PREORIENTACJA  

PREORIENTACJA  

             

             

ZAWODOWA

ZAWODOWA

Decyzje edukacyjno- 

Decyzje edukacyjno- 

zawodowe są niezwykle 

zawodowe są niezwykle 

trudne, dlatego dzieci i 

trudne, dlatego dzieci i 

młodzież są wspierane przez 

młodzież są wspierane przez 

różnego rodzaju działalność 

różnego rodzaju działalność 

wychowawczą. Działalność 

wychowawczą. Działalność 

taką rozpoczynamy już we 

taką rozpoczynamy już we 

wczesnym dzieciństwie i jest 

wczesnym dzieciństwie i jest 

nią preorientacja.

nią preorientacja.

    

    

Preorientacja zawodowa  

Preorientacja zawodowa  

są

są

 

 

to 

to 

wszystkie  podejmowane przez rodziców, 

wszystkie  podejmowane przez rodziców, 

nauczycieli, pedagogów  i inne osoby do 

nauczycieli, pedagogów  i inne osoby do 

10 roku życia dziecka, mające na celu 

10 roku życia dziecka, mające na celu 

stopniowe wprowadzanie dziecka w 

stopniowe wprowadzanie dziecka w 

zagadnienia pracy zawodowej, poprzez 

zagadnienia pracy zawodowej, poprzez 

zapoznawanie sie z możliwie dużą ilością 

zapoznawanie sie z możliwie dużą ilością 

zawodów i budzeniem szacunku do 

zawodów i budzeniem szacunku do 

wszystkich zawodów i ludzi pracujących. 

wszystkich zawodów i ludzi pracujących. 

(S. Szajek)

(S. Szajek)

Następnie prowadzona jest działalność w 

Następnie prowadzona jest działalność w 

zakresie 

zakresie 

orientacji zawodowej i szkolnej.

orientacji zawodowej i szkolnej.

Orientacja zawodowa 

Orientacja zawodowa 

to długotrwały 

to długotrwały 

proces wychowawczy i kształcący. 

proces wychowawczy i kształcący. 

Ogarniający

Ogarniający

wszystkie dzieci. W procesie tym kształtuje 

wszystkie dzieci. W procesie tym kształtuje 

sie określone umiejętności, zainteresowania 

sie określone umiejętności, zainteresowania 

, motywacje, postawę wobec pracy 

, motywacje, postawę wobec pracy 

zawodowej. (B. Horoszowska) 

zawodowej. (B. Horoszowska) 

Orientacją zawodową obejmuje się ludzi w 

Orientacją zawodową obejmuje się ludzi w 

wieku około 11 do 17 roku życia i kończy sie 

wieku około 11 do 17 roku życia i kończy sie 

z chwilą podjęcia decyzji o wyborze zawodu. 

z chwilą podjęcia decyzji o wyborze zawodu. 

  

  

   

   

Orientacja szkolna 

Orientacja szkolna 

to proces 

to proces 

uświadamiania młodzieży w zakresie 

uświadamiania młodzieży w zakresie 

wyboru jednej z wielu rodzajów czy typów 

wyboru jednej z wielu rodzajów czy typów 

szkół stworzonych przez społeczeństwo. 

szkół stworzonych przez społeczeństwo. 

(T. Nowacki ) Inaczej mówiąc jest to 

(T. Nowacki ) Inaczej mówiąc jest to 

zapoznawanie uczniów z różnymi drogami 

zapoznawanie uczniów z różnymi drogami 

dochodzenia do zawodu, wymaganiami 

dochodzenia do zawodu, wymaganiami 

stawianymi przez szkoły 

stawianymi przez szkoły 

ponadpodstawowe i wyższe, z 

ponadpodstawowe i wyższe, z 

przedmiotami zawodowymi.

przedmiotami zawodowymi.

  

  

W fazie zdolności rozpoczyna sie działalność poradnicza. 

W fazie zdolności rozpoczyna sie działalność poradnicza. 

   

   

Poradnictwo zawodowe i szkolne 

Poradnictwo zawodowe i szkolne 

to 

to 

proces dostosowany do jednostkowego 

proces dostosowany do jednostkowego 

planu życiowego, szkolnych i poza szkolnych 

planu życiowego, szkolnych i poza szkolnych 

losów,

losów,

    

    

mający na celu pomaganie w podejmowaniu 

mający na celu pomaganie w podejmowaniu 

odpowiednich decyzji poprzez dostarczanie 

odpowiednich decyzji poprzez dostarczanie 

przydatnej wiedzy i zaznajamianie z 

przydatnej wiedzy i zaznajamianie z 

trudnościami różnych dróg zawodowych. (T. 

trudnościami różnych dróg zawodowych. (T. 

Nowacki). Poradnictwo kończy sie z chwila 

Nowacki). Poradnictwo kończy sie z chwila 

podjęcia decyzji o wyborze zawodu i drogi 

podjęcia decyzji o wyborze zawodu i drogi 

kształcenia z tym związanej. 

kształcenia z tym związanej. 

  

  

Coraz częściej zdarza sie jednak, że 

Coraz częściej zdarza sie jednak, że 

zachodzi konieczność zmiany 

zachodzi konieczność zmiany 

zawodu lub kierunku nauki, w szkole 

zawodu lub kierunku nauki, w szkole 

ponadpodstawowej, wyższej, a w 

ponadpodstawowej, wyższej, a w 

ostatnim czasie nawet po podjęciu 

ostatnim czasie nawet po podjęciu 

pracy w wybranym zawodzie, 

pracy w wybranym zawodzie, 

wówczas mamy do czynienia z 

wówczas mamy do czynienia z 

reorientacją zawodowa i szkolną.

reorientacją zawodowa i szkolną.

   

   

    

    

Reorientacja szkolna i zawodowa 

Reorientacja szkolna i zawodowa 

ma 

ma 

na celu ponowne przygotowanie jednostki 

na celu ponowne przygotowanie jednostki 

do wyboru zawodu, oraz kierunku 

do wyboru zawodu, oraz kierunku 

poziomu nauki. Dotyczy uczniów szkół 

poziomu nauki. Dotyczy uczniów szkół 

ponad gimnazjalnych, którzy chcą lub 

ponad gimnazjalnych, którzy chcą lub 

musza zmienić kierunek kształcenia oraz 

musza zmienić kierunek kształcenia oraz 

osób dorosłych, które chcą lub musza 

osób dorosłych, które chcą lub musza 

zmienić zawód, rodzaj wykonywanej pracy 

zmienić zawód, rodzaj wykonywanej pracy 

lub zajmowane stanowisko.

lub zajmowane stanowisko.

 

 

Zadania orientacji zawodowej:

Zadania orientacji zawodowej:

•

wyposażenie jednostki w wiedzę o 

wyposażenie jednostki w wiedzę o 

zawodach,

zawodach,

•

 

 

ukształtowanie względnie stałych 

ukształtowanie względnie stałych 

zainteresowań zawodowych,

zainteresowań zawodowych,

•

 

 

ukształtowanie właściwych postaw 

ukształtowanie właściwych postaw 

wobec pracy,

wobec pracy,

•

 

 

wyposażenie w umiejętności 

wyposażenie w umiejętności 

samooceny,

samooceny,

FORMY ORIENTACJI I PORADNICTWA  ZAWODOWEGO

FORMY ORIENTACJI I PORADNICTWA  ZAWODOWEGO

•

Formy: 

Formy: 



   

   

lekcje zawodoznawcze,

lekcje zawodoznawcze,



  

  

wycieczki zawodoznawcze,

wycieczki zawodoznawcze,



  

  

spotkania zawodoznawcze,

spotkania zawodoznawcze,



  

  

konsultacje zawodoznawcze,

konsultacje zawodoznawcze,



  

  

zespoły zawodoznawcze,

zespoły zawodoznawcze,



  

  

kąciki informacji zawodowej,

kąciki informacji zawodowej,



  

  

giełdy zawodów,

giełdy zawodów,



  

  

mobilne centra informacji zawodowej,

mobilne centra informacji zawodowej,

 

 

•

Metody:

Metody:

–

wyświetlanie filmów zawodoznawczych,

wyświetlanie filmów zawodoznawczych,

–

lektura literatury zawodoznawczej

lektura literatury zawodoznawczej

–

pogadanki i wykłady,

pogadanki i wykłady,

–

dyskusje i konsultacje,

dyskusje i konsultacje,

–

zbieranie przez uczniów materiałów 

zbieranie przez uczniów materiałów 

zawodoznawczych,

zawodoznawczych,

–

Przygotowywanie wypracowań zawodoznawczych,

Przygotowywanie wypracowań zawodoznawczych,

–

konkursy zawodoznawcze,

konkursy zawodoznawcze,

–

obserwacje różnego rodzaju prac zawodoznawczych

obserwacje różnego rodzaju prac zawodoznawczych

–

prowadzenie tzw. zeszytów i teczek 

prowadzenie tzw. zeszytów i teczek 

zawodoznawczych, 

zawodoznawczych, 

–

korzystanie z audycji radiowych i telewizyjnych,

korzystanie z audycji radiowych i telewizyjnych,

Eli Ginzberg wyodrębnił 

Eli Ginzberg wyodrębnił 

trzy

trzy

 

 

podstawowe okresy w wyborze 

podstawowe okresy w wyborze 

zawodu:

zawodu:

1. okres wyboru na podstawie fantazji,

1. okres wyboru na podstawie fantazji,

2. okres wyboru próbnego,

2. okres wyboru próbnego,

3. okres wyboru realistycznego,

3. okres wyboru realistycznego,