Andrzejewska Jadwiga: Edukacja czytelnicza i medialna. Tablice. Warszawa: Wydaw. SBP, 2006  

233

Zbyt wysoka samoocena

lekcewaŜenie innych

agresywność

Brak chęci do dialogu

niesłuchanie

rozmówców

bezkompromisowość

irytacja

obraŜanie rozmówców

nieprzyjmowanie

krytyki

KONSEKWENCJE

Niechęć,

brak szacunku

i wrogość otoczenia

śycie pełne konfliktów

Wątpliwe sukcesy

Brak pewności siebie

niska samoocena

LekcewaŜenie własnych

potrzeb

podporządkowywanie

się innym

nieśmiałość

Brak umiejętności

dialogu

unikanie dyskusji

i trudnych rozmów

godzenie się z kaŜdą

krytyką

brak umiejętności

odmowy

KONSEKWENCJE

śal, gorycz

Trudności w osiąganiu

sukcesów

Wiara w siebie

Szacunek dla siebie i innych

Obrona własnej godności

i wyznawanych wartości

Umiejętność dialogu

skłonność do dyskusji

otwarte wyraŜanie swoich

potrzeb, uczuć i myśli

przyjmowanie słusznej

krytyki

spokój i opanowanie

KONSEKWENCJE

Sympatia i szacunek

większości otoczenia

Osiąganie sukcesów

ULEGŁOŚĆ

ZACHOWANIA NIEASERTYWNE

AGRESJA

ASERTYWNOŚĆ
- poszanowanie zarówno własnych
  jak i cudzych praw
- umiejętność komunikowania się

ZACHOWANIA  ASERTYWNE

Wynik dyskusji na temat: Co to znaczy być
asertywnym? (na podstawie kilku artykułów)

Asertywność

PRZYKŁADY NOTATEK GRAFICZNYCH – II

METAPLAN – Odmiana mapy myśli – zapis linearny