Marek Biesiada 12. 02. 2007

Konspekt lekcji WOS

w klasie II A

Temat: Etapy rozwoju miłości.

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

• stonuje młodzieńcza niecierpliwość, że „miłość jeszcze nie zapukała do drzwi...”

• uzna za sensowne spokojne oczekiwanie na swoją miłość

• będzie pracował nad sobą, aby powitać ją kiedyś wzbogaconym

• poznaje etapy miłości i odróżnianie stanu zakochania od miłości dojrzałej

• uzmysławia sobie, że do miłości się dorasta

• kształtuje w sobie dystans wobec pochopnych deklaracji, wobec słowa „kochać”

2. Metody:

• pogadanka,

• wykład

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Jaka jest różnica pomiędzy miłością a zakochaniem? Co oznacza słowo „miłość”? Jakie są oczekiwania dziewcząt i chłopców wobec siebie? Jak rozumiecie swoje uczucia i przeżycia?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Etapy rozwoju miłości. 1. Miłość upodabnia Za co można pokochać drugą osobę? Czy widzenie w drugiej osobie jedynie piękna jest jedynym wyznacznikiem miłości? Czy właściwie myślimy o miłości patrząc tylko na piękno? Co decyduje o rozwoju prawdziwej miłości? 2. Miłość pożądania (gr. eros) Na czym polega miłość pożądania? W jaki sposób u młodego człowieka objawia się pożądanie? Co pociąga do siebie ludzi? W jaki sposób ujawniają się pożądanie? Czy zawsze współżycie seksualne daje szczęście? Dlaczego do miłości trzeba dojrzeć? 3. Miłość przyjaźni (gr. philia) Dlaczego kochający się ludzie są również przyjaciółmi? Dlaczego przyjaźń w związku jest ważniejsza od seksualności? 4. Miłość życzliwości (gr. agape) Na czym polega miłość życzliwa? Dlaczego życzliwość jest ważna w miłości? W jaki sposób ujawnia się życzliwość w miłości? 5. Podsumowanie etapów miłości Jakie czynniki są potrzebne aby miłość pomiędzy kobietą a mężczyzną trwała wiecznie? 6. Różnice w przeżywaniu miłości W jaki sposób miłość przeżywa dziewczyna a w jaki chłopak? Dlaczego dochodzi do nieporozumień między chłopakiem i dziewczyną w przeżywaniu miłości?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 101-102. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 1. Miłość upodabnia kochamy za wygląd obraz kochanej osoby jest wyidealizowany o rozwoju miłości w udanym związku małżeńskim decydować będzie właściwa hierarchia wartości i piękno wewnętrzne poznanie i upodobanie powinno dotyczyć nie tylko urody człowieka, ale całej osoby Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 102-104. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 2. Miłość pożądania (gr. eros) mężczyzna i kobieta pragną bliskości fizycznej u młodych ludzi zawsze pożądanie wyraża się w bardzo zwariowany sposób do ludzi pociąga do siebie odmienność spotykanie się młodych ludzi seksualność jest sferą delikatną i tylko wtedy nie stanie się siłą niszczącą, jeśli pożądanie będzie szło w parze z miłością do całej osoby miłości trzeba dać dojrzeć jeśli z miłością spieszymy się, bardzo wiele traci się z jej uroku, czaru, porozumienia duchowego i przyjaźni jeżeli zaczyna się od wrażeń natury seksualnej, już nie powróci się do niezwykłych młodzieńczych fascynacji Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 104. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 3. Miłość przyjaźni (gr. philia) zwierzanie się ze swoich sekretów, myśli, planów i marzeń warunkiem istnienia trwałej miłości jest rozwijanie daru empatii Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 104-105. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 4. Miłość życzliwości (gr. agape) całkowicie bezinteresowna, zdolna do dawania bez oczekiwania czegokolwiek w zamian Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 104-105. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 5. Podsumowanie etapów miłości w dobrym związku małżeńskim wszystkie rodzaje więzi współgrają ze sobą i jeden rodzaj więzi wyrasta z drugiej tj. eros, philia, agape splecione ze sobą nakładają się wzajemnie i sprawiają, że miłość między mężczyzną i kobietą staje się pełna, dojrzała i prawdziwa Uczniowie czytają tekst z podręcznika: Wiedza..., Poznań 2002, s. 105-106. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 6. Różnice w przeżywaniu miłości Arystoteles powiedział, że miłość jest pragnieniem szczęścia dla drugiej osoby, natomiast pożądanie to pragnienie dobra dla siebie	Uczniowie muszą zdać sobie sprawę, że każdy w miarę upływu czasu zmienia się i starzenie może osłabić miłość B.S. Clair, B. Jones “Seks. Jak wykorzystać go najlepiej”
Rekapitulacja pierwotna Za co można pokochać drugą osobę? Czy widzenie w drugiej osobie jedynie piękna jest jedynym wyznacznikiem miłości? Czy właściwie myślimy o miłości patrząc tylko na piękno? Co decyduje o rozwoju prawdziwej miłości? Na czym polega miłość pożądania? W jaki sposób u młodego człowieka objawia się pożądanie? Co pociąga do siebie ludzi? W jaki sposób ujawniają się pożądanie? Czy zawsze współżycie seksualne daje szczęście? Dlaczego do miłości trzeba dojrzeć? Dlaczego kochający się ludzie są również przyjaciółmi? Dlaczego przyjaźń w związku jest ważniejsza od seksualności? Na czym polega miłość życzliwa? Dlaczego życzliwość jest ważna w miłości? W jaki sposób ujawnia się życzliwość w miłości? Jakie czynniki są potrzebne aby miłość pomiędzy kobietą a mężczyzną trwała wiecznie? W jaki sposób miłość przeżywa dziewczyna a w jaki chłopak? Dlaczego dochodzi do nieporozumień między chłopakiem i dziewczyną w przeżywaniu miłości?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

1