30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
Budowanie EOSW w Procesie
Bolońskim
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
Budowanie EOSW w Procesie
Bolońskim
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
Proces Boloński – wyzwania dla
uczelni
(1)
CELE – co chcemy osiągnąć?
ZADANIA – co powinniśmy zrobić?
NARZĘDZIA REALIZACJI – w jaki
sposób to zrobimy?
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
3
Proces Boloński – wyzwania dla
uczelni
(2)
CELE
– co chcemy osiągnąć
•
Przygotowanie absolwentów do potrzeb
rynku pracy oraz do kontynuacji
kształcenia
•
Rozwijanie i podtrzymywanie podstaw
wiedzy zaawansowanej
•
Kształtowanie aktywnych postaw
obywatelskich
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
4
Proces Boloński – wyzwania dla
uczelni
(3)
ZADANIA – co należy robić
Stwarzać warunki sprzyjające:
•
Dostosowaniu kształcenia do potrzeb rynku
pracy
•
Zwiększeniu mobilności studentów,
absolwentów, pracowników administracji
•
Integracji kształcenia i badań naukowych
•
Kształtowaniu postaw sprzyjających
powstawaniu wspólnoty Europejczyków
•
Podnoszeniu atrakcyjności i konkurencyjności
EOSW
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
5
Proces Boloński – wyzwania dla
uczelni
(4)
NARZĘDZIA REALIZACJI:
•
Trójstopniowy system studiów
•
System ECTS
•
Suplement do Dyplomu
•
Systemy zapewniania jakości
kształcenia
•
Ramowa struktura kwalifikacji
•
Wspólne inicjatywy edukacyjne
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
6
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(1)
PRAGA, 2001
•
System ECTS
•
Suplement do Dyplomu
•
Studia dwustopniowe
•
Włączenie studentów do PB
•
Promocja EOSW
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
7
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(2)
BERLIN, 2003
•
Włączenie studiów doktoranckich do
struktury studiów wyższych jako III stopień
•
Powiązanie kształcenia z badaniami
naukowymi
•
Wspólne inicjatywy edukacyjne
•
Systemy zapewniania jakości kształcenia
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
8
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(3)
BERLIN – zobowiązanie podjęte przez
ministrów o wdrożeniu do 2005
roku:
•
Dwustopniowej struktury studiów
•
Systemu ECTS
•
Suplementu do dyplomu
•
Zewnętrznego systemu zapewniania
jakości kształcenia
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
9
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(4)
BERGEN, 2005
Europejski Obszar Szkolnictwa
Wyższego bazuje na trzech
stopniach studiów, z których każdy
ma za zadanie przygotować
absolwentów do pracy zawodowej i
dalszego zdobywania oraz
rozwijania kompetencji*.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
0
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(5)
BERGEN, 2005
•
Potrzeba szerokiego dialogu w sprawie
zwiększenia „zatrudnialności”
absolwentów, w szczególności studiów I
stopnia
•
Organizacja studiów doktoranckich jako
studiów III stopnia
•
Kształcenie przez całe życie
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
1
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
(6)
LONDYN, 2007
Ocena stanu zaawansowania realizacji
poszczególnych zadań i priorytetów
Procesu Bolońskiego, które w skali
ocen 1 do 5 uzyskało ocenę średnią 4.
(„Stocktaking Report 2007”). Nie było
„jedynek”. Czy rzeczywiście jest tak
dobrze? Najwyższe oceny otrzymały:
system ECTS i Suplement do Dyplomu.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
2
Realizacja zadań w Procesie
Bolońskim
LONDYN, 2007
Zadania:
•
Zwiększenie mobilności
•
Zwiększenie zatrudnialności absolwentów na
dynamicznie zmieniającym się rynku pracy
•
Wprowadzenie trzystopniowych studiów wg modelu
bolońskiego
•
Wdrożenie wewnętrznych systemów zapewniania
jakości kształcenia
•
Opracowanie i wdrożenie ramowych struktur
kwalifikacji
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
3
Europejski Obszar Szkolnictwa
Wyższego
To nie obszar z ujednoliconą strukturą
studiów wyższych i europejskimi
standardami kształcenia, lecz obszar z
różnorodnymi programami i metodami
kształcenia, które dzięki wdrożonym
narzędziom stają się przejrzyste i lepiej
dostosowane zarówno do potrzeb rynku
pracy, ale także do wymogów dalszych
studiów.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
4
Europejski Obszar Szkolnictwa
Wyższego
EOSW oznacza przestrzeń, w której
swobodnie powinni przemieszczać się
kandydaci na studia, studenci, absolwenci,
nauczyciele akademiccy i administracja.
Dla tej mobilności tworzony jest EOSW.
Wiele wymienionych wcześniej narzędzi
realizacji Procesu Bolońskiego służy
usuwaniu barier mobilności, czyli jej
rozszerzaniu.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
5
MOBILNOŚĆ
Największą barierą mobilności był brak narzędzi
pozwalających na uznawanie – RECOGNITION
-UZNAWANIE - zdobytych przez studenta /
absolwenta kompetencji czy kwalifikacji, co
często uniemożliwiało jego zatrudnienie, lub
dopuszczenie do dalszych studiów. Wdrożenie i
prawidłowe stosowanie wypracowanych w
Procesie Bolońskim narzędzi umożliwiających
uznawalność jest więc ogromnym wyzwaniem
dla uczelni.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
6
UZNAWALNOŚĆ
Definicja uznawalności:
mechanizmy, narzędzia i procedury
pozwalające uznawać uzyskane
kwalifikacje i efekty kształcenia za „fit
for purpose”
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
7
UZNAWALNOŚĆ
(2)
Rozpatrywana w aspekcie celu
uznawania dyplomu:
a/ do celów akademickich, czyli
kontynuacji kształcenia
b/ do celów zawodowych czyli w celu
zatrudnienia
- zawody regulowane
- inne zawody
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
8
UZNAWALNOŚĆ
•
Uznawalność profesjonalna (zawodowa)-
uznawanie kwalifikacji i kompetencji –
„zatrudniawalność”
-----mobilność zawodowa
•
Uznawalność akademicka – uznawanie
programów i okresów studiów (LOs)* do
kontynuacji kształcenia tj akumulacji programu
na dyplom, do dostępu do studiów na wyższym
stopniu/ innym kierunku
-----mobilność akademicka
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
1
9
Uznawanie wykształcenia
Do celów akademickich – każdy kraj ma
własne przepisy i procedury .
Do celów zawodowych :
* zawodów regulowanych – dyrektywy
unijne
* pozostałych zawodów – kwalifikacje
uznaje pracodawca
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
0
UZNAWALNOŚĆ
Uznawanie kwalifikacji zawodowych dla
zawodów regulowanych w Polsce
* wykaz zawodów regulowanych oraz procedury
uznawania dyplomów w aspekcie uzyskanych
kwalifikacji zawodowych w Polsce znajdują się na
stronie BUWiWM
* wnioski o uznanie kwalifikacji składa się w instytucji
właściwej dla uznania kwalifikacji do wykonywania
danego zawodu regulowanego
* decyzja o uznaniu kwalifikacji wydawana jest w
ciągu 4 miesięcy
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
1
UZNAWALNOŚĆ
W przypadku zawodów nieregulowanych:
* uznawanie kwalifikacji zawodowych
uzyskanych w kraju członkowskim Unii
Europejskiej zależy od pracodawcy. Dotyczy
ono wyłącznie obywateli państw UE oraz
Europejskiego Obszaru Gospodarczego.
* większość międzynarodowych umów
dwustronnych o uznawaniu dyplomów stanowi
o uznawaniu zarówno wykształcenia jak
i kwalifikacji
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
2
UZNAWALNOŚĆ
Kraje Europy mają, obok wspólnych
dyrektyw unijnych, własne, odrębne
przepisy
i procedury uznawania wykształcenia
(dyplomów) zarówno do celów akademickich
jak i zawodowych.
Ta różnorodność zasad uznawalności
wykształcenia stanowiła poważną barierę
mobilności.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
3
UZNAWALNOŚĆ
Konwencja Lizbońska z 11.04.1997r o
uznaniu kwalifikacji związanych z
uzyskaniem wykształcenia wyższego w
Regionie Europy. Rzeczpospolita Polska
ratyfikowała Konwencję 17.12.2003, a
jej
postanowienia weszły w życie z dniem 1
maja 2004 roku.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
4
UZNAWALNOŚĆ
Konwencja Lizbońska nie stanowi
bezpośredniej podstawy prawnej do uznawania
zagranicznych dokumentów o wykształceniu.
Zawiera ona wytyczne odnośnie ogólnych
zasad oceny zagranicznych kwalifikacji i dobrej
praktyki w ich uznawaniu. Konwencja nakłada
na strony obowiązek dokonywania, na wniosek
osoby zainteresowanej, sprawiedliwej oceny
kwalifikacji i wykształcenia
.
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
5
NARZĘDZIA UZNAWALNOŚCI
Uznawalność zawodowa:
- dyplom i suplement do dyplomu (w
przyszłości oparty na LOs)
- Krajowa Struktura Kwalifikacji (KASK)
- Europejska Struktura Kwalifikacji (EQF)
- Struktura Kwalifikacji dla kształcenia
ustawicznego (QF for LLL) – sens jej
tworzenia ciągle szeroko dyskutowany
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
6
NARZĘDZIA UZNAWALNOŚCI
Uznawalność akademicka:
-
System ECTS
* Katalog Przedmiotów
* Dokumenty ECTS: porozumienie o
programie studiów (Learning Agreement);
wykaz zaliczeń (Transcript of Records); dowód
uznania (Proof of Recognition)
- Suplement do dyplomu
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
7
Proces Boloński w Polsce
Ustawa z dnia 27 lipca 2005 Prawo o
szkolnictwie wyższym
Elementy zgodne z „duchem bolońskim”:
•
3-stopniowy system studiów (?)
•
Suplement do dyplomu
•
Systemy zapewniania jakości kształcenia
•
System ECTS (?)
•
Wspólne programy / studia
W opracowaniu: ramowa struktura kwalifikacji
30.11.2007
Maria Misiewicz, Ekspert Bol
oński
2
8
Prezentacja ze szkolenia przeprowadzonego przez Eksperta
Prezentacja ze szkolenia przeprowadzonego przez Eksperta
Bolońskiego
Bolońskiego
panią Marię Misiewicz.
panią Marię Misiewicz.