KONSPEKT LEKCJI EDUKACJI POLONISTYCZNEJ W KLASIE III

Klasa: III

Temat lekcji: O tym jak Bogumił został piernikowym mistrzem – uczymy się pisać plan wydarzeń.

Czas: 45 min.

Cel ogólny:

• kształtowanie umiejętności swobodnego wypowiadania się

• ćwiczenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

• kształtowanie umiejętności współpracy w grupie

• poznanie przez uczniów różnorodnych legend,

• utrwalenie utworów już wcześniej poznanych,

• rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i zainteresowanie przeszłością.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Uważnie czyta tekst i odpowiada na pytania dotyczące treści

• Wypowiada się na zadany przez nauczyciela temat

• Współpracuje w grupie rówieśniczej

• Stosuje zasady ortografii

• Utrwala formy czasowników – czasownik w czasie teraźniejszym 

• definiuje legendę i wymienia jej cechy,

• umieszcza wydarzenia legendarne w określonym czasie i miejscu historycznym,

• wskazuje istotne i atrakcyjne miejsca wybranych miast oraz opowiada o nich.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, pogadanka, rozmowa nauczająca

Metody pracy: burza mózgów, praca z tekstem

Środki dydaktyczne: fragment legendy M. Berowskiej „Toruńskie pierniki”, pierniki, zestaw wyrazów dla uczniów, karta pracy przygotowana przez nauczyciela

PRZEBIEG LEKCJI

I Część wstępna:

1. Czynności wstępne (sprawdzenie obecności, przygotowanie do lekcji)

2. Wprowadzenie do tematu lekcji. Wprowadzenie w nastrój pracy przez przypomnienie terminu „legenda”. (dzieci rozszyfrowują hasło)

Legenda- opowiadanie fantastyczne, przeważnie o postaciach lub  wydarzeniach historycznych, oparte zwykle na podaniach ludowych, pełne niezwykłości i cudowności.

1. Rozmowa o znanych dzieciom legendach.

II Część główna:

1. Wysłuchanie piosenki pt. Pyszne pierniki” i prezentacja pierników. Wskazanie dzieciom tematu lekcji.

2. Indywidualne czytanie fragmentów legendy i rozmowa na temat treści

3. Praca w grupach – dzieci układają przebieg wydarzeń i zapisują na kartkach. Kapitan grupy odczytuje wynik pracy. Wspólne ułożenie planu wydarzeń na tablicy. Nauczyciel wspólnie z uczniami podaje zasady tworzenia planu wydarzeń.

   GRUPA 1 – akapit 1

   GRUPA 2 – akapit 2

   GRUPA 3 – akapit 3

   Plan wydarzeń:

   1. W Toruniu piekarze pieką pyszne pierniki

   2. W piekarni mistrza Bartłomieja pracuje piekarczyk Bogumił

   3. Bogumił wypieka w nocy piernikowe serca dla Katarzyny

   4. Piekarczyk idzie za miasto, by rozmyślać o ukochanej

   5. Bogumił ratuje pszczołę, która tonęła

   6. Królowa Pszczół dziękuje piekarczykowi za pomoc

   7. Królowa zdradza Bogumiłowi sekret pieczenia pysznych pierników

   8. Bogumił wraca do miasta i piecze pierniki według przepisu królowej

   9. Do Torunia przyjeżdża z zapowiedzianą wizytą król

   10. Pierniki Bogumiła najbardziej smakują królowi

   11. Król spełnia marzenie Bogumiła

   12. Bogumił zostaje mistrzem piekarskim

   13. Król nadaje Toruniowi przywilej wypieku pierników

III. Zakończenie:

1. Podsumowanie lekcji – karta pracy przygotowana przez nauczyciela

2. Wyciągnięcie wniosku i ustalenie cech legendy:

   -          miejsce akcji jest historycznie prawdziwe,

   -          określone są w przybliżeniu czasy historyczne,

   -          bohaterami mogą być postacie historyczne lub fikcyjne,

   -          obok świata realnego mogą wystąpić postacie, przedmioty lub wydarzenia

   fantastyczne.

3. Zadanie pracy domowej:

   „Co by było, gdyby Bogumił…” napisz w kilku zdaniach swoją wersję zakończenia przygody młodego piekarczyka.