Aleksandra Dziak, Literackie i pozaliterackie teksty kultury w Internecie

• Kultura nowych mediów, komputerów i Internetu prowokuje refleksję na temat roli autora, tekstu i komunikacji, co musi znaleźć odzwierciedlenie w treściach prezentowanych na lekcjach j. polskiego w szkole

• Autorka zauważa, że zmiana zaszła nie tylko w kulturze, ale także w uczniach, którzy przyzwyczajeni są do innego układu tekstu, tabel, piktogramów, łatwego wyszukiwania informacji, kopiowania, kompilowania wiadomości

• Dziak analizując podstawę programową zauważa, że nakłada ona na nauczyciela obowiązek przygotowanie młodego pokolenia do wyzwań współczesnego świata – globalizacja, postęp techniczny itd.

• Nauczyciel powinien także stworzyć uczniom warunki do nabywania m.in. umiejętności wyszukiwania informacji w różnych źródłach, a także efektywnego posługiwania się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi. Źródła wymienione kształceniu polonistycznym są następujące: leksykony, dokumenty, encyklopedie, słowniki, bazy danych, nagrania magnetowidowe, Internet

• Tego typu zapisy w podstawie programowej mają na celu pokazanie uczniom konieczności segregacji i wyboru wartościowych informacji, ma to też kształcić umiejętność czytania ze zrozumieniem i czytania kontekstowego (z uwzględnieniem sztuki, kultury, filozofii epoki). Kontekstowe czytanie bezpośrednio wpływa na interpretacje dzieła i umiejscowienie go wśród prądów, konwencji epoki

• Uczeń powinien umieć tworzyć opis bibliograficzny do treści elektronicznych

• Podstawa programowa przewiduje również konieczność nauczenia licealistów adjustacji w stopniu podstawowym

• Autorka podkreśla, że uczniowi powinno się umożliwić poznanie nowoczesnych metod pisarskich, jak np. powieść hipertekstowa

• Powieść hipertekstowa powinna stać się jednym z elementów edukacji polonistycznej (opisuje na różnych przykładach np. Koniec świata według Emeryka Nowakowskiego, Blok Shutego specyfikę powieści hipertekstowej, jej budowę itd.)

• Jako drugą, godną uwagi formę tekstu uznaje poezję hipertekstualną Roberta Kendalla – to klasyka podobno (taki wiersz hipertekstowy jest czymś multimedialnym, połączeniem obrazu, słowa itd. z ciekawości przejrzałam jak to wygląda, macie linkahttp://wordcircuits.com/feed/player.htm http://wordcircuits.com/pieces/pieces.htm)

• Pozaliterackie teksty kultury – tu przede wszystkim net art – niematerialna interaktywna sztuka, której medium i kontekstem jest internet. Tematyka dotyczy przede wszystkim internetu, komunikacji sieciowej i technologii. Ma hipertekstową, nielinearną budowę(przykłady z tekstu - http://agatka.art.pl , http://www.kotlet.art.pl )

• Autorka podkreśla, że należy do edukacji polonistycznej w szkole ponadgimnazjalnej wnieść także elementy net artu jako kontekst kulturowy

• Pełna edukacja, mająca przygotować młodego człowieka do życia we współczesnej kulturze nie może być pozbawiona tego typu tekstów kultury