Propozycje dla grupy 5 - latków

Tematyka kompleksowa:,,Park jesienią”

Tematy dnia:

1. Zwiedzamy park.

2. Jak wykorzystujemy dary z parku?

3. Jakie znamy drzewa w parku?

4. Poznajemy zwierzęta w parku.

5. Bawimy się w parku.

Propozycje powyższej tematyki opracowały:

1. Renata Banaszkiewicz

2. mgr Katarzyna Gauza

3. mgr Maria Małek

Temat kompleksowy: „Park jesienią”

Dzień pierwszy

Temat dnia: Zwiedzamy park.

Cele operacyjne zakładane wiadomości, umiejętności, efekty wychowawcze.	Zadania dla dzieci	Rodzaj aktywności
Dziecko: sformułuje własne propozycje dotyczące przebiegu wycieczki i przygotuje potrzebne akcesoria. - rozpozna drzewa, ich nasiona i liście, zbierze dary przyrody, - dostrzeże zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią.	Planowanie przebiegu wycieczki: - przygotowanie pojemników, stroju, - wspólne ustalenie zasad poruszania się w drodze do parku. Poznanie regulaminu zachowania się w parku. Obserwacja krajobrazu jesienne-go na wycieczce w parku. Wyszukiwanie w czasopismach dziecięcych ilustracji przedstawiających parki.	Aktywność językowa. Aktywność manipulacyjna Aktywność przyrodnicza. Aktywność językowo-literacka

Zapis w dzienniku:

I. Oglądanie czasopism dziecięcych, wyszukiwanie ilustracji przedstawiających parki krajobrazowe. Przygotowanie pojemników, ustalenie zasad poruszania się w drodze do parku. Zabawy dowolne. Zestaw ćwiczeń porannych.

II. Obserwacja krajobrazu jesiennego podczas wycieczki do parku.

Dziecko:

- Rozpozna drzewa, ich nasiona i liście, zbierze dary przyrody.

- Dostrzeże zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią.

Zabawy dowolne w parku.

III. „Niespodzianka” praca w małych zespołach: rozsypanka obrazkowa - składanie obrazka z części, podanie jego nazwy. Chętne dzieci rysowanie, co widziałem w parku. Zabawy dowolne.

Dzień drugi.

Temat dnia: Jak wykorzystujemy dary z parku.

Cele operacyjne zakładane wiadomości, umiejętności, efekty wychowawcze	Zadania dla dzieci	Rodzaj aktywności
Dziecko: rozróżni i określi kształty nasion i liści drzew kasztanowca, dębu, klonu, sosny. - dokona wyboru materiałów i techniki plastycznej. - wrazi dowolnym ruchem nastrój muzyki. - sklasyfikuje liście ze względu na kształt i kolor.	Oczyszczanie i posegregowanie w kąciku przyrody darów przyniesionych z parku. Rozróżnianie nazywanie darów zebranych w parku. Wykonywanie dowolnych kompozycji płaskich i przestrzennych z dowolnie wybranego materiału przyrodniczego(naklejanie, łączenie z masą solną lub plasteliną) Swobodne improwizacje ruchowe do muzyki Vivaldiego pt. „Jesień”. Dowolne zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem przyniesionych darów przyrody, pokaz zastosowania szpikulca - instrukcja bezpiecznego jego użycia.	Aktywność przyrodnicza. Aktywność plastyczno-konstrukcyjna. Aktywność ruchowa. Aktywność zabawowa.

Zapis w dzienniku:

I. Oczyszczanie i segregowanie w kąciku przyrody darów przyniesionych z parku. Zabawy w kąciku zainteresowań. Zabawa ruchowa „Spadające kasztany”.

II. 1. Wykonywanie kompozycji płaskich i przestrzennych z dowolnego materiału przyrodniczego.

2. Swobodne improwizacje ruchowe do muzyki Vivaldiego „Jesień”.

Dziecko:

- Dokona wyboru materiału i techniki plastycznej (naklejanie, łączenie z masą solną lub plasteliną).

- Wyrazi ruchem wirujące liście.

Zabawy ruchowe na powietrzu.

III. Grupowanie liści w bukiety wg kształtu i koloru. Dowolne zabawy manipulacyjne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego.

Dzień trzeci

Temat dnia: Jakie znamy drzewa w parku?

Cele operacyjne zakładane wiadomości, umiejętności, efekty wychowawcze	Zadania dla dzieci	Rodzaj aktywności
Dziecko: nazwie i wyróżni drzewa w parku, oraz dobierze liście i nasiona do nich. Przeczyta i dopasuje napis do ilustracji (obrazka) drzewa. Przeliczy liczebnikami głównymi w zakresie dostępnym dziecku i podporządkuje się wcześniej ustalonym regułom.	„Co pasuje do tego drzewa?”- Układanka, dobieranka. - dopasowanie (przyporządkowanie, dobranie) napisów globalnych do ilustracji (obrazków). - spacer na pobliski skwer, zabawy dowolne i zabawa w chowanego. -konstruowanie gry liczbowej, budowanie planszy do tej gry, ustalenie obowiązujących reguł.	Aktywność matematyczna. Aktywność językowa. Aktywność zabawowa. Aktywność matematyczna.

---