Edukacja seksualna

Norma i patologia seksualna u dzieci i
młodzieży

Aktywność seksualna dziecka i dorastającego mieści się w granicach

normy

, jeżeli:



nie utrudnia realizacji zadań rozwojowych przewidzianych dla tego okresu



mieści się w repertuarze zachowań seksualnych charakterystycznych dla danego wieku



dokonuje się między osobami będącymi w podobnym wieku



jest oparta na zasadzie dobrowolności



prowadzi do osiągnięcia celów seksualnych



nie narusza zdrowia



nie narusza rażąco przyjętego porządku społecznego

Patologia seksualna

– wykorzystywanie dzieci przez nastoletnich

sprawców

M. Beisert

Co to jest inicjacja?

Inicjacja seksualna

– to odbycie pierwszego w życiu

stosunku seksualnego.

Niektórzy młodzi ludzi utożsamiają swój debiut seksualny z

zaawansowanym pettingiem, inni ze stosunkiem oralnym.

Jest to zrozumiałe ponieważ dla każdego granica, która

wyznacza początek współżycia seksualnego może być

lokowana w różnym miejscu. Pierwszy stosunek płciowy jest

jednym z najważniejszych wydarzeń w życiu człowieka. Jest

to inicjacja, która stanowi przejście do następnego etapu

rozwoju psychoseksualnego. Przynosi szereg konsekwencji

uczuciowych znaczących dla funkcjonowania człowieka w

relacjach bliskich zwłaszcza o charakterze intymnym.

Inicjacja dla chłopca i dziewczyny

Pierwszy stosunek seksualny inaczej przeżywają

dziewczęta a inaczej chłopcy.

Dla dziewcząt wiąże się z nieodwracalną zmianą

anatomiczną – defloracją (uszkodzenie błony

dziewiczej). Może to być, zwłaszcza dla

dziewcząt, dla których stan dziewictwa nie jest

obojętny, na przykład ze względów religijnych,

niezwykle znaczące wydarzenie.

Chłopcy inicjują wcześniej niż dziewczęta i

częściej decydują się na inicjację z powodu

podniecenia seksualnego i chęci jego

rozładowania.

Powody, które zadecydowały o inicjacji

seksualnej (dziewczęta)

Deklarowany przez badanych główny powód (powody), które skłoniły ich do decyzji o inicjacji seksualnej; a płeć badanych.
Uczniowie II klas szkół ponadgimnazjalnych, którzy mają za sobą inicjację seksualną, dziewczęta N=823, % badanych ( % nie
sumują się do 100 %, gdyż badani mogli wskazać więcej niż jedną odpowiedź), 2004. Izdebski

78,70%

50,20%

45,90%

38,80%

11%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

miłość

podniecenie seksualne

przyjemność

ciekawość

przyjażń

Powody inicjacji seksualnej wśród dziewcząt

Powody, które zadecydowały o inicjacji

seksualnej (chłopcy)

Deklarowany przez badanych główny powód (powody), które skłoniły ich do decyzji o inicjacji seksualnej; a płeć badanych.
Uczniowie II klas szkół ponadgimnazjalnych, którzy mają za sobą inicjację seksualną, chłopcy N=1038, % badanych ( % nie
sumują się do 100 %, gdyż badani mogli wskazać więcej niż jedną odpowiedź), 2004

50,20%

64,30%

64,40%

60,60%

21%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

miłość

podniecenie seksualne

przyjemność

ciekawość

przyjaźń

Powody inicjacji seksualnej wśród chłopców

Czynniki przyspieszające inicjację seksualną -

kobiety



brak wiary w ujemne zdrowotne następstwa stosunku płciowego



stosunek do religii (osoby niewierzące i niepraktykujące)



palenie papierosów



styl kierowania wymagający i ostry zarazem, bądź

niekonsekwentny lub nieinterweniujący



brak relacji partnerskich między rodzicami



niezgodna atmosfera w domu rodzinnym



złe samopoczucie w domu rodzinnym

według badania Z. Izdebskiego

Czynniki przyspieszające inicjację seksualną -

kobiety

według badania B. Woynarowskiej



używanie amfetaminy



upijanie się



picie piwa



spędzanie wielu wieczorów z rówieśnikami



palenie papierosów



wagarowanie

Czynniki przyspieszające inicjację seksualną -

mężczyźni



Zamieszkanie w internacie



Dobre warunki materialne w domu rodzinnym



Intensywne (wyczynowe) uprawianie sportu



Słabe wyniki w nauce



Brak wiary w ujemne zdrowotne następstwa stosunku

płciowego



Stosunek do religii (osoby niewierzące i niepraktykujące)



Palenie papierosów

według badania Z. Izdebskiego

Czynniki ryzyka przedwczesnej inicjacji

seksualnej -

mężczyźni



częste upijanie się



picie piwa



spędzanie większości wieczorów z kolegami



posiadanie dużej ilości pieniędzy na własne wydatki

według badania B. Woynarowskiej

Proces podejmowania aktywności seksualnej



Masturbacja



Pocałunki



Randki i spędzanie wolnego czasu w grupach

mieszanych płciowo



Niepenetracyjne kontakty seksualne (petting,

necking)



Inicjacja współżycia seksualnego

Masturbacja

100

tak

nie

brak odpowiedzi

chłopcy dziewczęta

Czy kiedykolwiek masturbował(a) się, Chłopcy N=2596, Dziewczęta N=2577;

analiza wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych, kwiecień - maj 2004, Izdebski

Średni wiek, kiedy po raz pierwszy respondenci mieli doświadczenia związane z
masturbacją wynosi odpowiednio dla chłopców

13,83

, a dla dziewcząt

14,34

lat.

Inicjacja seksualna

58,9

1,1

31,9

67,6

0,5

100

tak

nie

brak odpowiedzi

chłopcy dziewczęta

Czy kiedykolwiek miałeś(aś) stosunek seksualny?

Chłopcy N=2596, Dziewczęta N=2577

analiza wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych, kwiecień - maj 2004, Izdebski

Wiek inicjacji seksualnej

27,3

31,4

3,3

16,8

28,7

6,8

0,7

100

do 15 lat

16 lat

17 lat

18 lat

Brak odpowiedzi

chłopcy

dziewczęta

Analiza wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych, którzy mają za sobą inicjację
seksualną

Chłopcy N=1038, Dziewczęta N=823,
analiza wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych, kwiecień - maj
2004, Izdebski

Odsetek piętnastolatków po inicjacji seksualnej

Inicjacja seksualna: Chłopcy N=2596, Dziewczęta N=2577;

Wiek inicjacji seksualnej, Chłopcy N=1038, Dziewczęta N=823, kwiecień - maj 2004,

Edukacja prozdrowotna i seksualna w polskiej szkole, Badanie uczniów szkół ponadgimnazjalnych,

Badanie prof. Zbigniewa Izdebskiego

Wiek inicjacji seksualnej 17 i 18-

latków:



Odsetek

młodzieży po inicjacji seksualnej

chłopcy

40,0%

dziewczęta

31,9%



Wiek inicjacji seksualne

chłopcy do 15 roku życia

27,3%

dziewczęta do 15 roku życia

16,8%

Średni wiek inicjacji seksualnej

18,4

18,3

18,1

19,3

19,1

18,8

18,7

1997

2001

2005

2011

1997

2001

2005

2011

mężczyźni

kobiety

Średni wiek inicjacji.
N=2107, osoby które miały stosunek z wprowadzeniem penisa do pochwy, 15-49, lat
badanie Zbigniewa Izdebskiego i Polpharmy :”Seksualność Polaków 2011”, TNS OBOP

lata

Inicjacja seksualna a stały związek

Deklarowane przez badanych ich bycie kiedykolwiek w związku (posiadanie chłopaka / dziewczyny); a płeć badanych.
Uczniowie II klas szkół ponadgimnazjalnych, chłopcy N=2596, dziewczęta N=2577, oraz uczniowie którzy mają za sobą
inicjację seksualną, chłopcy N=1038, dziewczęta N=823, % badanych, 2004.

58,1

41,2

0,7

63,4

36,1

0,4

80,6

18,9

0,5

90,5

9,1

0,4

100

Pozostaw anie w stałym

zw iązku

Brak stałego zw iazku

Brak odpow iedzi

Chłopcy (w szyscy)

Dziew częta (w szyscy)

Chłopcy (po inicjacji)

Dziew częta (po inicjacji)

Marzenia o trwałym związku partnerskim

Marzenia o trwałym związku partnerskim, w (%), Badanie młodzieży II klas szkół

ponadgimnazjalnych, Ogółem N=5173, kwiecień – maj 2004r.



3 na 4 nastolatków (

76%

) zdecydowanie chciałoby być w jednym trwałym związku

partnerskim z osobą, która jest „tym jedynym” lub „tą jedyną”.



Dziewczęta częściej niż chłopcy zdecydowanie marzą o tego typu relacji
partnerskiej.

1,9

75,7

10,1

6,6

3,1

2,6

odmowa odpowiedzi

zdecydowanie się

zgadzam

zdecydowanie się

nie zgadzam

Chciał(a)bym być w jednym trwałym związku z osobą, która jest dla mnie "tą jedyną" / "tym jedynym"

Kontakty seksualne a miłość

Kontakty seksualne a miłość, w (%), Badanie młodzieży II klas szkół ponadgimnazjalnych,
Ogółem N=5173, kwiecień – maj 2004r



Aż

76%

nastolatków zdecydowanie marzy o trwałym związku z jedną, wybraną

osobą. Jednakże tylko

45%

17-

18latków zdecydowanie podziela pogląd, że

powinno unikać się kontaktów z kimś kogo się nie kocha.



Odpowiednio

66%

dziewcząt i

24%

chłopców zdecydowanie popiera zasadę by

unikać kontaktów seksualnych z osobą, której nie darzy się uczuciem miłości.

1,5

44,9

12,9

16,6

10,7

13,4

odmowa odpowiedzi

zdecydowanie się

zgadzam

zdecydowanie się

nie zgadzam

Powinno się unikać kontaktów seksualnych z osobą, której się nie kocha

Edukacja prozdrowotna i seksualna w polskiej szkole. Badanie uczniów szkół

ponadgimnazjalnych (N=5173), Izdebski 2004

Formy aktywności seksualnej deklarowane przez

badanych

83,4

59,0

22,7

87,8

47,8

31,9

22,7

12,0

85,6

53,4

36,0

27,4

17,3

40,0

32,1

Pocałunki

Pieszczoty (petting)

Stosunek w aginalny

Kontakt oralny

Kontakt analny

Chłopcy Dziew częta Ogół badanych

Wpływ grupy rówieśniczej i środowiska
rodzinnego

Grupa rówieśnicza:



Presja otoczenia



Chęć zaimponowania znajomym i przypodobania się im



„Bo inni mają to już za sobą”



Nie chcę czuć się gorzej od innych



Wyśmiewanie się, drwiny

Środowisko rodzinne:



Zaufanie w relacjach z rodzicami



Pojawianie się tematu seksualności i miłości w rozmowach



Otwarte i niekarzące podejście do seksualności człowieka

Każdy jest inny i sytuacja każdego jest inna.

Jeżeli nie jesteśmy pewni, czy już podjąć inicjację

seksualną, należy stwierdzić, że:
- bardzo tego chcemy
-

jesteśmy przekonani, że w danych warunkach jest

to rzecz godna, słuszna i dopuszczalna
-

jesteśmy przekonani, że partner, partnerka są

właściwą osobą
-

jesteśmy pewni, że damy radę stawić czoła

ewentualnym konsekwencjom.

Konsekwencje wczesnej inicjacji seksualnej



Nieplanowana ciąża

Bardzo częstą przyczyną przedwczesnego zawarcia

związku małżeńskiego, są wcześniej wspomniane

nieplanowane ciąże.

Z wywiadów przeprowadzonych z małżonkami wynika,

że w badanej sytuacji przedmałżeńskiej istniały
czynniki emocjonalno- racjonalne, takie jak:

lęk ciężarnej dziewczyny i jej rodziców przed

werdyktem opinii społecznej w wypadku urodzenia

nieślubnego dziecka

obawa przed tym, żeby dziecko nie nosiło piętna

,,dziecka nieślubnego”

uleganie presji rodziny, czemu zawsze towarzyszy

uczucie przykrości.

Konsekwencje wczesnej inicjacji seksualnej



infekcje przenoszone drogą płciową, w tym HIV/AIDS.

Poziom wiedzy młodzieży na temat HIV/AIDS oraz

innych infekcji przenoszonych drogą płciową (kiła,
rzeżączka, HPC, HCV, chlamydie, itp.) należy uznać
za niezadowalający.



Utrata pewności siebie, odczuwanie poczucie

słabości;



Odczuwanie apatię;



Rozczarowanie po tym pierwszym stosunku, który

mógł okazać się nieudany;



Rozstanie z partnerem(ką)



Spotykamy się na petting...



Dodał(a):

yellow_bravo

Data: 2012-04-03 15:40 Ocena:

głosów: 17

Kategoria:

BRAVO.pl



2 lata temu poznałam chłopaka, jest to jedyny chłopak którego

kochałam. Kiedyś jednym z naszych spotkań doszło do pettingu.

Obiecaliśmy sobie, że zostanie to między nami i tak też było. Ostatnio

znowu spotkaliśmy się i dotykaliśmy w intymnych miejscach. On jednak

nie chce związku tylko układ bez zobowiązań, ja o tym wiem i nie łudzę

się, że coś z tego będzie. Wiem też, że mogę mu ufać. Czy dobrze robię

godząc się na takie rzeczy?
- Justyna, 17 lat

Fakt, że zadajesz właśnie takie pytanie może sugerować, że masz

wątpliwości i nie czujesz się zbyt dobrze z tym, co robisz, z tym jak

wygląda Wasza relacja. I trudno się dziwić – Twoje zaangażowanie w

ten związek wydaje się większe niż chłopaka mimo iż piszesz, że nie

łudzisz się i nie oczekujesz od niego czegoś więcej... Bądź uczciwa

wobec siebie i swoich uczuć. Działaj w zgodzie ze sobą i swoimi

wartościami. Podejmując decyzję odpowiedz sobie na pytanie, czy

obecny układ, rzeczywiście spełnia Twoje potrzeby i pragnienia i

pozwala zachować szacunek do samej siebie?
- Monika, Bravo.pl



Pocałowałam go!



Dodał(a):

yellow_bravo

Data: 2012-03-02 12:33 Ocena:

głosów: 15

Kategoria:

BRAVO.pl



Ostatnio poznałam fajnego chłopaka. Gdy podeszłam do niego w

szkole on powiedział: „co chcesz?” a ja nie wiedziałam co

powiedzieć i pocałowałam go. Teraz się ze mnie śmieją! Dobrze

zrobiłam?
- Ela, 14 lat

Domyślam się, że chłopak ten nie jest Ci obojętny i chciałaś aby

dowiedział się o Twoim uczuciu. Zadziałałaś jednak chyba zbyt
szybko i impulsywnie -

szkoda też, że na oczach całej szkoły... Tak

intymny gest lepiej było zachować na sytuację kiedy będziecie sami.

W ten sposób nie tylko siebie, ale i chłopaka postawiłaś w

niezręcznym położeniu (narażając na docinki i złośliwe komentarze)

i może się okazać, że będzie mu trudniej teraz okazać Ci swoją

sympatię... Może najlepiej obrócić to co się stało w żart i zachować

się wobec niego na razie po kumpelsku?
- Monika, Bravo.pl

Rzuca mnie na ławkę w szkole!



Dodał(a):

yellow_bravo

Data: dzisiaj 13:11 Ocena:

głosów: 11

Kategoria:

BRAVO.pl



Mam problem. Odkąd jestem z moim pierwszym chłopakiem on zachowuje się dziwnie
-

czasem rzuca mnie na ławkę w szkole i całuje nawet na lekcji a gdy przechodzę łapie

i ściska, dostaliśmy już uwagę za to! Nie mogłam pokazać rodzicom, bo by go zabili,

ale to już robi się strasznie uciążliwe! Gdy przytula mnie zawsze dotyka w miejsca

intymne lub próbuje zdjąć bluzkę lub inne ubranie. Ale poza tym jest kochany i nikt

mnie nie może przy nim obrazić ani dotknąć... Co robić?
- Gosia, 14 lat

Domyślam się, że bardzo chciałaś mieć już swojego pierwszego chłopaka i nie masz

zbyt wielu doświadczeń na polu relacji damsko-męskich – stąd Twoje zagubienie i

niepewność co powinnaś teraz zrobić.... Niestety to co dzieje się między Wami dalekie

jest od ideału związku – wygląda na to, że chłopak traktuje Cię przedmiotowo, bez

szacunku, ma na uwadze wyłącznie własne potrzeby (przede wszystkim szuka wrażeń

seksualnych i chce zaimponować kolegom). Jak najszybciej okaż mu swój wyraźny
sprzeciw

– nie zgadzaj się na takie traktowanie. Powiedz, że Ci się ono nie podoba i

jeśli Cię nie posłucha – zakończ tą znajomość zanim wpadniesz w poważne tarapaty

(np. chłopak będzie próbował siłą zmusić Cię do seksu, wejdziesz w konflikt z

nauczycielami, zyskasz nieciekawą opinię w otoczeniu). Lepiej być samą niż mieć

takiego chłopaka!
- Monika, Bravo.pl