D
ę
bska Danuta
Aktywne słuchanie muzyki – ta
ń
ce na siedz
ą
co
w
w
w
w
w
w
.
.
e
e
d
d
u
u
s
s
k
k
r
r
y
y
p
p
t
t
.
.
p
p
l
l
2
2
0
0
0
0
9
9
D
ę
bska Danuta
Aktywne słuchanie muzyki – ta
ń
ce na siedz
ą
co
w
w
w
w
w
w
.
.
e
e
d
d
u
u
s
s
k
k
r
r
y
y
p
p
t
t
.
.
p
p
l
l
2
2
0
0
0
0
9
9
Udost
ę
pnienie elektroniczne
www.eduskrypt.pl
© Copyright by D
ę
bska Danuta
2
Walc cis-moll op.64 nr 2 Fryderyk Chopin
Ustawienie: tancerze siedzą w kole na krzesłach, chłopiec - dziewczynka, kaŜdy
uczestnik w prawej ręce trzyma apaszkę.
Budowa utworu - A B C B A B
Część A
4 rytmiczne wymachy apaszką w prawo i w lewo (wyprostowane łokcie).
4 razy podnoszą rękę z apaszką wysoko, zataczając w powietrzu łuk i podają
apaszkę prawą ręką do osoby siedzącej po prawo.
Wszystko naleŜy powtórzyć.
Część B
Dziewczynki wstają i 16 taktów dowolnie tańczą z apaszką w kole. Jest to forma
dowolnej improwizacji ruchowej. Siadają.
Następnie wstają chłopcy i 16 taktów tańczą w kole podobnie jak dziewczynki.
Siadają.
Część C
Wszyscy uczestnicy rozkładają apaszki, chwytają je za 2 rogi i rytmicznie
wymachują nimi do przodu i ruch cofając - do siebie. Schemat ten wykonują
4 razy.
Następnie lekko podrzucają apaszki do góry na „raz” i łapią je. W sumie mają
być 4 wyrzuty apaszki.
Część B – tak jak opisana wcześniej
Część A – tak jak opisana wcześniej
Część B - tak jak opisana wcześniej
Udost
ę
pnienie elektroniczne
www.eduskrypt.pl
© Copyright by D
ę
bska Danuta
3
„Contry dance” – Jerzy Fryderyk Handel
Ustawienie – dzieci siedzą na krzesłach w kole
Budowa - A B A
Część A
16 razy – klepnięć o własne uda
16 razy– klaśnięć w dłonie
3 razy - klepnąć w udo sąsiada z prawej strony
3 razy - klepnąć w udo sąsiada z lewej strony
8 razy - klepnąć jednocześnie prawą ręką udo sąsiada z prawej,
a lewą sąsiada z lewej
POWTÓRZYĆ - od 3 razy…
Część B
8 – rytmicznych kroków marszu w miejscu, na siedząco
8 razy– stuknąć stopami obunóŜ o podłogę
POWTÓRZYĆ
4 razy - klasnąć w dłonie i rozłoŜyć ramiona zataczając półkole
4 – klepnięcia o uda
4 – klaśnięcia
4 – pstryknięcia
4 – klepnięcia dłońmi o policzki
Część A
Tak jak opisana wyŜej.
Udost
ę
pnienie elektroniczne
www.eduskrypt.pl
© Copyright by D
ę
bska Danuta
4
Polka Ttrich-Trach” - Johann Strauss
Ustawienie – dzieci siedzą na krzesłach lub stoją podzielone na 4 grupy. KaŜde
dziecko ma do dyspozycji kilka gazet. Dyrygentem jest nauczyciel.
Budowa – A B A
1
Coda
Zadania dla grup
I grupa – na raz, rytmicznie drze gazetę ruchem ciągłym i długim,
II grupa – potrząsa gazetami, wywołując ich szeleszczenie,
III grupa – kładzie gazety na podłodze i wydobywa z nich dźwięki, takie jak
„wycieranie butów o wycieraczkę”,
IV grupa - w jednej ręce trzyma rozwiniętą gazetę, a drugą stuka w nią
rytmicznie palcami.
Dyrygujący nauczyciel musi bardzo dobrze znać utwór, aby dobrze pokazywać,
w którym miejscu „grają” poszczególne grupy.
OPIS ZABAWY - TAŃCA
Część A
Na zmianę dwa takty grupa I i dwa grupa II – w sumie 16 taktów
Część B
3 takty – III grupa
1 takt – 2 uderzenia grupa IV
1 takt – III
1 takt IV
1 takt – III
1 takt – IV
3 takty – III grupa
1 takt – 2 uderzenia grupa IV
4 takty - razem III i IV grupa
Część A
Jak wyŜej.
CODA – grają wszystkie grupy.
Udost
ę
pnienie elektroniczne
www.eduskrypt.pl
© Copyright by D
ę
bska Danuta
5
UWERTURA DO OPERY „WILHELM TELL” –
GIOACCHINO ROSSINI
USTAWIENIE – dzieci siedzą na krzesłach ustawionych w koło
BUDOWA – utwór ma budowę ronda
WSTĘP A B M B D B M B+ CODA
Część I – wstęp
Dzieci siedzą na krzesłach, oczekiwanie na taniec (4 takty – dźwięk trąbek).
Część II – A
12 rytmicznych klaśnięć wyprostowanymi rękami, przed sobą.
Ręce kładą na udach i wykonują 1 obrót głową.
Część A powtarzamy 2 razy.
Część III – B
Po 8 razy wykonują ruchy w następującej kolejności:
- wymachy rąk nad głową,
- stukanie w ramiona skrzyŜowanymi dłońmi,
- pstrykanie oburącz,
- klaskanie na 2 palce (lewa ręka wyciągnięta do klaskania, a od prawej klaszczą
tylko 2 palce)
Część IV – M
Prawa i lewa ręka zgięta w łokciach, wykonują młynek- szybkie obroty.
Cześć V – B
Tak jak opisana wyŜej.
Część VI – D
8 kroków marszu na siedząco w miejscu, ręce zgięte w łokciach, poruszają się
tak, jak przy maszerowaniu.
8 ruchów „noŜycowych” nogami wyprostowanymi w kolanach, rękami moŜna
przytrzymać się za siedzenia krzesła.
Część D powtarzamy 2 razy.
Część – VII – B
Udost
ę
pnienie elektroniczne
www.eduskrypt.pl
© Copyright by D
ę
bska Danuta
6
Tak jak opisana wyŜej.
Część VIII – M
Ręce wykonują młynek jw.
Część IX – B
Tak jak wyŜej.
Część X – CODA
- „fala meksykańska” – dzieci wstają i siadają,
- na wyraźne glissando w utworze – „opadają” głową w dół,
- 12 razy stukają rękami o uda,
- podają sobie dłonie i wymachują nimi w róŜne strony,
- ostatni akord – wstają z krzeseł (nadal trzymając się za ręce) i kłaniają się.