background image

PROGRAMOWANA ŚMIERĆ KOMÓRKI 

(

PCD

)

 U 

ROŚLIN

.

 PCD 

=

 PROGRAMMED CELL DEATH

 

Na podstawie obserwacji mikroskopowej 
poniższych przykładów PCD u roślin 

sformułuj, jakie cechy są wspólne dla tego 

procesu, a jakie specyficzne dla danego typu 

komórki. Następnie po zapoznaniu się w toku 
ćwiczeń z innymi przykładami rozbuduj swoją 

odpowiedź tak, aby miała charakter 
uniwersalny dla PCD u roślin

1. Zmiany w dojrzewającym pylniku np. lilii Lilium sp. (dwa przekroje poprzeczne przez pylnik, 

reprezentujące wczesne (1) i późne (2) stadium jego rozwoju). 

.  

Rys. 1. Zmiany w budowie pylnika wywołane procesem PCD 
(schemat). Przekrój poprzeczny przez A: - młody pylnik, B- 
dojrzały pęknięty pylnik. Źródło: Leśniewska J. 2003. 
Tapetum pylnikowe w aspekcie programowanej śmierci. 
Kosmos, 52, 4: 399-412

 

Korzystając z rysunku zidentyfikuj na preparacie 1. wskazane 

na nim tkanki i porównaj budowę pylnika w tym wczesnym 
stadium ze stadium dojrzałym. Odpowiedz pisemnie na 

następujące pytania: 
 

 
 

1.  Które warstwy komórek zanikły  

w czasie dojrzewania pylnika?  

 
 

 

2.  Jakie argumenty przemawiają  

za tym, że nastąpiło to w wyniku 

PCD?  

 

 
 

3.  Jaka jest relacja między PCD 

 

a funkcją tych komórek? 

2. Komórki czapeczki w korzeniach marchwi Daucus carota L. lub pszenicy Triticum aestivum L. 

hodowane na bibule. Przygotuj preparat: 

• 

na szkiełku przedmiotowym umieść dużą kroplę wody, do niej przenieś delikatnie młody korzonek i przykryj 
szkiełkiem nakrywkowym. Woda powinna wypełniać całą powierzchnię pod szkiełkiem nakrywkowym, 

• 

kroplę roztworu błękitu Evansa (0.5% roztwór wodny) umieść przy krawędzi szkiełka przykrywkowego. Ze 
strony przeciwnej przyłóż bibułę celem odsączenia wody i wprowadzenia barwnika w jej miejsce, 

• 

po ok. 1 min. za pomocą bibuły odsącz nadmiar barwnika jednocześnie dodając wodę z drugiej strony 
szkiełka nakrywkowego. Obserwuj korzeń przy maksymalnie zamkniętej przysłonie aperturowej i 
maksymalnym oświetleniu. 

Na podstawie obserwacji korzenia oraz wiedząc, iż błękit Evansa wnika do wnętrza komórek martwych 

barwiąc je na kolor niebieski odpowiedz pisemnie na pytania: 
1.  Gdzie zlokalizowane są komórki 

martwe (zabarwione na niebiesko)? 

 

2.  Gdzie zlokalizowane są komórki 

jeszcze  żywe (niezabarwione), ale 
już w trakcie zamierania, 

charakteryzujące się obkurczonymi, 
odstającymi od ścian protoplastami i 

zmniejszonymi, skondensowanymi 
jądrami komórkowymi? 

 

 

 

 

3.  Jaka jest relacja między PCD 

 

a funkcją komórek czapeczki? 

 

background image

3. Różnicowanie się elementów trachealnych (cewek) w trakcie rozwoju słoja rocznego przyrostu 

drewna w pniu sosny pospolitej Pinus sylvestris L. (cztery przekroje poprzeczne, barwienie: 
celuloza – na zielono, lignina- na czerwono). 
Prześledź wygląd słoja drewna w czterech terminach okresu wegetacyjnego, odległych od siebie o 40 

dni (zbiór 4 – 4 maja, zbiór 8 – 10 lipca, zbiór 12 – 28 sierpnia, zbiór 16 – 8 października). Policz liczbę 
komórek w każdej ze stref różnicowania dla jednego zbioru w 3 rzędach promieniowych i podaj 

średnią. Odpowiedz pisemnie na następujące pytania: 
1.  Jakie fazy można wyróżnić w trakcie 

różnicowania się cewki? Wymień je  
w porządku chronologicznym. 

2.  Na czym polegają procesy zachodzące 

w komórce w każdej z tych faz? 

3.  Jakimi parametrami różnią się cewki 

drewna wczesnego i późnego? 

4.   

Z czego, teoretycznie i faktycznie 

różnice te wynikają?  

5.  Porównaj szerokość stref w słoju drewna 

na etapie tworzenia się drewna 

wczesnego – wiosną i drewna późnego – 
latem. 

6.  Jaka jest relacja między PCD a funkcją 

cewki? 

 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 


Document Outline