Kształcenie praktyczne na
studiach I stopnia, na
kierunku pielęgniarstwo.
mgr Jolanta Kolasińska
Kształcenie praktyczne na
studiach I stopnia, na
kierunku pielęgniarstwo.
mgr Jolanta Kolasińska
Cel kształcenia do zawodu
pielęgniarki.
Celem kształcenia jest przygotowanie do
samodzielnego pełnienia roli zawodowej.
„Rolą zawodową pielęgniarki jest
pielęgnowanie.” „Treścią roli zawodowej
jest zbiór wykonywanych funkcji
zawodowych oraz oczekiwane zachowania
i postawy zgodne z określonymi normami i
wzorami zachowań.”
Cel kształcenia do zawodu
pielęgniarki.
Pielęgnowanie „działalność praktyczna
pielęgniarki polegająca na profesjonalnym
pomaganiu i towarzyszeniu człowiekowi
i/lub grupie ludzi w zdrowiu i chorobie.
Kształtowaniu u nich umiejętności
samoopieki i samopielęgnacji w celu
utrzymania komfortu życia codziennego w
zdrowiu, wżyciu z chorobą, w cierpieniu,
umieraniu i niepełnosprawności”.
Cel kształcenia do zawodu
pielęgniarki.
Pielęgniarstwo jest w Polsce zgodnie z
Ustawą o zawodach pielęgniarki i położnej z
dnia 5 lipca 1996 r. jest zawodem
samodzielnym.
Zawód pielęgniarki może wykonywać
osoba, która posiada wykształcenie
określone w ustawie. Niezbędne są
określone umiejętności specyficzne dla tego
zawodu, w tym ważna rolę zajmują
umiejętności praktyczne.
Europejskie Porozumienie
w sprawie szkolenia i kształcenia pielęgniarek
sporządzone w Strasburgu
dnia 25 października 1976 r.
W tym porozumieniu określono wymiar kształcenia pielęgniarek
tzw. ogólnych na 4600 godzin nauki pielęgniarstwa
podstawowego. Porozumienie precyzuje, że przynajmniej ½
(2300 godzin) tego czasu powinna być poświęcona na szkolenie
praktyczne. Liczba godzin szkolenia teoretycznego nie powinna
być zaś mniejsza niż 1/3 całego programu szkolenia.
„Zdobyte doświadczenie praktyczne powinno mieć wartość
edukacyjną. Dlatego niezbędne jest posiadanie:
-dobrze wyszkolonego personelu zapewniającego zadawalającą
opiekę pielęgniarską nad pacjentem;
-odpowiednią bazę, wyposażenie i zaopatrzenie zapewniające
opiekę pielęgniarską nad pacjentami
Wykwalifikowane pielęgniarki w oddziałach lub jednostkach
zatwierdzonych do realizacji praktyk powinny pomagać w
nadzorowaniu i szkoleniu uczniów, za których odpowiedzialny
jest personel dydaktyczny.”
DYREKTYWA RADY
z dnia 27 czerwca 1977 r.
dotycząca wzajemnego uznawania
dyplomów, świadectw i innych
dokumentów potwierdzających
posiadanie kwalifikacji pielęgniarek
odpowiedzialnych za opiekę ogólną,
łącznie ze środkami mającymi na celu
ułatwienie skutecznego wykonywania
prawa przedsiębiorczości i swobody
świadczenia usług
(77/452/EWG)
DYREKTYWA RADY
z dnia 27 czerwca 1977
r.
dotycząca koordynacji przepisów
ustawowych, wykonawczych i
administracyjnych w zakresie
działalności pielęgniarek
odpowiedzialnych za opiekę
ogólną
(77/453/EWG)
DYREKTYWA RADY
(77/453/EWG)
„1.Państwa Członkowskie przyznają dyplomy, świadectwa
potwierdzające kwalifikacje pielęgniarek odpowiedzialnych za
opiekę ogólna wyszczególnione w art. 3 dyrektywy 77/452/EWG
na podstawie egzaminu gwarantującego, że w czasie kształcenia
osoba zainteresowana uzyskała:…
c) odpowiednie doświadczenie kliniczne; doświadczenie to,
dobrane ze względu na jego wartości szkoleniowe, powinno zostać
zdobyte pod nadzorem wykwalifikowanego personelu
pielęgniarskiego w miejscu, w którym liczba wykwalifikowanego
personelu i sprzętu zapewniają właściwa opiekę pielęgniarską nad
pacjentami…
2.Kształcenie określone w ust. 1 powinno obejmować co najmniej:
a) 10 lat wykształcenia ogólnego…
b) kształcenie zawodowe w pełnym wymiarze godzin, które musi
obejmować przedmioty zawarte w programie nauczania
wymienione w załączniku do niniejszej dyrektywy i stanowić kurs
trzyletni lub 4600 godzin kształcenia teoretycznego i
praktycznego.”
DYREKTYWA RADY
z dnia 30 października 1989 r.
zmieniająca dyrektywy 75/362/EWG, 77/452/EWG,
77/686/EWG, 78/1026/EWG oraz 80/154/EWG
odnoszące się do wzajemnego uznawania
dyplomów, świadectw i innych dokumentów
potwierdzających posiadanie kwalifikacji lekarzy,
pielęgniarek odpowiedzialnych za opiekę ogólną,
lekarzy dentystów, lekarzy weterynarii oraz
położnych, jak również dyrektywy 75/363/EWG,
78/1027/EWG oraz 80/155/EWG dotyczące
koordynacji przepisów ustawowych, wykonawczych
i administracyjnych odnoszących się do
działalności lekarzy, lekarzy weterynarii i
położnych
(89/594/EWG)
DYREKTYWA
RADY(89/594/EWG)
a) „kształcenie teoretyczne” jako:
„tą część kształcenia pielęgniarstwa, dzięki której
uczennice pielęgniarki zdobywają wiedzę, zrozumienie
i umiejętności zawodowe wymagane, by zaplanować,
zapewnić i ocenić pełną opiekę pielęgniarką…
b) „kształcenie kliniczne” jako:
„tą część kształcenia w zakresie pielęgniarstwa, dzięki
której uczennice pielęgniarki jako część zespołu… uczą
się jak planować, zapewniać i oceniać wymaganą
pełną opiekę pielęgniarską…
Za naukę, która odbywa się w szpitalach są
odpowiedzialni nauczyciele, którzy są pielęgniarzami,
we współpracy i przy pomocy innych
wykwalifikowanych pielęgniarek.”
Realizacja porozumienia
Strasburskiego w Polsce.
Prezydent Lech Wałęsa podpisał Strasburskie
porozumienie 13 grudnia 1995 r.
30 stycznia 1996 r. w imieniu rządu
Rzeczpospolitej Polskiej złożono Sekretarzowi
Rady Europy dokument ratyfikacyjny
Europejskiego porozumienia w sprawie szkolenia i
kształcenia pielęgniarek.
Zastrzeżono, że „Polska będzie korzystać do 2000
r. z zastrzeżenia...” to jest wprowadzi przepisy
porozumienia w życie od 2000 r.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia
z dnia 15 kwietnia 2002 r.
w sprawie standardów kształcenia pielęgniarek i położnych
w szkołach wyższych i wyższych szkołach zawodowych.
§ 2. Ustala się następujące standardy
kształcenia w uczelni, w zakresie sposobu
realizacji programu kształcenia:
1)program kształcenia realizowany jest zgodnie
ze standardem nauczania dla kierunku
pielęgniarstwo oraz dla kierunku położnictwo…
5) proces kształcenia jest ukierunkowany na
uzyskanie wiedzy, umiejętności oraz
ukształtowanie cech psychofizycznych
niezbędnych do wykonywania zawodu
pielęgniarki i położnej.
12) proces kształcenia kończy się teoretycznym
i praktycznym egzaminem dyplomowym.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia
z dnia 15 kwietnia 2002 r.
§ 3. Ustala się następujące standardy
kształcenia w uczelni, w zakresie kadry
prowadzącej kształcenie:
2) nauczanie przedmiotów z pielęgniarstwa
i położnictwa oraz praktyki prowadzą
nauczyciele akademiccy, posiadający prawo
wykonywania zawodu pielęgniarki, położnej
oraz minimum roczną praktykę zawodową,
zgodną z nauczanym przedmiotem.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia
z dnia 15 kwietnia 2002 r.
§ 4. Ustala się następujące standardy kształcenia w uczelni, w zakresie bazy
dydaktycznej:
2) uczelnia posiada bazę materialną i dydaktyczną o strukturze
dostosowanej do liczby studentów w tym:
a) sale wykładowe…
d) pracownie umiejętności pielęgniarskich
h) bibliotekę i czytelnię wyposażone w aktualne piśmiennictwo w
zakresie nauczanych dyscyplin oraz Internet.
3) uczelnia zapewnia odpowiednio do liczby studentów:
a) zaplecze do realizacji ćwiczeń praktycznej nauki zawodu i praktyk
zawodowych.
4) przy doborze zakładów opieki zdrowotnej i innych podmiotów
realizujących praktyczną naukę zawodu uczelnia kieruje się możliwością
osiągania zamierzonych celów dydaktycznych i zapewnienia wysokiej
jakości kształcenia praktycznego, uwzględniając w szczególności:
a) rodzaj i zakres udzielanych świadczeń zdrowotnych,
b) liczbę i kwalifikacje kadry pielęgniarskiej, położnych
g) organizacje warunków nauczania
Rozporządzenie Ministra Zdrowia
z dnia 15 kwietnia 2002 r.
5) praktyczna nauka zawodu i
praktyka organizowana poza
strukturami uczelni odbywa się na
podstawie umowy zawartej
pomiędzy uczelnią a podmiotem
realizującym zajęcia praktyczne.
Realizacja porozumienia
Strasburskiego w Polsce.
Ustawa o zawodach pielęgniarki i
położnej, nowelizacja 22 maja 2003 r.
dodano do art. 7 ust. 4 w brzmieniu
wskazującym, że studia
pielęgniarskie i położnicze
„ trwają co najmniej 6 lat obejmują
4600 godzin w tym co najmniej 50%
stanowią zajęcia praktyczne”.
Rozporządzenie Ministra Zdrowia
z dnia 13 maja 2005 r.
w sprawie standardów nauczania dla
kierunku pielęgniarstwo, położnictwo
Dz. U. nr 98. Poz. 824
wymiar godzin dla studiów I stopnia
4780 w tym 4600 kształcenia
zawodowego:
-2300 kształcenie praktyczne
-2300 kształcenie teoretyczne
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 12 lipca 2007 roku w sprawie
standardów kształcenia dla poszczególnych
kierunków oraz poziomów, a także trybu
tworzenia i warunków, jakie musi spełnić
uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe
oraz makrokierunku.
wymiar godzin dla studiów I stopnia
4815 w tym 4605 kształcenia
zawodowego:
-2300 kształcenie praktyczne
-2305 kształcenie teoretyczne
Kształcenie zawodowych
umiejętności praktycznych-
etapy.
Pracownia umiejętności pielęgniarskich, miejsce
ćwiczeń w warunkach symulowanych, jest miejscem,
w którym student pod okiem nauczyciela nabywa
pierwszych, praktycznych umiejętności zawodowych.
Liczebność grup 7-8.
Zajęcia praktyczne kolejny etap kształcenia
umiejętności zawodowych. Pozwalają na weryfikację
zdobytej wcześniej wiedzy, rozwijają umiejętności
zawodowe, uczą zastosowania wiedzy i umiejętności
w praktyce. Liczebność grupy ćwiczeniowej 4-8 osób.
Praktyki zawodowe:
To kolejny etap praktycznego kształcenia
zawodowego. To czas, w którym student rozwija,
doskonali umiejętności zawodowe, usamodzielnia
się. Liczebność grup 3-4-8 osób.
Uchwała Nr 8/II/06
z dnia 3 marca 2006 r.
Krajowej Rady
Akredytacyjnej Szkolnictwa
Medycznego
w spawie określenia szczegółowych zaleceń
dotyczących liczebności grup studenckich na
kierunku pielęgniarstwo
i położnictwo.
Kryteria akredytacji,
monitoringu KRASzM.
Zajęcia praktyczne i praktyki są zaplanowane
zgodnie ze standardami nauczania dla kierunku
studiów
Jest przygotowana dokumentacja oceny postępów i
postawy studenta na zajęciach praktycznych i
praktykach zawodowych
Jest przygotowany wykaz umiejętności, które
student będzie zaliczał w czasie zajęć praktycznych i
praktyk zawodowych
Przebieg egzaminu dyplomowego praktycznego i
teoretycznego jest zaplanowany
Prawo wykonywania zawodu nauczycieli
zaplanowanych do realizacji zajęć praktycznych
znajduje się w ich dokumentacji osobowej
Nauczyciel pielęgniarstwa ma udokumentowaną
minimum roczną praktykę zgodną z nauczanym
przedmiotem.
Kryteria akredytacji,
monitoringu KRASzM.
Uczelnia uwzględniając liczbę studentów
zapewnia odbywanie zajęć praktycznych i
praktyk zawodowych w :
podstawowej opiece zdrowotnej ( żłobek,
szkoła, poradnia ogólna, poradnia dziecka
zdrowego, poradnia „K”, opieka domowa)
oddziałach podstawowych ( pediatria, oddział
położniczo-noworodkowy, interna, chirurgia)
oddziałach specjalistycznych ( psychiatria,
geriatria, neurologia, rehabilitacja, opieka
nad przewlekle chorym, opieka paliatywna,
intensywna opieka medyczna)
Kryteria akredytacji,
monitoringu KRASzM.
Kryteria doboru zakładów opieki zdrowotnej i
innych podmiotów prawnych realizujących
zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe są
ustalone przez uczelnię
Uczelnia posiada dokumentację
potwierdzającą zawarcie umów z podmiotem
realizującym zajęcia praktyczne i praktyki
zawodowe nie będącym w strukturze uczelni
Pielęgniarka odpowiedzialna za kształcenie
studentów w czasie praktyk ma
udokumentowany co najmniej dwuletni staż
pracy, zna program i posiada przygotowanie
pedagogiczne
Rozporządzenie Ministra
Zdrowia
z dni 11 maja 2004 r.
w sprawie szczegółowych warunków
prowadzenia studiów zawodowych na
kierunku pielęgniarstwo lub
położnictwo przeznaczonych dla
pielęgniarek i położnych posiadających
świadectwo dojrzałości i będących
absolwentami liceów medycznych oraz
medycznych szkół zawodowych
kształcących w zawodach pielęgniarki i
położnej
(Dz. U. Nr 110 Poz1170)
Przestrzeganie prawa jest
naszym przywilejem i
obowiązkiem.
Dziękuję za uwagę
mgr Jolanta Kolasińska