23
Nauczanie początkowe
www.wsip.pl
Scenariusz 3
Temat:
Dalsze przygody Doktora Dolittle.
Termin realizacji:
2. klasa.
Rodzaje aktywności:
polonistyczna,
artystyczna,
ruchowa.
Wymagania programowe:
Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów literackich.
Wymagania edukacyjne (cele lekcji):
Uczeń:
- wyszukuje w książce fragmenty na dany temat,
- zna zawody potrzebne, by powstała książka,
- zna postać autora książki Hugh Loftinga,
- bogaci słownictwo o wyrazy związane z utworem
literackim,
- wskazuje w tekście czasowniki i rzeczowniki,
- wypowiada się w sposób logiczny i spójny,
- argumentuje własne stanowisko,
- potrafi utworzyć liczbę mnogą,
- potrafi słuchać wypowiedzi innych osób,
- zgodnie i aktywnie uczestniczy we wspólnej
zabawie,
- wyzwala w sobie zainteresowania czytelnicze.
Sposoby mierzenia efektów:
analiza kart pracy,
obserwacja pracy uczniów i ich wypowiedzi,
analiza wytworów uczniów.
Przebieg zajęć:
1.
Wprowadzenie do tematu: Układanie łamigłówki do
hasła, tak aby wyrazy do wpisania pochodziły z lektu-
ry – karta pracy 1. Próba formułowania tematu zajęć,
ukierunkowana pytaniami. Praca twórcza – jak rozu-
miesz zdanie: „Książka jest moim przyjacielem”.
2.
Przypomnienie informacji o autorze omawianej lektu-
ry. Uzupełnianie tekstu wyrazami z ramki. Powtórzenie
wiadomości o czasowniku i rzeczowniku. Podkreślenie
ich w tekście i wpisanie do tabeli. Utworzenie liczby
mnogiej – karta pracy 2.
3.
Droga tekstu w książce od pomysłu do gotowej książ-
ki w księgarni. Zawody niezbędne przy tworzeniu książ-
ki: autor, ilustrator, introligator, wydawnictwo
– karta pracy 3.
4.
Słuchanie wzorowego czytania nauczyciela dwudzie-
stego pierwszego rozdziału książki „Znów w domu”.
Swobodne wypowiedzi na temat dalszych losów Dok-
tora Dolittle i zwierząt. Układanie innego zakończenia
pobytu głównych bohaterów w Krainie Małp.
5.
Koncert ze zwierzętami. Nauczyciel dzieli klasę na
kilka zespołów. Każda grupa naśladuje odgłosy inne-
go zwierzątka z lektury, Dyrygent wskazuje kolejność.
Można wykorzystać podkłady muzyczne z płyty „We-
soła Szkoła”.
6.
Wybór i odczytanie najciekawszych i najśmieszniej-
szych fragmentów książki – argumentowanie dokona-
nego wyboru – praca w grupach.
7.
Scenki dramowe – przedstawienie przez grupy wy-
branych fragmentów tekstu w sposób pozawerbalny.
8.
Piszemy książkę – karta pracy 4.
Wykonanie metryczki nowej książki „Nowe przygody
Doktora Dolittle”. Autorem i ilustratorem każdego eg-
zemplarza jest uczeń, który przygotuje książkę. Ucznio-
wie wymyślają nazwę wydawnictwa.
- Autor
- Tytuł
- Ilustrator
- Wydawnictwo
- Rok i miejsce wydania książki
- Liczba rozdziałów
9.
Praca plastyczna: przygotowanie okładki, wydzieran-
ka z kolorowego papieru. Uczniowie pracują jako intro-
ligatorzy i przygotowują książkę: składają białe kartki
papieru na pół i zszywają je razem. Okładkę ozdabiają
według własnego pomysłu, najpierw wykonując szkic,
a później wyklejając go małymi kawałkami kolorowego
papieru.
10.
Zabawa: gdybyś był zwierzęciem, co chciałbyś powie-
dzieć swojemu opiekunowi. Swobodne wypowiedzi
połączone z prezentacją zwierząt.
11.
Samodzielne pisanie opowiadania – „Nowa przygo-
da Doktora Dolittle i jego zwierząt” – karta pracy 5.
12.
Samodzielne wykonanie ilustracji do książki.
13.
Wystawa książek wykonanych przez uczniów.
14.
Podsumowanie dnia i samoocena.
Odwiedź nas!
www.wsip.pl
