• rozumienie słowa „ojczyzna”, poznanie podstawowych informacji o Polsce.

1. Obszar edukacji zdrowotnej:

• poznanie sposobów dbania o swoje bezpieczeństwo w różnych sytuacjach, zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zabaw wspólnych;

• rozumienie potrzeby i poznanie możliwości dbanie o swoje zdrowie;

• przyswajanie nawyków higieniczno - kulturalnych.

1. Obszar edukacji ruchowej:

• rozwijanie sprawności ruchowej poprzez gry i zabawy ruchowe;

• doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej, spostrzegawczości oraz uczenie dokładności i staranności;

• wskazanie sposobów bezpiecznego i aktywnego spędzania czasu wolnego.

1. Obszar edukacji przyrodniczej:

• obserwowanie i odkrywanie praw przyrody ożywionej i nieożywionej w ciągu całego roku;

1. I Społeczno- moralna- dziecko poznaje reguły życia w grupie. Jest samodzielne,

2. - umie współżyć i współpracować z innymi. Zna swoje prawa i obowiązki. Dziecko jest członkiem rodziny i kultywuje tradycje rodzinne.

3. II Zdrowotna- dziecko doświadcza samodzielności i przyswaja nawyki porządkowe.

4. III Ruchowa- dziecko rozwija swoją sprawność ruchową poprzez zabawy

5. IV Przyrodnicza- dziecko obserwuje, eksperymentuje i odkrywa przyrodę w ciągu pór roku.

6. V w zakresie mowy i myślenia- dziecko jest nadawcą i odbiorcą komunikatów

7. VI w zakresie przygotowania do pisania i czytania- dziecko wykonuje ćwiczenia z zakresu  grafomotoryki

8. VII Matematyczna- dziecko zdobywa orientację w schemacie ciała, w przestrzeni. Dziecko uczestniczy w ćwiczeniach kalendarzowych. Dziecko poznaje figury geometryczne.

9. VIII Kulturowo- estetyczna- dziecko odbiera piękno świata. Dba o estetykę własną i otoczenia. Poznaje zwyczaje, tradycję.

10. IX Muzyczna- dziecko słucha muzyki. Poznaje instrumenty muzyczne, próbuje grać. Dziecko poznaje piosenki i bawi się przy muzyce.

Przebieg zajęć:

I część wstępna:

1. Zabawa „Prawda – fałsz”

Dzieci otrzymują kartoniki z napisami TAK, NIE. Nauczyciel czyta kolejno zdania (karta pracy nr1). Jeśli zdanie odczytane jest prawdziwe, to dzieci podnoszą do góry kartonik z napisem TAK, jeżeli zdanie jest fałszywe –to podnoszą kartonik z napisem NIE.

Propozycje zdań

1. Zima to pora roku, która następuje po lecie.

2. W zimie biegamy boso po łące.

3. Zimą z nieba pada oranżada.

4. W temperaturze poniżej 0^o woda zamarza.

5. Na zimę przylatują do nas bociany.

6. Śnieg jest koloru różowego.

7. Niedźwiedź zimą zasypia w głęboki sen.

8. Przysmakiem sikorek jest słoninka.

9. Adam Małysz to mistrz Polski w skokach narciarskich.

10. Paśnik – to miejsce, w którym leśnicy zimą zostawiają zwierzętom pożywienie.

11. Wiewiórki na zimę w swojej dziupli gromadzą rodzynki.

12. Zimą zbieramy w lesie grzyby.

13. Zima to pora roku, która następuje po lecie.

14. W zimie niedźwiedzie opalają się na plaży

15. W ogródkach zimą kwitną konwalie i tulipany

16. Jeż kopie zimą tunele pod ziemią.

17. Zimą zbieramy w lesie rodzynki.

18. Zimą jeździmy na sankach i łyżwach.

19. Ptakom trudno znaleźć zimą pożywienie.

1. Zabawa ruchowa „Śnieżyca”

Dzieci stoją w kole. Osoba prowadząca wywołuje kolory gwiazdek. Wywołane osoby wykonują wcześniej ustalony ruch:

- gwiazdki żółte – klaszczą w dłonie,

- gwiazdki srebrne – klaszczą dłońmi o uda,

- gwiazdki niebieskie – podskakują do góry,

- gwiazdki białe – tupią nogami.

Na hasło „śnieżyca” wszyscy uczestnicy zabawy wykonują ustalony ruch.

II Część zasadnicza:

1. Praca w grupach

Podział dzieci na 5 zespołów. Każdy zespół wybiera swojego przedstawiciela. W różnych miejscach sali umieszczone są koperty z zadaniami. Przedstawiciel grupy losuje los z literą i odszukuje koperty z taką samą literą, np. wylosuje literę A, to szuka koperty oznaczonej literą A.

W kopertach ukryte są puzzle (pocięty obrazek o tematyce zimowej) i rozsypana sylabowa (podpis do obrazka).

Każda grupa układa swój obrazek, a potem zdanie z rozsypanki sylabowej.

Przedstawiciele grup odczytują ułożone zdania.

1. Praca z obrazkiem. „ Zabawy na śniegu”

Dzieci opisują obrazek. Swobodnie wypowiadają się na temat zabaw zimowych. Nadają tytuł kolejnym obrazkom. Wymieniają konsekwencje nieostrożnej zabawy. Wskazuje odpowiedni ubiór dla danej pory roku. Rozpoznaje zabawy i sporty zimowe. Stosuje w wypowiedziach – jazda na: łyżwach, nartach, sankach.

1. Zagadki z przedszkolnej szufladki nt.: " Zimowe zabawy " - omówienie ulubionych zabaw dzieci na śniegu i wynikających z nich zagrożeń. Rozwiązanie zagadki, wyszukanie odpowiedniego obrazka
   
   
   Nie mają kół a jeżdżą w dół,
   po śniegu białym, torze wspaniałym. (sanki)
   
   Szybko po lodzie niosą nas one,
   obie do butów są przyczepione. (łyżwy)
   
   W dół zbocza mkną dwie deski,
   Zostawiając długie kreski. (narty)
   
   Ulepiły go dzieci,
   ma czarne guziki i biały żakiecik,
   w ręku trzyma miotłę, garnek ma na głowie,
   może nam zimową bajeczkę opowie. (bałwan)

Jakie białe piórka

Rozsypała chmurka? ( śnieg )

Wiszą przy dachu szpilki lodowe

Gdy odwilż – mogą spaść Ci na głowę? ( sople )

Pod górkę je wciągamy

Potem na nich zjeżdżamy? ( sanki )

Jak nazwiesz to miejsce

Gdzie jest bardzo ślisko

Jeździsz na łyżwach

Bo to ..... ( lodowisko )

Po rozwiązaniu zagadek dzieci wskazują odpowiedni obrazek umieszczony na tablicy, przedstawiający rozwiązanie zagadki oraz odszukują napis z rozsypanki wyrazowej. Czytanie globalne nazw obrazków

1. Wspólne ustalenie z dziećmi zasad bezpiecznej zabawy na śniegu na podstawie ilustracji.

Do ilustracji układamy hasło bezpiecznego zachowania

1. Nie rzucamy śnieżkami w kolegę, ale w ulepionego bałwana.

2. Nie ślizgamy się na rzekach, tylko na sztucznych lodowiskach.

3. Na sankach i nartach nie zjeżdżamy w pobliżu jezdni tylko w miejscach do tego przeznaczonych.

4. Korzystamy z zabaw na śniegu w obecności dorosłych lub starszego rodzeństwa.

1. Praca plastyczna

Dzieci siadają przy stolikach i malują na niebieskich brystolach białą pastą do zębów obraz przedstawiający zimowy krajobraz.

III Część końcowa:

1. Zorganizowanie wystawki prac dzieci.

2. Dokonanie przez dzieci oceny zajęć i zabaw.

Dzieci wybierają buźkę w zależności od stopnia zainteresowania i atrakcyjności zajęć i przyklejają na tablicy – wyciągają wnioski.