METODA 

GLENNA 

DOMANA

GLENN DOMAN: 
FIZYKOTERAPEUTA, 
OPRACOWAŁ W LATACH 
1960 - 1970 PROGRAM 
BADAŃ KLINICZNYCH 
NAD DZIEĆMI Z 
USZKODZONYM 
MÓZGIEM. GŁÓWNYM 
PRZEDMIOTEM 
OBSERWACJI I BADAŃ 
BYŁ MÓZG DZIECKA I 
JEGO ROZWÓJ. NA 
PODSTAWIE BADAŃ 
SFORMUŁOWANO TEZĘ, 
ŻE PODŁOŻEM 
WSZELKICH ZABURZEŃ 
U DZIECI SĄ 
USZKODZENIA MÓZGU. 
REHABILITACJA MA 
WIĘC POLEGAĆ NA 
ODDZIAŁYWANIU NA 
MÓZG.

 Jedną z metod oddziaływania jest nauka 

globalnego czytania jaką wprowadził Glenn 

Doman.

„Czytanie jest jedną z najważniejszych funkcji 

ludzkiego mózgu - ze wszystkich stworzeń na 
ziemi tylko ludzie umieją czytać, jest to także 

jedna z najważniejszych funkcji w życiu, 

ponieważ cała nauka opiera się na 

umiejętności czytania”

ZASADY GWARANTUJĄCE 

EFEKTYWNOŚĆ CZYTANIA:



Zacznij w możliwie najmłodszym wieku.



Bądź zawsze radosna.



Szanuj swoje dziecko.



Ucz tylko wtedy, gdy ty i twoje dziecko 
jesteście szczęśliwi.



Skończ zanim twoje dziecko chce skończyć.



Pokazuj materiały szybko.



Często wprowadzaj nowe materiały.



Wykonuj program systematycznie.

Proces nauki czytania globalnego 

metodą Domana przebiega z 

użyciem tzw. bitów informacji:



Białe kartoniki;



Słowa w kolorze czerwonym;



Wielkie litery, drukowane.

NAUKA CZYTANIA METODĄ 
DOMANA PRZEBIEGA ETAPOWO:



I etap - pojedyncze wyrazy



II etap - podwójne wyrażenia 



III etap - proste zdania 



IV etap - rozbudowane zdania 



V etap - książki 

I ETAP:



15 słów;



Zestaw 5 wyrazów 3 x dziennie;



Kolejny zestaw 5 słów;



3 zestawy powtarzamy przez tydzień czasu;



Po 5 dniach wymieniamy jedno stare słowo 
na nowe;

II ETAP:



Czytanie wyrażeń dwuwyrazowych;



Wprowadzenie etykiet z nazwami kolorów;



Ze słów, których wcześniej uczyliśmy 
dziecko, budujemy wyrażenia dwuwyrazowe;



Dwa zestawy po pięć wyrazów;



Dodatkowe przymiotniki.

III ETAP:



Proste zdania;



Nazwy czynności;



Dorabianie słowa „jest”;



Zestaw pięciu zdań;



Książeczka prostych zdań;

IV ETAP:



Rozbudowane zdania;



Wprowadzenie przyimków;



Zmiana koloru na czarny;

V ETAP:



Książeczki;



Czas na czytanie prawdziwej książeczki;



 Zastosowanie koncepcji czytania bez liter G. 
Domana pozwala uniknąć stresów w toku nauki 
i niepowodzeń szkolnych w przyszłych latach 
edukacji. 



W metodzie Domana nauka czytania pełni ważną 
rolę w stymulacji rozwoju dziecka. Informacje 
płynące drogami wzrokowymi i słuchowymi 
usprawniają ich funkcjonowanie, wpływające 
jednocześnie na pracę mózgu. Doskonali się 
i rozwija percepcja wzrokowa. Rozwija się system 
pojęć, podnosi się poziom wiedzy i inteligencja. 



W metodzie Domana nauka nie jest nudą, lecz 
przyjemnością i radością dla dziecka i 
rodziców, to jest jedna z jej podstawowych zalet. 



Czytanie jest jednym z elementów procesu 
rewalidacyjnego. Wielość sesji czytania wpływa 
na osłuchanie się z prawidłowym wzorcem 
artykulacyjnym słowa, ćwiczy słuch, 
różnicowanie wzrokowe oraz czynną 
artykulację dzieci poprzez powtarzanie 
ćwiczonego słowa. 



Z koncepcji G. Domana mogą korzystać w 
szczególności dzieci z zaburzoną analizą i 
syntezą słuchową, gdyż nie potrafią one 
wyróżnić poszczególnych dźwięków z potoku słów. 



Dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim 
mogą uczyć się, a więc także opanowywać 
technikę czytania i pisania, ale wyłącznie przy 
zastosowaniu metod nauczania dostosowanych 
do ich możliwości percepcyjnych