TEMATYKA	ZADANIA	SPOSOBY REALIZACJI	UWAGI
I. NASZE RADOŚCI I SMUTKI	-Umiejętność wyrażania uczuć gestem i mimiką oraz odczytywania nastroju innych osób. -Swobodne kilkuzdaniowe wypowiedzi na temat ilustracji. Wyrabianie u dziecka umiejętności: - mówienia na forum o swoich uczuciach. -nazywania emocji. -akceptacji i szacunku uczucia innych dzieci - werbalnego i niewerbalnego okazywania uczuć.	1.”Psie smutki”- teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Brzechwy. Rozpoznawanie emocji. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami, próba zrozumienia uczuć innych - empatia 2.”A my miny stroimy”- pantomima. Pokazywanie mimiką i gestem uczuć związanych z obrazkiem. Rozwijanie wyobraźni, twórczego myślenia 3.”Buźki”- praca plastyczna. Wydzieranka z kolorowego papieru. Poszerzanie doświadczeń plastycznych. Zwracanie uwagi na staranność wykonania. 4.”Wesoło-smutno”- zabawa muzyczno-taneczna. Wyrażanie swojego nastroju poprzez taniec. Kształcenie słuchu i poczucia rytmu. 5. „Sznurkowe zabawy”- zabawa matematyczna. Mierzenie długości za pomocą sznurka. Porównywanie długości przedmiotów. Stosowanie określeń :dłuższy, krótszy, taki sam. 6.Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw I. Ćwiczenia z elementem rzutu. Pomoce: woreczki . 7.”Smutna Baba Jaga”- słuchanie wiersza J. Papuzińskiej. Uczenie słuchania czytanego tekstu ze zrozumieniem. Wypowiedzi związane z tematyką wiersza. 8. „ Mapa uczuć”- praca plastyczna. Rysowanie pastelami twarzy ludzkiej. Wyrabianie poczucia estetyki. 9.” Gdzie mieszka złość”?- teatrzyk sylwet - uczenie się rozwijania problemów z wyeliminowaniem zachowań opartych na agresji i przemocy. Poznanie sposobów samokontroli własnego zachowania. 10.Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw II. Ćwiczenia z elementem podskoku. Pomoce: woreczki - Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII ( M. M.Skrobasz, s. 65) „ Kto prędzej?”- zabawa bieżna . Kształcenie zwinności i refleksu. - „Rymowanki”- zabawa wyrabiająca poczucie humoru.	i.j i.p i.w-p i.m i.l-m i.r i.j i.w-p i.j i.r
II.JESTEŚMY KULTURALNI	- zwrócenie uwagi na uprzejmość i kulturę zachowań, stosowanie form grzecznościowych - dostrzeganie potrzeb innych , szanowanie ich - unikanie wzajemnego wyszydzania i szykanowania	1. „Jesteśmy kulturalni i uprzejmi”- wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń i ilustracji, o swoich dobrych zachowaniach wobec innych ludzi, zwierząt . 2.”Scenki z życia przedszkolaka”- zabawa dramowa. Zachęcanie do odgrywania wymyślonych przez siebie scenek w parach. Wytworzenie pogodnego nastroju podczas zabawy. 3. ”Czarodziejskie słowa”- improwizacja ruchowa do piosenki, wyrażanie refrenu gestem. Wyrabianie swobody i płynności ruchowej. 4. „Rybka „- słuchanie opowiadania M. Musierowicz. Dostrzeganie różnicy między zachowaniem głównego bohatera na początku opowiadania i na końcu. Dokonywanie oceny bohatera(pozytywny-negatywny). 5. „Kolorowe nakrętki”- zabawa matematyczna. Porządkowanie nakrętek od najmniejszej do największej. Układanie z nich kompozycji według określonych wzorów. 6. Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw III. Ćwiczenia z elementem czworakowania. Pomoce: krążki. 7.”Sympatyczny ludzik” -praca plastyczna z wykorzystaniem rolek po papierze. Zachęcanie do eksperymentowania z różnymi materiałami plastycznymi. 8.„Zagadki muzyczne” - ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne. Reagowanie w określony sposób na dźwięk. Rozpoznawanie instrumentów po brzmieniu. Kształcenie umiejętności wystukiwania określonego rytmu. 9. „Poradnik dobrych manier” - rozumienie znaczenia słów „dobre maniery”, doskonalenie umiejętności zachowywania się przy stole oraz używania słów grzecznościowych stosownie do zaistniałej sytuacji. 10. Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw IV. Ćwiczenia z elementem skoku i podskoku. Pomoce: obręcze - Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIII ( M. M.Skrobasz, s.80) - „Kulawy lisek”- zabawa z elementem czworakowania. Ćwiczenie mięśni grzbietu. - „Pochwała prawdy”- zabawa rozwijająca prawdomówność i uczciwość.	i.j i.p i.m i.j i.l-m i.r i.w-p i.m i.s i.r
III. ZIMA PAKUJE WALIZKI	- Rozwijanie umiejętności określania pogody: obserwowanie zmieniających się warunków pogodowych, zapoznanie ze sposobami oznaczania pogody na kalendarzu przedszkolnym - poznawanie zwiastunów wiosny - zakładanie w sali zielonego ogródka , poznanie czynników potrzebnych do rozwoju roślin	1. „O wiosennym słonku, niedźwiedziej pałce i pliszki ogonku”- historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania M. Kownackiej. Wypowiedzi do ilustracji na temat zachowania zwierząt z nadejściem wiosny. Układanie obrazków w kolejności oraz samodzielne opowiadanie historyjki. 2. „Przedwiośnie” -ćwiczenia stymulujące rozwój mowy połączone ze spacerem poza teren przedszkola. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów dochodzących z podwórka. 3. „Czary na śniegu” -Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej- rozpoznawanie kolorów wiosny i zjawisk zachodzących w przyrodzie. Zwrócenie uwagi na kwiaty chronione. 4. „Marcowa pogoda”- praca plastyczna techniką kolażu. Poznanie nowej techniki. Wykorzystywanie materiałów odpadowych(ścinki gazet, folii aluminiowej, tekturek itd..) w pracy plastycznej. Zachęcanie do twórczego działania plastycznego. 5. „Marzec”- improwizacja rytmiczna do piosenki, wyrabianie swobody i płynności ruchów. 6.Zabawy i ćwiczenia ruchowe - wg K.Wlaźnik- zestaw V. Doskonalenie orientacji w przestrzeni . Przybory: gazety . 7. Zabawy z figurą geometryczną - kula. Kojarzenie kształtu z przedmiotami użytku codziennego. Różnicowanie i nazywanie figur płaskich i przestrzennych. 8.”W marcu” -Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej. Rozwijanie mowy i myślenia. Wyszukiwanie rymów w wierszu oraz tworzenie własnych. 9. „Kalendarz pogody”- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie symboli związanych z pogodą. 10. Zabawy i ćwiczenia ruchowe - wg K.Wlaźnik- zestaw VI. Ćwiczenia usprawniające mięśnie stóp. Przybory : woreczki - Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIV ( M. M.Skrobasz, s.94) - „Bociany chodzą po łące”- zabawa wyrabiająca równowagę w staniu jednonóż. - „Nastroje”- zabawa wyrabiająca charakter.	i.j i.p i.j i.w-p i.m i.r i.l-m i.j i.p i.r
IV. PRZYRODA BUDZI SIĘ DO ŻYCIA		1.” List do Pani Wiosny”- wypowiedzi dzieci dotyczące nadejścia wiosny. Odpowiedzi na pytania ,dlaczego i za co lubimy wiosnę. Globalne odczytywanie wyrazów związanych z wiosną. 2.”Wiosenne porządki”- zabawa matematyczna. Porównywanie liczebności zbiorów poprzez ustawianie elementów w pary lub ich liczenie. 3.”O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”- Teatrzyk na podstawie utworu L. Krzemienieckiej. Wypowiadanie się złożonymi zdaniami . Stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. 4.”Wiosenne drzewko”- praca przestrzenna z wykorzystaniem darów natury, plasteliny i sznurka. Rozbudzanie wrażliwości artystycznej, poczucia piękna i estetyki. Zachęcanie do wykorzystania różnorodnych materiałów podczas wykonywania pracy. 5.”Wiosenne pląsy”- zabawy przy piosence „Wiosna” Skaldów. Zachęcanie do odbierania muzyki wszystkimi zmysłami. Taniec z wykorzystaniem kolorowych chust. 6. Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw VII. Ćwiczenie dużych grup mięśni podczas zabaw z elementem podskoku i skoku. Pomoce: gazety 7 .” Nad stawem”- słuchanie wiersza B. Formy. Rozwijanie i zachęcanie do budowania dłuższych wypowiedzi. Kształcenie wyobraźni . 8.”Skrzydlaci przyjaciele”- zabawa plastyczna techniką quilingu. Ćwiczenie sprawności manualnej podczas nawijania pasków papieru na ołówek. Poznanie sposobu przyklejania elementów na papier. 9.”Wiosenne zagadki”- nazywanie ptaków które powróciły z ciepłych krajów. Omawianie ich życia(składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o nie). 10.Zabawy i ćwiczenia ruchowe - wg K.Wlaźnik- zestaw VIII. Zabawy bieżne. Pomoce: skakanki - Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXV ( M. M.Skrobasz, s.106) - „Wiatr” zabawa bieżna. Wyczucie przestrzeni , doskonalenie płynności ruchu. - „ Już potrafię”- zabawa rozwijająca pewność siebie.	i.p i.l-m i.j i.w-p i.m i.r i.j i.w-p i.j i.r
V. BEZ WODY NIE MA ŻYCIA	-Trzy stany skupienia wody - omawianie doświadczeń. - wyjaśnienie roli wody w życiu zwierząt i ludzi - szanowanie wody, niemarnowanie jej, - poznawanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego	1. „Skąd się bierze woda” - Zabawa badawcza. Rozumienie jakie ma znaczenie woda w życiu człowieka. 2. „Do czego zuży­wamy wodę" -Dłuższe wypowiedzi dzieci na podstawie własnych obserwacji i ob­razków. Uświadomienie dzieciom, jak bar­dzo ważną rolę odgrywa w naszym życiu woda i dla­czego należy ją oszczędzać. 3. „Chmura i deszcz” -zabawa dramowo - muzyczna . Twórcze realizowanie haseł muzycznych. Wypowiadanie krótkich tekstów rytmicznych wg pomysłów dzieci. Ćwiczenie poczucie rytmu, pomysłowości w jego tworzeniu. 4. „Spacer ulicą „-na podstawie wiersza L. Czarnego. Omawianie zmian jakie zaszły w przyrodzie po zimie. Kształcenie spostrzegawczości, wyciąganie wniosków. 5. „Wizyta Skrzata-Kwadrata z krainy Kropelka” - zabawa matematyczna. Rozwiązywanie zadań tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji. 6. Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw IX. Ćwiczenia równowagi. Pomoce: woreczki 7.„Primaaprilisowe psoty”. Zachowanie umiaru w żartobli­wym oszukiwaniu się. Dziecko wypowiada się na temat primaaprilisowych psot na podstawie obrazków, własnych przeżyć i rymowanek. 8.„Primaaprilisowe zwierzę" - collage. Naklejanie kawałków materiału na szablon, malowanie tuszem i odbijanie na kartce powstałej struktury. 9. „Jak wędruje woda ?”. Wykorzystanie sylwet- elementów: chmury, słońce, rzeka , rośliny, chmura deszczowa. Dziecko umieszcza podpisy: deszcz, para, słońce, krople, chmury - odczytuje napisy. 10. Zabawy i ćwiczenia ruchowe- wg K.Wlaźnik- zestaw X. Ćwiczenie rzutu i chwytu. Pomoce: Piłeczki - Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXVI ( M. M.Skrobasz, s.118-119) -„Rekin i ryby"- zabawa orientacyjno - porządkowa. Wyrabianie spostrzegawczości i szybkiej reakcji na podany sygnał. - „Zadawanie pytań”- zabawa rozwijająca otwartość i ciekawość.	i.p i.j i.m i.j i.l-m i.r i.p i.w-p i.j i.r

PLAN PRACY

Dydaktyczno-wychowawczej

dla dzieci 5-6 letnich

na miesiąc marzec.

Plan opracowała:

Luiza Klimczak

---