Organizacja szkolenia 

Dr Magdalena Kaczmarek

Wykład 3 – Wybrane 

zagadnienia z pedagogiki

Specyfika uczenia dorosłych 

• Uczący się jest osobą niezależną
• Mającą własne doświadczenia i 

praktykę

• Zmotywowaną do uczenia się tego, 

co potrzebne

• Dojrzałą osobowościowo

Style uczenia się „typy 

ludzi”

• Aktywiści
• Analitycy
• Teoretycy 
• Praktycy 

Przygotowanie szkolenia

• Określenie celu
• Określenie poziomu osiągnięcia celu 

oraz metody sprawdzenia efektu

• Wybór formy/form pracy 
• Scenariusz szkolenia 
• Opracowanie materiałów i pomocy

Formy pracy – od czego 

zależą

• Cele pracy
• Wielkość grupy
• Czas
• Dostępne pomoce
• Umiejętności i preferencje trenera 
• Preferencje uczestników
• Poziom uwagi i zaangażowania 

uczestników

Wykład jako forma pracy

• Zalety i wady
• Aktywizacja w trakcie wykładu 
• Jak przygotować się do wykładu: 

– Co 
– Do kogo
– W jakim celu

Ćwiczenie/warsztat jako forma pracy

• Zalety i wady 
• Jak pozyskać uczestników do 

współpracy?

• Metody aktywizacji oraz 

dezaktywizacji uczestników

• Znaczenie informacji zwrotnej 

Początek, środek, koniec

• Znaczenie sposobu rozpoczęcia 

szkolenia/zajęć dla przebiegu i oceny 
całego szkolenia

• Jak może wyglądać dynamika 

szkolenia?

• Do czego służy koniec szkolenia?

Sposoby pozyskiwania uwagi 

słuchaczy

• Forma pracy, dynamika pracy 
• Efekt osobistego zaangażowania
• Wpływ motywacji zewnętrznej i 

wewnętrznej 

• Zasada reguły wzajemności 
• Pozyskiwanie sympatii
• Budowanie autorytetu