Metodyka pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem M. Wlazło 21.11.2012
Wprowadzenie do oligofrenopedagogiki:
Kryteria funkcjonowania i bariery:
1. Ograniczone:
-choroba, uraz, zaburzenie
*stan wewnętrzny
-uszkodzenie, dysfunkcja, odchylenie od zdrowia
* uzewnętrznienie
+ uszkodzenie sensoryczne wzroku, oraz układy kostnego lub mięśniowego
+ niedowłady kończyn
+ uszkodzenie mózgu lub ośrodkowego układu nerwowego
2. Psychologiczne
- nieprawidłowość, zaburzenie aktywności, ograniczenie doświadczeń i kompetencji
* obiektywne
+ zaburzenia w zakresie:
Percepcji
Myślenia
Komunikacji
Ustosunkowania motoryki.
3. Społeczne
- ograniczenie, upośledzenie funkcjonowania w rolach społecznych
*socjalizacja
+ niesamodzielność fizyczna
+ osłabienie orientacji otoczeniu
+ zaburzenie komunikacji interpersonalnej
+ utrudnienia w wykonywaniu zadań życiowych
+ zachowania antyspołeczne i aspołeczne
Przedmiot oligofrenopedagogiki::
Pedagogika
Pedagogika Specjalna
Pedagogika upośledzeń umysłowych
Pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną
Przedmiot:
- Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną
Cel:
- Harmonijny rozwój osobowości mimo globalnych zaburzeń w funkcjonowaniu intelektualnym i społecznym
Metody badań:
- Indywidualne przypadki
- Sondaż diagnostyczny
- Monografia pedagogiczna
- Ekspertyza pedagogiczna