Jak szybciej wyjść

na swoje?

Analiza porównawcza stopy zwrotów 

z edukacji pracowników etatowych 

i samozatrudniających się. 

Przypadek Hiszpanii i Portugalii 

Problem badawczy

„

Czy stopa zwrotu z edukacji dla 

samozatrudniających się oraz pracowników 

na etacie jest na takim samym poziomie?

„

Czy występują różnice w wysokości stopy 

zwrotu z edukacji w Portugalii i Hiszpanii?

Odrobina teorii

„

Teoria kapitału ludzkiego (Becker 1964, 

Spence 1973)

– Stopa zwrotu z edukacji nie zależy od sposobu 

zatrudnienia

„

Model inwestycji (Hamilton 2000, 

Kawaguchi 2002)

– Samozatrudniający się otrzymują wyższą stopę

zwrotu z edukacji 

Dane

„

European Community Household Panel         

z okresu 1994-2000

„

Z danych wynika, że:

– Wyższe zarobki osiągają pracownicy na etacie
– Wpływ doświadczenia zawodowego na wysokość

zarobków zależy od sposobu zatrudnienia

„

Problemy:

– Badana próba nie jest reprezentatywna
– Dane panelowe ścierają się

Forma funkcyjna

„

Ln w

it

= α

i

+ βEdu

i

+ 

1

Exp

it

+ μ

2

Exp

2

it

/100 

+ X

it

δ

+ Z

i

γ

+ v

it

gdzie:

w – zarobki
α

- efekt  indywidualny

Edu – poziom wykształcenia
Exp – doświadczenie zawodowe
X,Z – macierze indywidualnych charakterystyk

Sposób estymacji

„

Ln w

it

= α

i

+ X’

it

δ

+ Z’

i

γ

+ v

it

gdzie:

α

- efekt indywidualny

X – macierz zmiennych o wartościach różniących 

się w czasie

Z – macierz zmiennych o wartościach nie 

zmieniających się w czasie dla danej jednostki

Wyniki estymacji w modelu 

efektów losowych

Wyniki estymacji w modelu 

efektów losowych

Wyniki estymacji metodą

Hausmana - Taylora

Wyniki estymacji metodą

Hausmana - Taylora

Wnioski

„

W Portugalii: 

– Wysoka stopa zwrotu z edukacji niezależnie od 

sposobu zatrudnienia

„

W Hiszpanii

– Wyższy zwrot mają pracownicy na etacie

„

W obu krajach

– Najwyższy zwrot samozatrudniającym daje 

wykształcenie średnie

– Kapitał ludzki jest zawsze istotny

Dziękujemy

za uwagę

Ola Miąsek

Michał Mucha