Gnieźnieńska Wyższa Szkoła Humanistyczno-Menedżerska „Milenium”

Gnieźnieńska Wyższa

Szkoła

Humanistyczno-

Menedżerska

„Milenium”

Praca kontrolna z przedmiotu

Media w edukacji

Media w metodzie

projektów:

„ Jesień wokół nas”

mgr Jadwiga Strykowska

Małgorzata Sufleta

II rok, edukacja

elementarna

z terapią pedagogiczną

gr. I

Gniezno, 05.02.2010

Temat projektu:

Jesień wokół nas

Uzasadnienie wyboru tematu

projektu:



Projekt „Jesień wokół nas” został

zrealizowany z myślą o

wychowankach Specjalnego Ośrodka

Opiekuńczo-Wychowawczego w

Gnieźnie. Miał na celu ułatwienie

dzieciom z upośledzeniem

umysłowym zrozumienia zmian

zachodzących jesienią w przyrodzie.

Uzasadnienie wyboru tematu

projektu



W trakcie zajęć plastycznych dzieci

wykonywały pracę plastyczne

przedstawiające jesienne pejzaże.

Podczas zajęć ruchowych

połączonych z rytmiką uczyły się

naśladować, za pomocą prostych

instrumentów, jesienne odgłosy.

Projekt miał również za zadanie

uwrażliwienie dzieci na sytuacje

zwierząt w czasie jesieni i zimy.

Cele projektu:

•

Poszerzenie wiedzy o zmianach

zachodzących w przyrodzie

jesienią

•

Zainteresowanie dzieci sytuacją

zwierząt w czasie jesieni i zimy

•

Usprawnianie małej (tworzenie

prac plastycznych) i dużej

motoryki ( gry i zabawy ruchowe,

wycieczka)

Skład uczestników projektu:



Wychowankowie S.O.O.W w

Gnieźnie, uczniowie II-IV klas

Specjalnego Ośrodka Szkolno-

Wychowawczego nr 2 w Gnieźnie

Zaplanowanie metod pracy



Pogadanka na temat zmian, jakie dzieci

zaobserwowały w przyrodzie i w

pogodzie



Wykonanie prac plastycznych

przedstawiających zaistniałe zmiany



Nauka piosenek o tematyce jesiennej



Pogadanka o sytuacji, w jakiej znajdują

się zwierzęta w czasie jesieni i zimy



Wykonanie karmnika dla ptaków

Zaplanowanie metod pracy



Wycieczka do lasu miejskiego w celu

zaobserwowania zmian, które

występują w przyrodzie, próba

zaobserwowania zwierząt leśnych,

pokazanie dzieciom karmników,

budek dla ptaków



Wykonanie prac plastycznych

przedstawiających owoce jesieni

Dobór i zastosowanie

mediów:



Media proste:



Kredki, farby,

pędzle, włóczka,

masa solna,

kolorowy papier,

arkusze szarego

papieru, kleje,

nożyczki, słoma,

patyki, gwoździe,

młotki, obcęgi,

bristol.



Media złożone:



Magnetofon,

instrumentarium

Orfa, telewizor,

odtwarzacz wideo,

kaseta wideo.

Projekt Jesień wokół nas



02.11.2010, Poniedziałek



Temat zajęć: Jesień wokół nas- czy ja

już zauważyliście?

Cele zajęć:



Zaobserwowani i zrozumienie zmian

zachodzących w przyrodzie



Kształtowanie poczucia rytmu w trakcie

zabaw z użyciem instrumentarium Orfa



Rozwijanie wszechstronnej stymulacji

dzieci poprzez połączenie wrażeń

ruchowych, słuchowych, wzrokowych i

dotykowych

Metody:



Oparte na słowie:



Pogadanka o zmianach, jakie zachodzą w

przyrodzie



Oparte na oglądzie:

•

Pokazanie dzieciom ilustracji prezentujących jesienne

pejzaże



Oparte na działalności praktycznej:

•

Nauka piosenki o tematyce jesiennej

•

Stworzenie własnej pracy plastycznej

•

Zabawy muzyczne z zużyciem instrumentarium Orfa

Formy organizacyjne:



Forma zbiorowa:



Pogadanka, pokaz, nauka piosenki,

zabawy

Miejsce realizacji:

Świetlica Specjalnego

Ośrodka Opiekuńczo-

Wychowawczego

Środki dydaktyczne:



Środki proste:



Szary papier, farby

plakatowe, farby do

malowania

dziesięcioma

palcami, kolorowy

papier, kredki,

papier, klej,

ilustracje

prezentujące tekst

piosenki.



Środki złożone:



Instrumentarium

Orfa

Przebieg zajęć:

•

Wstęp- przywitanie się z uczestnikami,

wprowadzenie w tematykę zajęć

•

Część właściwa zajęć:



Pogadanka o zmianach, jakie dzieci

zauważyły w pogodzie i w przyrodzie



Nauka słów piosenki o tematyce

jesiennej



Stworzenie pracy plastycznej

przedstawiającej zaobserwowane

zmiany.

Przebieg zajęć:



Zabawa „ zgadnij, co to za dźwięk”.

Jedno z uczestników ma zawiązane

oczy, pozostali za pomocą

instrumentów muzycznych wydają

odgłosy kojarzące się im z odgłosami

jesiennymi. Jeśli uczestnik zgadnie na

jego miejsce wchodzi następny, jeśli

dziecko nie odgadnie prezentowanego

dźwięku, próbuje dalej do trzech razy.

Każdy z uczestników po kolei bierze

udział w zabawie.

Przebieg zajęć:



Malowanie na arkuszu szarego

papieru, farbami do malowania

dziesięcioma palcami wizerunku

Pani Jesieni.



Stworzenie galerii z

przygotowanych przez dzieci prac.



Porządkowanie miejsca zabawy.

Przebieg zajęć:



Podsumowanie. Na zakończenie

prowadzący prosi, by z rozłożonych na

dywanie symboli – zapożyczonych z

mapy pogody dzieci wybrały jeden,

który przedstawia to jak się teraz

czują... Dzieci wybierają spośród

słoneczek, chmur, deszczu, burzy...

Przykleją na tablicę pod swoim

imieniem



Opadające piórko- zabawa relaksacyjna

Przebieg zajęć:



Zakończenie:

•

Gdy się dzieci mają żegnać

Do widzenia mówią sobie

Uśmiechają się do siebie

I podają ręce obie



Iskierka, zaproszenie dzieci na

kolejne zajęcia.

Bibliografia:



Trześniowski Roman, Gry i zabawy

ruchowe, Sport i Turystyka, Warszawa,

1953.



Rup Iwona, Środowisko przyrodnicze.

Scenariusze zajęć z dziećmi 3-6 letnimi,

„Iwanowski”, Płock, 1999



Kunz Ina, Odkrywanie ciszy, Jedność,

Kielce, 2000



Erkert Andrea, Dzieci potrzebują ciszy,

Jedność, Kielce, 1999



Portmann Rosemarie, Gry i zabawy

przeciwko agresji, Jedność, Kielce, 1999

Bibliografia:



Misiurska Anna, Kalendarz plastyczny

w przedszkolu, WSiP, Warszawa, 1993



Vopel W. Klaus, Od stóp do głów. Gry i

zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od

3 do 6 lat, cz. 3, Jedność, Kielce, 1999



Niemycki Mariusz, 365 zagadek. Świat

ludzi. Świat roślin. Świat zwierząt,

„Iwanowski”, Płock,1997

Document Outline