1

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania zada  arkusza Skarb Wieliczki 

Zadania 1. – 20. 

Nr 

zad. 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20 

Praw. 

odp. 

B  C  C  C  B  C  A 

A 

A 

D 

A 

D 

D 

D 

C 

C 

D 

B 

B 

B 

Za ka d  prawidłow  odpowied  ucze  otrzymuje 1 punkt. 
 
Zadania 21. – 25. 

Nr 

zad. 

Przykładowe rozwi zanie 

Kryteria punktowania  

i zasady przyznawania punktów 

Liczba 

punktów 

I. Ustalenie sposobu rozwi zania 
zadania. 

1 

2·32 zł+3·18 zł=118 zł 
118 zł-82 zł=36 zł 
Odp.: Rodzina zaoszcz dziła 36 zł. 

II. Poprawne wykonanie oblicze  
(przy ustaleniu prawidłowego 
sposobu rozwi zania zadania). 

1 

2 

21. 

Uwagi: 
1. Nie oczekuje si  od ucznia zapisywania miana (zł). 
2. Je

li ucze



 zapisał tylko wynik ko



cowy, to otrzymuje 0 punktów. 

3. Dopuszcza si  niezapisanie niektórych działa



, np. mno



enia ceny jednego biletu 

przez 2 lub 3 (ucze



 od razu zapisał 64 zł i 54 zł) lub odejmowania (ucze



 obliczył 

koszt zakupu pojedynczych biletów – 118 zł i w odpowiedzi podał wynik 
odejmowania). 
 
Ucze



 z dysleksj



:  

Dopuszcza si  jeden bł d powstały w wyniku przestawienia cyfr, opuszczenia cyfry, 
pomylenia cyfr podobnych graficznie (np. 1 i 7). 

I. Uwzgl dnienie w ogłoszeniu 
informacji dotycz cych: wydarzenia, 
terminu i organizatora. 

1 

II. Zredagowanie wypowiedzi 
poprawnej pod wzgl dem 
j zykowym. 

1 

22. 

Wa ne dla uczniów klas IV – VI  

20 maja 2004 r. odb dzie si  
jednodniowa wycieczka do Wieliczki. 
Orientacyjny koszt wynosi około 100 zł. 
Zgłoszenia przyjmujemy do 7 maja. 

Samorz d Uczniowski 

III. Przestrzeganie norm 
ortograficznych i interpunkcyjnych 
(dopuszczalny 1 bł d 
interpunkcyjny). 
 
Ucze



 z dysleksj



: 

Wypowied  jest komunikatywna 
(mimo bł dów j zykowych). 

1 

3 

23.  Typowa poprawna odpowied



: 

topnienie lodu. 

Nietypowa poprawna odpowied



: 

korozja podwozia samochodu. 

 
Przykładowe dopuszczalne 
odpowiedzi: 

- 

lód zamienia si  w wod  

- 

lód si  topi. 

Nazwanie zjawiska. 
 
Uwaga: 
Nie akceptujemy odpowiedzi typu: 

- 

nieg i lód staj



 si  mniej 

liskie 

- 

robi si  błoto 

- 

sól si  roztapia 

- 

rozpuszczanie lodu 

- 

korozja. 

1 

 

 

 

2

 

I. Ustalenie sposobu obliczenia 
ilo ci potrzebnej soli. 

1 

II. Poprawne obliczenie ilo ci 
potrzebnej soli. 

1 

III. Ustalenie sposobu obliczenia 
liczby kubków soli. 

1 

IV. Poprawne obliczenie liczby 
kubków soli. 
 
Uwagi:  
1. Zapisy typu: 

500:150=3,3 

3

1

,

3

=

150

:

500

 

500:150=3(3) 
50:15=3r5=3,5 

traktujemy jako bł dne – ucze



 nie 

otrzymuje punktu za obliczenia. 
2. Zapis: 

50:15=3,3 

dopuszczamy, je



eli w odpowiedzi 

ucze



 podał wynik 

3

1

3

. 

1 

Uwaga: 
W nawiasach podano numery czynno

ci 

odpowiadaj



cych danym zapisom. 

 
I sposób 
(I i II) 

25kg:10kg=2,5 
2,5·200g=500g 

(V) 

500g=50dag 

(III i IV) 

50dag:15dag=

3

1

3

 

Odp.: Potrzeba 

3

1

3

 kubka soli. 

 
II sposób 
(III, IV i V) 

10 kg kapusty – 

3

1

1

 kubka soli 

5 kg kapusty – 

3

2

 kubka soli 

(I i II) 

25kg kapusty –  

3

1

3

2

3

1

3

1

3

=

+

1

+

1

 kubka soli 

Odp.: Nale y odmierzy  

3

1

3

kubka soli. 

 
III sposób 
(III, IV i V) 

1 kubek soli – 7,5kg kapusty  

(I i II) 

25kg:7,5kg 3,33 kubka 

Odp.: Nale y odmierzy  około 3,3 kubka 
soli. 

V. Poprawna zamiana jednostek 
masy. 
 
Uwaga:  
Zamiany jednostek ucze



 mo



e 

dokona  w pami ci. 

1 

5 

24. 

Uwagi: 
1. Ucze



 mo



e otrzyma  punkt za poprawno

 rachunkow



 (kryterium II i IV), je



eli 

metoda rozwi



zania odpowiedniej cz

ci zadania jest poprawna (ucze



 otrzymał 

punkt za kryterium odpowiednio I lub III). 
2. Ucze



 nie otrzymuje punktu, je



eli odpowied



 nie wynika z zapisanych przez niego 

działa



. 

3. Dopuszcza si  podanie odpowiedzi w zaokr



gleniu. 

 
Ucze



 z dysleksj



:  

Dopuszcza si  dwa bł dy powstałe w wyniku przestawienia cyfr, opuszczenia cyfry, 
pomylenia cyfr podobnych graficznie (np. 1 i 7). 

 

 

 

3

Zadanie 25. 

Nr 

kryt. 

Kryteria punktowania i zasady przyznawania punktów 

Liczba 

punktów 

I 

Stosowanie formy listu. 
Uwzgl dnione: miejscowo

 i data, nagłówek, formy grzeczno

ciowe  

i podpis – 2 punkty;  
pomini cie jednego elementu – 1 punkt. 

2 

II 

Zach cenie wprost do wspólnego wyjazdu. 

1 

III 

Stosowanie słownictwa nacechowanego emocjonalnie, przekonuj cego. 

1 

IV 

Zbudowanie spójnej wypowiedzi. 

1 

V 

Przestrzeganie norm j zykowych (dopuszczalne 3 bł dy). 

1 

VI 

Przestrzeganie norm ortograficznych (dopuszczalne 2 bł dy). 
 
Ucze



 z dysleksj



: 

Komunikatywno

 wypowiedzi (mimo bł dów j zykowych). 

1 

VII 

Przestrzeganie norm interpunkcyjnych (dopuszczalne 3 bł dy). 
 
Ucze



 z dysleksj



: 

Wypowied  logicznie uporz dkowana. 

1 

VIII 

Zapis czytelny; dopuszczalne drobne skre lenia. 
Uwaga: 
Zapis oceniamy, je



eli ucze



 napisał co najmniej 3 linijki ci



głego tekstu. 

1 

9 

 
Uwaga: Poprawno

 j zykow



, ortograficzn



 i interpunkcyjn



 (kryteria: V, VI i VII) oceniamy, 

je



eli praca zajmuje co najmniej 11 linijek.