Scenariusz zajęć muzycznych

Data: 11.01.2012r.

Prowadząca: Magdalena Mrozek

Grupa: 6 latki

Tematyka kompleksowa: „Zima”

Dominujące obszary edukacyjne:

- wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec

Główne treści programowe:

- słuchanie piosenek w wykonaniu nauczyciela oraz nagrań z płyt kompaktowych

− nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu (str.48)

- zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek (str.48)

- uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce (str.49)

- śpiewanie powitania, pożegnania lub innych tekstów na podane lub wymyślone melodie (str.49)

- śpiewanie tekstu wysoko, nisko i z rożnym natężeniem głosu według wskazań nauczyciela lub pokazanego wzoru (str. 50)

- rozpoznawanie słyszanych piosenek i tańców, określanie ich budowy (dwu-, trzyczęściowa, zwrotkowa, z refrenem) (str.50)

Temat: Osłuchanie i zapoznanie się z piosenką „Spotkanie z choinką”

Cele ogólne:

- stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia

- zapoznanie dzieci z piosenką „Spotkanie z choinką”

- rozwijanie wrażliwości słuchowej

Cele operacyjne( dziecko potrafi):

- powtórzyć podany motyw podczas przywitania i pożegnania

- prawidłowo wykonać polecenia

- wypowiadać się na temat choinki i odpowiadać na pytania dotyczące treści piosenki

- włączyć się w wspólne śpiewanie piosenki

- poprawnie reagować na dźwięki wysoko-nisko

- starać się śpiewać głośno-cicho wg poleceń prowadzącej

-reagować na sygnały prowadzącej

Metody:

Czynne- zadań stawianych dziecku

Oglądowe- pokaz

Słowne- objaśnienia i instrukcje, rozmowy

Formy: praca z całą grupą, indywidualna

Literatura: „Nasze przedszkole” wyd. Mac W.Żaba-Żabińska, M. Kwaśniewska „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik,

Lp.	Sytuacje edukacyjne	Kierunki aktywności	Środki dydaktyczne
1.	Wprowadzenie dzieci do sali- prowadząca gra marsz na pianinie „Koniki”- Klechniowska, dzieci maszerują jedno za drugim chodząc po sali w kole.	Muzyczna, ruchowa	pianino
2.	Powitanie dzieci i zachęcenie do wspólnego udziału w zabawach. Na powitanie „Dzień dobry dzieci”- śpiewa prowadząca i gra na pianinie (cgecc), natomiast dzieci odpowiadają „Dzień dobry Pani” również przy graniu na pianinie.	Muzyczna, społeczna	pianino
3.	Przywitanie się z dziećmi. Zebranie dzieci do koła. Zachęcenie do wspólnej zabawy : ” Wszyscy są, witam was, Do zabawy już czas, Jestem ja ,jesteś ty i raz, dwa, trzy”	muzyczna
4.	Dzieci swobodnie biegają po sali przy dźwiękach tamburyna. Gdy przestaje grać instrument dzieci- starają się stać nieruchomo w jednej pozycji.	ruchowa	tamburyn
5.	Dzieci siedzą w kole. Wytłumaczenie dzieciom co to jest choinka? - na jakie święta ją ozdabiamy? - gdzie możemy znaleźć choinkę? gdzie rośnie? - czy może być sztuczna czy prawdziwa? Choinka – ustrojone drzewko świerku lub jodły (rzadziej sosny), naturalne lub sztuczne, pierwotnie wiązane z przedchrześcijańską tradycją ludową i kultem wiecznie zielonego drzewka, a obecnie będące nieodłączną ozdobą w czasie świąt Bożego Narodzenia.	społeczna	Gałązki choinki, ilustracje
6.	Prezentacja piosenki „Spotkanie z choinką”- dzieci siedzą w kole, prowadząca śpiewa całą piosenkę. -Rozmowa na temat piosenki: ile ma zwrotek?(3), jaki ma charakter wesoły czy smutny?	Muzyczna, językowa
7.	Nauka piosenki, metoda ze słuchu. Nauczenie dzieci pierwszej zwrotki i refrenu. Poprzez przeczytanie wersów i powtórzenie przez dzieci. Wspólne mówienie tekstu piosenki.	muzyczna
8.	Zagranie na pianinie przez prowadząca piosenki „Spotkanie z choinką”- dzieci włączają się w wspólne śpiewanie piosenki.	muzyczna	pianino
9.	Zabawa ruchowa- „Choinki w lesie” (wysoko-nisko) Dzieci przy wysokich dźwiękach wspinają się na palce naśladując rośnięcie choinki. Natomiast przy niskich dźwiękach dzieci kucają na dywanie.	muzyczna, ruchowa	pianino
10.	Wspólne zaśpiewanie piosenki- „Głośno-cicho”- dzieci śpiewają piosenkę w taki sposób jaki pokazuje prowadząca. Jeżeli dłonie są od siebie w dużej odległości dzieci śpiewają głośno, natomiast gdy są blisko siebie śpiewają cicho.	muzyczna
11.	Zabawa rytmiczna przy piosence. Dzieci śpiewają lub wymawiają tekst piosenki wraz z prowadzącą wyklaskując rytm I zwrotki. Rytm jest taki sam i się powtarza. Podzielenie dzieci na dwie grupy i wyklaskiwanie rytmu: pierwsza grupa I wers, druga grupa II wers ; zamiana grup.	muzyczna
12.	Pożegnanie z gośćmi (studentkami) w sposób podany przez prowadzącą. Prowadząca śpiewa „Do widzenia dzieci” (ccgecc)- dzieci odpowiadają w ten sam sposób.	muzyczna, społeczna	pianino
13.	Wyjście przedszkolaków z Sali- prowadząca gra marsz na pianinie. Dzieci maszerując opuszczają salę.	muzyczna	pianino