LUBIMY OWOCE 20.09.2010 - 24.09.2010 Poznawanie, rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu.
Podstawa programowa |
Sytuacje edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci |
Cele operacyjne Dziecko : |
Środki dydaktyczne Źródło |
1-1, 12-1,
4-2, 13-4,
9-1
5-3,
8-1,2
5-3,
4-3, 5-4, 6-3,
3-4, 4-2,
3-1, 5-1
14-1
1-2,
3-3,
3-3,
3-2,
4-2,
3-1
4-1,
2-5, 6-5,
1-3, 2-4,
7-2,
2-3,
2-1, |
„A ja wiem?” - słuchamy wiersza
„ Poszukaj jabłuszka” - zabawa matematyczna
Lepienie z plasteliny „ Jabłuszko” zainspirowane oglądaniem jabłek
Zestaw zabaw ruchowych nr1b.
Zabawy przy piosence „Jabłko”
Zabawa ruchowa bieżna „Wieziemy jabłka”
Spacer do ogrodu połączony z obserwacją.
Rozmowa połączona z działaniem „Urządzamy kącik przyrody”
Słuchanie opowiadania nauczycielki „Co lubi jeść Zosia?”
Ćwiczenia manualne „Jabłuszko”
Budowanie babek z piasku
Zabawa ortofoniczna „ Wiatr” na zgłosce „ szu” i wyrazie „ pac”
Zabawa dydaktyczna „O czym mówię”
Zabawa integracyjna rozwijająca umiejętność rozpoznawania kolorów „Żółte i czerwone”
Zabawa „Sałatka owocowa”
Ćwiczenie narządów mowy „Gimnastyka buzi i języka”
Ćwiczenie spostrzegawczości „Warzywna układanka”
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wg upodobań
Ubieranie się po leżakowaniu .
„Paluszek i gruszka” - zabawy paluszkowe
Korzystanie z toalety
Nauka mycia rąk |
Poznaje wygląd owoców; rozpoznaje najczęściej spożywane owoce (jabłko, gruszka, śliwka.); zwraca uwagę na zawarte witaminy potrzebne dla zdrowia; oczekuje na swoją kolej podczas wypowiedzi;
Poznaje i utrwala w zabawie pojęcia: wysoko-nisko, próbuje oceniać wielkość przedmiotów: mały-duży
Poznaje właściwości plasteliny, wie, że aby coś ulepić należy gnieść ją w paluszkach, by zmiękła, wykorzystuje przy pracy podkładki, cieszy się z możliwości pokazania swoich wytworów rodzicom
Potrafi maszerować po obwodzie koła, reaguje na umówione hasła, jest radosne podczas zabaw z panią
Wyklaskuje rytm i tańczy do melodii piosenki , próbuje zaśpiewać fragmenty piosenki.
Reaguje na sygnały wzrokowe (kolor krążka)
Ogląda drzewa owocowe w ogrodzie. Wie, że nie należy odłączać się od grupy.
Segreguje owoce i warzywa , różnicuje je pod względem wielkości i wyglądu, zadaje swobodne i samorzutne pytania
Wie, że owoce i warzywa trzeba jeść i dlaczego (witaminki)
Potrafi trzymać prawidłowo kredkę., próbuje łączyć kropki
Poznaje zasady korzystania z piaskownicy: nie sypiemy, nie wymachujemy łopatką, nie bijemy się, pożyczamy sobie wiaderka, bawimy się wspólnie
Naśladuje odgłosy, nabiera powietrze nosem, wydmuchuje ustami.
Wiąże opis słowny z wyglądem, prawidłowo rozpoznaje ilustracje
Określa, co w rymowance jest koloru żółtego, a co czerwonego podaje swoje propozycje.
Rozpoznaje owoce (jabłko, gruszka), łączy je z odpowiednia nazwą, reaguje na sygnał.
Naśladuje miny wykonywane przez nauczycielkę.
Układa sylwety w odpowiednich otworach układanki.
Wie, że trzeba bawić się zgodnie i nie wolno wyrywać sobie zabawek, wie, że należy zawsze odłożyć zabawkę na swoje miejsce, pilnuje także by wszystkie dzieci tego przestrzegały
Próbuje samodzielnie nakłada odzież (majtki, spodnie, buty)
Powtarza krótkie rymowanki, naśladuje ruchy wykonywane przez nauczyciela.
Zna zasady korzystania z toalety, zgłasza potrzeby korzystania z niej. Zna kolejne etapy mycia rąk, wie, że należy oszczędzać wodę |
Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.44, okazy naturalne i ilustracje
Sylwety jabłek i okazy naturalne
Plastelina, podkładki
Plany miesięczne dla 3-latkow - I Salach, s.10. Płyta CD „ABC trzylatków”
Obręcze, kolorowe kółka
Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.52
Karta Pracy A, nr 4
Zabawki do piasku
Ilustracje owoców
Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.43
Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.47
Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.47
Układanka
„Zabawy paluszkowe” K.Sąsiadek |