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GLI SCAMBI, LA MONETA,

IL MERCATO

SCHEDA TECNICA DI PRESENTAZIONE

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TITOLO: Gli scambi, la moneta, il mercato

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BREVE DESCRIZIONE DELL’UNITÀ DI APPRENDIMENTO: in questa

unità di apprendimento si vuole introdurre lo studio

- dell’evoluzione da un sistema economico chiuso ad un

sistema economico

- le nozioni di baratto, prezzo, mercato

- il fenomeno della globalizzazione

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DIDATTIZZAZIONE e SEMPLIFICAZIONE a cura di: Linda Cammarata

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LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA RICHIESTA: B1

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SI RIVOLGE A: studenti della scuola secondaria di I grado

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CONTESTO: apprendimento con la guida di un insegnante

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FONTI: -

Sorrentino L., Azienda Passo Passo, Paramond, 2005.

IMMAGINI della banca-immagini del motore di ricerca Google.

GUIDA PER L’INSEGNANTE

In  questa  unità  di  apprendimento  si  vuole  trattare  lo  studio  dell’evoluzione  del  sistema
economico  da  chiuso  ad  aperto  e  delle  nozioni  di  baratto,  prezzo  e  mercato;  inoltre  si
farà una breve introduzione al fenomeno della globalizzazione.
Il livello linguistico del testo è un livello B1 (vedi Quadro comune europeo)
Per  affrontare  lo  studio  di  questa  unità  di  apprendimento  è  necessario  che  gli  studenti
sappiano usare gli strumenti sussidiari al testo (grafici, immagini, tabelle, …).
Si eserciterà il metodo di studio della

LETTURA

PER

STUDIO e l’uso delle MAPPE

CONCETTUALI.

La lettura per lo studio è usata per capire il testo, rielaborare e memorizzare le nozioni
presenti. È formata da diverse strategie di lettura (globale, approfondita e selettiva).
Si consiglia di lavorare con gli studenti facendo prendere appunti e facendo rielaborare i
concetti presenti nel testo con le proprie parole.

L’unità di apprendimento è divisa in 3 attività:

1. ATTIVITÀ DI PRE-LETTURA

1) Serie di domande-stimolo per suscitare l’interesse e far emergere le conoscenze
pregresse.

2)  Dopo  aver  richiamato  le  conoscenze  pregresse  degli  studenti  in  merito
all’argomento,  scriviamo  alla  lavagna  le  osservazioni  emerse  durante  l’attività  di
brainstorming.  Si  consiglia  di  lasciare  le  osservazioni  alla  lavagna  oppure  di  farle
copiare sul quaderno, per agevolare l’attività di post-ascolto.

2. ATTIVITÀ DI LETTURA O DI ASCOLTO

È  importante  proporre  agli  alunni  più  letture  successive,  assegnando  di  volta  in  volta
attività differenti per favorire un approccio interattivo con il testo.
Si  consiglia,  durante  la  prima,  una  lettura  silenziosa  per  dare  agli  studenti  il  tempo  di
immagazzinare  le  informazioni  senza  doversi  preoccupare  degli  aspetti  prosodici  e
fonologici.

3.  ATTIVITÀ DI POST-LETTURA

Lavorando in gruppo gli studenti esaminano le idee scritte alla lavagna durante la fase di
pre-lettura,  controllano  le  affermazioni  vere,  correggono  quelle  errate  e  aggiungono  le
conoscenze nuove.
Ogni  gruppo  realizzerà  un  cartellone,  rielaborando  le  nozioni  apprese  con  le  proprie
parole.
Il  cartellone  più  completo  sarà  appeso  in  classe  e  lasciato  a  disposizione  di  tutti  gli
studenti come poster didattico.

GLI SCAMBI, LA MONETA,

IL MERCATO

Prerequisiti: conoscenza dei soggetti dell’attività economica.

Obiettivi:

studio dell’evoluzione dal sistema economico chiuso al sistema economico
aperto, delle nozioni di baratto, moneta, prezzo, mercato, del fenomeno
della globalizzazione.

Livello linguistico: B1.

Strategie di studio: lettura per lo studio, mappe concettuali.

ATTIVITÀ DI PRE-LETTURA

Guarda l’immagine e rispondi alle domande.

Chi sono gli uomini nel disegno?
__________________________
__________________________

Secondo te, cosa fanno?
__________________________
__________________________

A cosa ti fa pensare questa
immagine?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Conosci la parola “BARATTO”? Guarda velocemente il testo, le

immagini, i titoli dei paragrafi e prova a scrivere delle parole che
possono essere legate al “BARATTO”.

ATTIVITÀ DI LETTURA

Ora leggi il testo da solo e sottolinea le informazioni principali.

Prova a capire se le ipotesi che hai fatto durante le attività di pre-
lettura sono esatte.

BARATTO

…………..

……………..

VERSO UN’ECONOMIA APERTA

Tanti secoli fa l’uomo non comprava quello che gli serviva ma lo produceva da

solo.

Questo comportamento è chiamato sistema chiuso e autosufficiente.

CHIUSO perché non è un sistema legato ad altre economie

AUTOSUFFICIENTE perché è un sistema che non aveva bisogno di altri soggetti

per avere i beni e i servizi che servivano per soddisfare i suoi bisogni.

LA FAMIGLIA

produce

Con il passare del tempo i bisogni dell’uomo aumentano e le famiglie non sono

più in grado di creare tutti i beni che servono da sole, così iniziano i primi

scambi con altre famiglie e la famiglia diventa un sistema aperto.

Lo scambio è la fase che unisce la produzione e il consumo.

LA FAMIGLIA

produce

questi scambi si chiamano baratto.

Il baratto è lo scambio di un bene con un altro bene e non servono soldi.

Il baratto, però, è una forma di scambio molto difficile, infatti per fare un

baratto servono due persone, queste due persone devono avere un bisogno

nello stesso momento e avere un bene che può servire per fare lo scambio.

consuma

Esempio: un contadino ha un agnello che non

gli serve ma gli serve della frutta, deve trovare

un contadino che ha della frutta in più che può

scambiare perché non gli serve e che vuole

ricevere un agnello al posto della frutta.

Per rendere più facile lo scambio si comincia ad usare la MONETA.

Con l’introduzione della moneta è nato lo scambio monetario.

Lo scambio monetario si ha quando si scambia del denaro con un bene.

La moneta è il bene usato negli scambi.
La moneta serve anche a misurare il valore dei beni e dei
servizi.

I bisogni continuano ad aumentare e avviene un altro importante

cambiamento: la separazione tra consumo e produzione.

Le famiglie non riescono più a soddisfare i loro bisogni con lo scambio e

nascono organismi che si occupano solo di produzione e scambio. Questi

organismi sono le imprese.

beni e servizi

FAMIGLIA

IMPRESA

consuma

produce e scambia

Oggi, il sistema economico italiano è composto da tanti scambi, infatti le

imprese producono beni e servizi e li vendono alle famiglie e allo Stato. Lo

Stato offre servizi alle famiglie e alle imprese, le famiglie offrono il loro lavoro

alle imprese e allo Stato.

Chi produce e vende beni e servizi è chiamato venditore.

Chi compra beni e servizi è chiamato compratore.

IL PREZZO

Il prezzo indica il valore di scambio di un bene o di un servizio.

Il prezzo è la quantità di moneta necessaria per acquistare un
bene o un servizio.

IL MERCATO

Le persone che offrono beni e servizi sono chiamati venditori o produttori.

Le persone che domandano beni e servizi per soddisfare i loro bisogni sono

chiamati compratori o consumatori.

Nel linguaggio dell’economia la parola “mercato” indica il luogo dove si

confrontano la domanda e l’offerta di beni e servizi.

LA GLOBALIZZAZIONE

Il fenomeno della globalizzazione riguarda la formazione di un mercato di

grandezza mondiale.

Esempio: oggi in quasi tutti i Paesi del mondo puoi comprare la Coca-cola o i

jeans Levi’s.

MERCATO

venditori

(offrono beni e servizi)

compratori

(domandano beni e servizi)

Il mercato è l’insieme degli scambi che avvengono tra le
persone che offrono beni e servizi e le persone che
chiedono beni e servizi

I fattori principali che hanno fatto nascere la globalizzazione sono:

• lo sviluppo delle telecomunicazione e di tecnologie informatiche come

Internet che permettono di trasmettere le informazioni in tempo reale, cioè

nel momento in cui un fatto accade,

• il miglioramento dei mezzi di trasporto che permette alle persone di

muoversi con facilità anche da un continente all’altro,

• la crescita del commercio internazionale

Unisci le parole alle definizioni corrette. Senza rilegge

tutto il testo, cerca solo le informazioni per fare l’esercizio!

1. PRODURRE

a) chi è in grado di provvedere alle proprie

necessità.

2. AUTOSUFFICIENTE

b) acquistare.

3. COMPRARE

c) creare, realizzare.

4. PREZZO

d) vendita di un bene in cambio di un altro

bene o di denaro.

5. SCAMBIO

e) quantità di denaro necessaria per

acquistare un bene.

INTERNAZIONALE= tra le nazioni.

Rispondi alle domande

Che differenze ci sono tra un sistema economico chiuso e un sistema

economico aperto?

____________________________________________________________

Che funzione ha la moneta?

____________________________________________________________

Che funzione hanno le imprese?

____________________________________________________________

Quali sono i fattori principali della nascita della globalizzazione?

____________________________________________________________

Trascrivi nello spazio sotto le frasi del testo che hai sottolineato.

____________________________________________________________________

Rileggi il testo da te scritto, è chiaro e completo per fare un ripasso prima di
una verifica? Se non lo ritieni completo per il tuo ripasso, aggiungi le
informazioni che mancano.

PAROLA CHIAVE:
RIPASSO = ripetizione di un
testo che hai già studiato

Ora disegna una mappa concettuale.

ATTIVITÀ DI POST-LETTURA

Lavorando  in  gruppo,  controllate  le  frasi  alla  lavagna,  correggete  le
frasi  sbagliate  e  aggiungete  le  nozioni  nuove;  poi  prendete  un
cartellone  e  scrivete  sul  cartellone  tutto  quello  che  avete  imparato
durante la lezione.

Sapete che se appendete in classe il cartellone più completo fino al
giorno della verifica, vi aiuterà a imparare l’argomento.

TEST DI AUTOVALUTAZIONE

E adesso vediamo se hai imparato.
Prova a fare la seguente attività e poi, quando avrai le risposte dal tuo
insegnante, calcola il tuo voto usando la seguente tabella.

0-4 risposte corrette

Voto: 4

5 risposte corrette

Voto: 5

6 risposte corrette

Voto: 6

7 risposte corrette

Voto: 7

8 risposte corrette

Voto: 8

9 risposte corrette

Voto: 9

10 risposte corrette

Voto: 10

Cruciverba

Orizzontali

Verticali ↓

1. fenomeno che riguarda un mercato
di dimensioni mondiali

2. che non ha bisogno di altri, può fare
da solo

4. chi compra beni e servizi

3. bene usato negli scambi

6. chi vende beni e servizi

5. sistema che prevede scambi tra
famiglie

8. insieme degli scambi che avvengono
tra le persone che offrono beni e servizi
e le persone che chiedono beni e servizi

7. fase che unisce la produzione e il
consumo

9. scambio di un bene con un altro
bene dove non servono soldi

10. quantità di moneta necessaria per
acquistare un bene o un servizio

SOLUZIONE AL TEST DI AUTOVALUTAZIONE

Queste soluzioni possono essere date allo studente in chiave autovalutativa oppure
possono rimanere a disposizione solo dell'insegnante.