20
Doktor Dolittle i jego zwierzęta
Scenariusz 2
Temat:
Płyniemy do Afryki z doktorem Dolittle i jego
zwierzętami.
Termin realizacji:
drugie półrocze 2. klasy.
Rodzaje aktywności:
polonistyczna,
artystyczna,
ruchowa.
Wymagania programowe:
Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów literackich.
Wymagania edukacyjne (cele lekcji):
Uczeń:
- wyszukuje w książce fragmenty na dany temat,
- potrafi ustalić kolejność zdarzeń,
- zamienia wypowiedzenie w zdanie,
- bogaci słownictwo o wyrazy związane z utworem
literackim,
- bogaci słownictwo o wiadomości o Afryce,
- wypowiada się w sposób logiczny i spójny,
- argumentuje własne stanowisko,
- redaguje ogłoszenie,
- potrafi słuchać wypowiedzi innych osób,
- zgodnie i aktywnie uczestniczy we wspólnej
zabawie,
- wyzwala w sobie zainteresowania czytelnicze.
Sposoby mierzenia efektów:
analiza kart pracy,
obserwacja pracy uczniów i ich wypowiedzi,
analiza wytworów uczniów.
Przebieg zajęć:
1.
Wprowadzenie do tematu: rozwiązanie zagadki
i zaszyfrowanej wiadomości – karta pracy 1. Próba for-
mułowania tematu zajęć, ukierunkowana pytaniami.
2.
Przygotowania do wspólnej podróży. Wskazanie na
mapie fizycznej świata (z pomocą nauczyciela) Anglii
i Afryki – pokazanie drogi, jaką muszą pokonać podróż-
nicy. Odnalezienie tej samej trasy na globusie. Ucznio-
wie mogą przygotować mapy podróży. Wyszukują
w książce fragmenty związane z niebezpieczeństwami
czyhającymi na podróżników.
3.
Doktor Dolittle zbiera załogę na wspólny rejs. Dłuższe
wypowiedzi uczniów na temat wymagań wobec towa-
rzyszy podróży doktora. Wspólne czytanie zaproszenia
na wyprawę – rozmowa z dziećmi na temat wcześniej
wymienionych wymagań i treści zaproszenia – karta
pracy 2. Przypomnienie zasad redagowania ogłosze-
nia i samodzielna zamiana wcześniejszych tekstów na
ogłoszenie. Odczytanie prac. Umieszczenie ogłoszeń na
kartonie i powieszenie w klasie.
Pisząc ogłoszenie należy pamiętać o podaniu czasu
i miejsca wydarzenia; ogłoszenie najczęściej skiero-
wane jest do wiadomości publicznej; należy pamiętać
o podawaniu konkretnych informacji w krótkiej formie;
należy podać trasę wycieczki lub nazwę miejscowości
docelowej i podpisaniu się.
4.
Zabawa ruchowa – „Jesteśmy w podróży”.
Nauczyciel opowiada dzieciom o przygotowaniach
i przebiegu podróży. Uczniowie pokazują czynności,
o których opowiada nauczyciel, np.:
Idziemy do portu.
Niesiemy bardzo ciężkie kufry. Zatrzymujemy się i cze-
kamy na podpłynięcie okrętu. Wypatrujemy go z prawej
i z lewej strony. Wdrapujemy się po drabince na po-
kład. Wyruszamy. Statek przechyla się raz w jedną, raz
w drugą stronę, a my z nim. Oglądamy podpływające
ryby. Jest zimno. Jest gorąco. Statek rozbija się o skały.
Płyniemy do brzegu...
5.
Porządkowanie wydarzeń zgodnie z kolejnością
ich występowania w lekturze. Zamiana wypowiedzeń
w zdania. Przypomnienie, czym różni się wypowiedze-
nie od zdania, jak pytamy o czasowniki i co to znaczy
forma osobowa czasownika. Należy najpierw ustnie za-
mienić wypowiedzenia w zdania, a następnie ucznio-
wie samodzielnie zapisują zdania na karcie pracy 3.
Sprawdzenie poprawności wykonania zadania.
- Wiadomość jaskółki.
- Wypożyczenie łodzi od marynarza.
- Wypłynięcie w morze.
- Spotkanie delfinów.
- Rozbicie statku na skale.
- Wezwanie przed oblicze króla Jolliginka.
- Zamknięcie doktora i zwierząt w więzieniu.
- Podstęp Polinezji.
- Dotarcie do krainy małp.
- Zbudowanie mostu przez małpy.
6.
Czytanie fragmentów książki – wybór najciekawszych
wydarzeń – argumentowanie swojego wyboru. Ilustro-
wanie wybranego wydarzenia. Prezentacja prac.
7.
Dłuższe (wielozdaniowe) wypowiedzi uczniów na
temat Afryki. Prezentacja informacji z tekstów źródło-
wych.
Afryka leży na północ i południe od równika: od Mo-
rza Śródziemnego do Przylądka Igielnego. Są tam pusty-
nie, tropikalne puszcze, górskie szczyty pokryte śniegiem.
W Afryce żyje bardzo wiele gatunków zwierząt, np.:
antylopy i gazele, największy ptak – struś, najszybsze
zwierzę lądowe – gepard i największe zwierzę lądo-
we – słoń. Największą pustynią jest Sahara. Ludzie
zamieszkują Afrykę od ponad 4 mln lat. Sahara była
kiedyś żyznym terenem, bogatym w roślinność i zwie-
rzęta, ale tysiące lat temu wyschła, a ludzie przenieśli
się na południe, by uprawiać rolnictwo na sawannach.
Żaden kontynent nie dorównuje Afryce w różnorodno-
ści roślinności.
8.
Scenki dramowe na podstawie fragmentów książki –
praca w grupach.
9.
Praca domowa: Napisz 5 przestróg dla podróżników,
którzy wybrali się z doktorem Dolittle i zwierzętami
w podróż.
Podsumowanie dnia i samoocena.
10.
