Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 20.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych:Polska i jej sąsiedzi. Położenie Polski w Europie.
Klasa III
cele lekcji:
-zapoznanie :
-uczniów z położeniem Polski w Europie.
- uczniów państwami graniczącymi z Polską.
- z podziałem administracyjnym Polski.
-utrwalenie określenia kierunków świata na mapie.
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-proszę o wskazanie kontynentów na mapie świata (Europa,Azja, Afryka, Północna, Ameryka Południowa, Australia, Antarktyda), -Określenie na jakim kontynencie i w jakim kraju mieszkamy, -poznanie położenia Polski -Prośba o wskazanie państw graniczących z Polską. -Pokazanie na mapie zachodnich sąsiadów Polski, wschodnich,południowych itd.
|
-wskazanie przez wyznaczone dziecko kontynentów świata,
-Dzieci mówią że Polska leży w samym środku Europy.
-zapisywanie nazw państw sąsiadujących z Polską. |
Część właściwa lekcji |
-Podział administracyjny Polski -podanie nazw 16 województw -w jakim województwie leży twoja rodzinna miejscowość? -odszukaj to województwo na mapie. -z jakimi województwami lub państwami i z jakiej strony świata ono sąsiaduje. -Poznanie niektórych państw Europy( Praga, Wilno, Berlin, Moskwa) -zadania tekstowe na porównywanie różnicowe. Obliczanie obwodu wielokąta |
|
podsumowanie |
-Drama : Witam sąsiadów. Uczniowie stoją w luźnej gromadce i witają się z najbliżej stojącymi sąsiadami-z każdym inaczej, ale bez słów (uśmiech, ukłon, uścisk dłoni, pozdrowienie uniesioną ręką). Zwracają się do sąsiada stojącego z lewej strony, naprzeciwko, z tyłu. -Rozpoznawanie z jakich państw pochodzą dzieci przedstawione na rysunkach, -dłuższe wielozdaniowe wypowiedzi na temat spotkania z kolegą z innego kraju: -o czym rozmawiałbyś ze spotkanym kolegą? -jakie informacje szczególnie by cię interesowały?
|
-dzieci aktywnie uczestniczą w dramie ,próbują przekazać cechy charakterystyczne dla określonego narodu,
-Wypowiedzi dzieci opisujące flagi państw,
-dzieci rozmawiają między sobą w ławkach jedni są Polakami a drudzy wybierają sobie inną narodowość i opowiadają na pytania kolegów Polaków |
Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 19.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych: Polska nasza Ojczyzna
Klasa III
cele lekcji:
-zapoznanie z legendą pt. Przerwany hejnał
-zbiorowe wyodrębnianie zdarzeń i nadawanie im tytułów
-opowiadanie legendy o krakowskim hejnale
-redagowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi o hejnale
-zabytki Krakowa
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
Zagadka: Jak ma na imię dawna stolica przez ,którą płynie błękitna Wisła? Gdzie dumny Wawel i Smocza Jama , Stąd słychać co dzień melodię znaną. -wskazanie na mapie fizycznej Polski Krakowa oraz Wisły
|
-dzieci odpowiadają : Kraków -swobodne wypowiedzi dzieci na temat dawnej stolicy Polski. |
Część właściwa lekcji |
-ciche czytanie ze zrozumieniem legendy pt. Przerwany hejnał. -wskażcie głównego bohatera w legendzie i postacie drugoplanowe. -jakimi cechami odznaczał się Jarek?, -stwórzmy rodzinę wyrazów z pisownią ,,h”
|
-czytanie z podziałem na role fragmentu tekstu, -samodzielne opowiadanie historii krakowskiego hejnału. -wyszukiwanie w tekście legendy fragmentów opisujących Kraków, -dobieranie podpisów do zabytków Krakowa: Wawel, Sukiennice, kościół Mariacki, Barbakan, Brama Floriańska.
|
podsumowanie |
-podajcie różne formy czasownika ,,trąbić” w czasie teraźniejszym -podsumowanie dnia, ocena własnej pracy na zajęciach - zadanie pracy domowej ćwiczenia 5 i 6 na karcie nr 76. |
-pisanie wyrazów z ,,ą”, ,,ę” |
Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 25.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych: Dzień dziecka.
Klasa II
cele lekcji:
-doskonalenie umiejętności wykonywania działań na liczbach w zakresie do 100
- nabywanie umiejętności układania zadań tekstowych,
-nauka piosenki ,,Fantastyczna podróż”
-kształcenie umiejętności uzupełniania tekstu brakującymi wyrazami w odpowiedniej formie (sprawozdanie z podróży)
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-działania na liczbach w zakresie do 1000, -nauka piosenki ,,fantastyczna podróż”
|
-interpretacja ruchowa piosenki, -określenie nastroju piosenki |
Część właściwa lekcji |
-rozpoznawanie fantastycznych krain na ilustracjach w podręczniku, -wymyślanie nazw niezwykłych lądów i spędzania tam czasu,
-wyspa moich marzeń
-wykonanie biletu na rejs ,,Marzycielem” -drama ,,Rejs Marzycielem na wyspy Oceanu wyobraźni”
|
-zapisywanie na tablicy ciekawych pomysłów -wielka litera w nazwach własnych, -przedstawienie środkami malarskimi scen i sytuacji inspirowanych marzeniami,
-uzupełnianie sprawozdania z rejsu ,, Marzycielem” na podstawie ilustracji w podręczniku -przedstawienie środkami pozawerbalnymi czynności wykonywanych na statku przez jego załogę, |
podsumowanie |
-życzenia członków załogi ,,Marzyciel” dla dzieci w Dniu Dziecka
-Podsumowanie dnia i samoocena -zadanie pracy domowej: wykonajcie ćw. 3 na karcie nr79 |
-śpiewanie piosenki ,,Fantastyczna podróż” z akompaniamentem na wybranych instrumentach perkusyjnych.
|
Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 26.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych: Łąka domem roślin i zwierząt
Klasa II
cele lekcji:
-doskonalenie umiejętności mnożenia w zakresie 30
-utrwalenie pojęcia- połowa,
-rośliny i zwierzęta łąki,
-przedstawienie wyników obserwacji w naturalnym środowisku i wyciąganie wniosków,
-dostrzeganie poetyckich obrazów roślin i zwierząt
-nauka wiersza,, Stokrotka” na pamięć
-utrwalenie pisowni wyrazów z ,,ó” wymiennymi i niewymiennymi,
-poznanie warunków życia roślin i zwierząt na łące
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-powtórzenie tabliczki mnożenia. Połowa całości. -Omówienie celu i przebiegu wycieczki. |
|
Część właściwa lekcji |
W czasie zajęć na łące zwróćcie uwagę na występowanie określonych roślin i zwierząt w zależności od usytuowania łąki -badanie gleby(wilgotna czy sucha)
-zapoznanie z budową trawy, -nauczyciel daje każdej grupie naturalny okaz -wyróżniają części rośliny: korzeń wiązkowy, łodygę, liście ,kwiatostan -zapoznanie z trawami( tymotek, wielkich łąkowy)
-zapoznanie z innymi roślinami łąkowymi (trzy rośliny narysowane i podpisane ) kolorowanie zgodnie z ich naturalnymi barwami
|
-dzieci tworzą kilkuosobowe zespoły -dzieci przykładają papierowe serwetki do gleby, odsuwając na bok rośliny, -sprawdzenie których roślin jest najwięcej. Związany sznurek rzucają na trawę , a następnie rozsuwają tak aby powstało koło. W miejscu otoczonym sznurkiem dzieci liczą rośliny i zapisują na kartce według ustaleń: kropka- trawa , kreska- inna roślina łąkowa -dzieci oglądają trawy pod lupą
-dzieci mają kartki z podpisanymi rysunkami tych roślin. Gdy je znajdą -kolorują rośliny zgodnie z ich naturalnymi barwami.
-podpatrywanie zwierząt na łące( biedronka, konik polny, motyl, pszczoła, dżdżownica) oglądanie przez lupę, .rysowanie zwierząt lub zapisywanie ich nazw |
podsumowanie |
-omówienie wycieczki po powrocie do klasy -przedstawienie wyników obserwacji przez poszczególne zespoły i wyciąganie wniosków, -słuchanie recytacji wiersza uczniów łące -nauka na pamięć wiersza ,,Stokrotka” -pisownia wyrazów uczniów ,,ó” wymiennymi uczniów niewymiennymi -zadanie pracy domowej : -wykonajcie ćw.3i 4 na karcie nr28 |
-wypowiedzi uczniów porównujące łąkę z ilustracjami w podręczniku
-wyszukanie zjawisk poetyckich występujących w wierszu ,,Stokrotka” -pisanie wiersza z pamięci
|
Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 21.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych: Tajemniczy przyjaciel
Klasa I
cele lekcji:
- cechy dobrego przyjaciela ,
-Uczeń potrafi udzielić opieki i pomocy innym, stara się być życzliwym,
-rozumie czytany tekst, układa odpowiedzi na pytania związane z tekstem,
-ocenia zachowanie bohatera utworu
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-śpiewanie poznanej piosenki ,,Kolega komputer” -zabawa ruchowa ,, Przyjaciel w potrzebie” -kogo nazywamy przyjacielem ? -jakie ta osoba ma cechy?
|
-śpiewanie piosenki
|
Część właściwa lekcji |
- czytanie wyuczonego fragmentu tekstu ,,śniadanie zajączka”, - czytanie tekstu ,,Tajemniczy przyjaciel” -sprawdzenie zrozumienia tekstu za pomocą pytań -uzasadnienie tytułu tekstu -ułóżcie zdania w odpowiedniej kolejności zdarzeń -rozwiążcie rebus -ja wam podyktuję kilka zdań a wy je napiszcie do zeszytu -utwórzmy wyrazy z sylab -ćwiczenia na działaniach w zakresie do 100 |
-słuchanie tekstu ,,Tajemniczy przyjaciel
-odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela -czytanie pytań i wybór prawidłowych odpowiedzi -numerowanie zdań z kolejnością zdarzeń -rozwiązywanie rebusu i uzupełnienie zdania, -Pisanie zdań z pamięci |
podsumowanie |
-wymieńcie jakie cechy powinien mieć dobry przyjaciel - o jakim tekście dzisiaj mówiliśmy na zajęciach -oceńcie swoją pracę na lekcji |
|
Scenariusz zajęć z klasy I
z dnia 27.05.2009r.
Temat zajęć: Zwierzęta i ich potomstwo.
Cel ogólny:
-poznanie zwierząt i ich dzieci
cele szczegółowe:
uczeń potrafi:
- wymienić co najmniej pięć nazw matek zwierząt oraz ich dzieci
-wypowiadać się całymi zdaniami na temat treści utworu
- zaśpiewać piosenkę ,, Mama w kuchni”
- porządkować zdania w odpowiedniej kolejności
CZĘŚCI LEKCJI |
OGNIWA LEKCJI |
PRZEBIEG LEKCJI |
ŚRODKI DYDAKTYCZNE |
|
|
|
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
|
wprowadzenie |
|
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
|
Nawiązanie do tematu |
Edukacja społeczno-przyrodnicza |
-wymieńcie nazwy matek zwierzęcych i ich dzieci |
-dzieci wymieniają znane im matki zwierząt i ich dzieci |
|
Część właściwa lekcji |
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja matematyczna
Edukacja muzyczna, plastyczna i techniczna
Edukacja motoryczno-ruchowa |
-przeczytajcie po cichu tekst ,, Straszny zwierz” ukierunkowanie dzieci na czytanie pytaniami znajdującymi się pod tekstem, -uporządkujcie zdania opisujące kotka i kogutka -uzupełnijcie zdania na podstawie tekstu -tworzenie rzeczowników od podanych, np. cielę -cielątko
-ćwiczenia na liczbach dwucyfrowych w zakresie 100
-zaśpiewajmy wspólnie piosenkę ,, Mama w kuchni” -Posłuchajmy piosenki ,,Na podwórku koło bramy „ i spróbujmy zapamiętać słowa, -otwórzmy karty pracy i wytnijmy i złóżmy wesołego kotka
-Spróbujcie w parach zachowywać się jak zwierzęce matki i ich dzieci
|
-czytanie tekstu ,, straszny zwierz” - odpowiadanie na pytania zawarte pod tekstem, -porządkowanie zdań w odpowiedniej kolejności, -uzupełnianie zdań, -tworzenie rzeczowników od podanych wyrazów -uzupełnianie zdań nazwami zwierzęcych dzieci
-rozwiązywanie równań w zakresie do 100
śpiewanie piosenki ,, Mama w kuchni” -słuchanie piosenki ,, na podwórku koło bramy”, -wycinanka- składanka z papieru ,,Wesoły kotek”
-Naśladowanie zwierząt oraz specyficznych stosunków do swoich dzieci |
Podręcznik 38,39 Karta pracy:49,52,
Karta pracy:50
Kaseta nr 3 Karta pracy :51
Kaseta nr3 |
podsumowanie |
|
- spróbujcie ocenić dzisiejszą waszą pracę na lekcji -o czym dzisiaj rozmawialiśmy? |
-ocena własnej pracy na lekcji , -odpowiadanie na pytania zadawane przez nauczyciela |
|
Protokół z zajęć hospitowanych z dnia 22.05.2009r.
Temat zajęć edukacyjnych: Przygotowujemy i organizujemy Dzień matki
Klasa I
cele lekcji:
-uświadomienie dzieciom roli pełnionej przez mamę
-bogacenie słownictwa o pozytywnym zabarwieniu
-przygotowanie się do uroczystości związanej z Dniem Matki
-kształtowanie więzi rodzinnych,
Przebieg lekcji:
Etapy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
wprowadzenie |
-sprawdzenie listy obecności, - -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
Nawiązanie do tematu |
-swobodne wypowiedzi na temat jak przygotowujemy Dzień Matki
|
-dzieci opowiadają jak chciałyby zorganizować ten dzień
|
Część właściwa lekcji |
- głośne czytanie wiersza ,,Dla mamy” -rozmowa na temat sposobu wyrażania uczuć: miłości, szacunku, przywiązani do mamy, -robienie medalionu- ,,słoneczny medalion dla mamy” -Programowanie robota -rejestr czynności wykonywanych przez mamę -formuowanie razem z dziećmi listu do mamy -narysujcie portret swojej mamy |
-czytanie wiersza, -nauka wiersza na pamięć, -recytowanie kolejnych wersów wiersza przez dzieci siedzące w kręgu
-czytanie zdań z promyczków medalionu, -przepisywanie i czytanie listu do mamy -Wykonywanie działań w pełnych dziesiątkach w zakresie do 100
|
podsumowanie |
-Pisanie z pamięci -nauka I zwrotki piosenki ,,Mama w kuchni”
|
-śpiewanie piosenki -poruszanie się w określonym rytmie raz w lewo raz w prawo -wypowiedzi na temat treści i nastroju piosenki ,,mama w kuchni”- -skok w dal z miejsca i rozbiegu |
Scenariusz zajęć z klasy II
z dnia 28.05.2009r.
Temat zajęć: Tęcza na łące.
Cel ogólny:
- Poznawanie zjawiska powstawania tęczy
-kształcenie umiejętności obserwowania zjawisk i formułowania wniosków
cele szczegółowe:
Uczeń potrafi
-ułożyć melodię do fragmentu wiersza,
-napisać i podać 5 wyrazów z ą ,ę
- podać znaczenie gospodarcze i rekreacyjne łąki
- mnożyć i dzielić w zakresie 30
- wskazać połowę i ćwierć
-wyjaśnić zjawisko powstawania tęczy
CZĘŚCI LEKCJI |
OGNIWA LEKCJI |
PRZEBIEG LEKCJI |
ŚRODKI DYDAKTYCZNE |
|
|
|
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
|
wprowadzenie |
|
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
|
Nawiązanie do tematu |
Edukacja społeczno-przyrodnicza |
- spróbujcie rozwiązać zagadkę: na niebie rozwinięta różnobarwna wstążka powstała z deszczyku i promyków słońca (tęcza) |
- rozwiązywanie zagadki
|
|
Część właściwa lekcji |
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja społeczno-przyrodnicza
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja muzyczna, plastyczna i techniczna
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja społeczno-przyrodnicza
Edukacja matematyczna |
-zapisanie na tablicy hasła : skreślcie powtarzającą się sylabę i odczytajcie hasło: KATĘKACZAKANAKAŁĄKACE (TĘCZA NA ŁĄCE)
-rozmowa dotycząca hasła -kiedy powstaje tęcza? -gdzie ją widziałeś? -jakie kolory zaobserwowałeś w tęczy?
Doświadczenie - jak powstaje tęcza? Barwy występujące w tęczy Nauczyciel pokazuje namalowaną tęczę
-czytanie wiersza ,,Tęcza” -zwróćcie uwagę w jaki sposób poetka opisuje powstawanie tęczy, - przeczytajcie wyraziście I zwrotkę wiersza, -spróbujmy ułożyć inne pytania dotyczące tęczy -określcie nastrój utworu - przeczytajcie tekst z podziałem na role
-ułóżcie melodię w określonym rytmie do fragmentu tekstu wiersza
-gromadzenie słownictwa wokół tematu -tęcza: tęcza, pojawiła się, różnokolorowa, wstążka, ukazała się, piękna, łuk, błyszczący, śliczna, pas, znika, kolorowa
-pisownia wyrazów z ą ,ę
-znaczenie gospodarcze i rekreacyjne łąki -zwierzęta wypasane na łąkach
-powtórzenie tabliczki mnożenia, -połowa ,ćwierć całości
|
- rozszyfrowywanie hasła, skreślanie powtarzającej się sylaby przepisywanie do zeszytu -odpowiadanie na pytania stawiane przez nauczyciela
-nazywanie kolejnym barw tęczy
-Słuchanie wiersza ,,tęcza” -wypowiedzi sprawdzające zrozumienie utworu -czytanie wiersza -układanie pytań -czytanie wiersza z podziałem na role
-układanie melodii,
-rozpoznawanie czasowników, przymiotników, rzeczowników, -układanie zdań z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa i zapisywanie wybranych propozycji w zeszycie
-rozwiązywanie krzyżówki
-podanie form spędzania czasu na łące
-rozwiązywanie działań matematycznych,
|
-podręcznik
|
podsumowanie |
Edukacja muzyczna,
Edukacja motoryczno-ruchowa |
-bogactwo kolorów na łące ,
-śpiewanie piosenki ,, Każdy kwiat to mały świat
-gry i zabawy ruchowe -zabawy rzutne z różnymi przyborami, np. rzucanie przyborów przed siebie Podsumowanie dnia i samoocena
Zadanie pracy domowej: -wykonajcie ćw5 na karcie nr 84 |
-wymienienie kolorów tęczy, -śpiewanie piosenki -układanie melodii do tekstów w odpowiednim rytmie
-udział w zabawach |
|
Scenariusz zajęć z klasy III
z dnia 29.05.2009r.
Temat zajęć: Poznań jednym z najważniejszych miast Polski
Cel ogólny:
-zapoznanie z miastem Poznań -legenda
cele szczegółowe:
uczeń potrafi:
- samodzielnie dzielić
-opowiedzieć legendę o poznańskich koziołkach
-samodzielnie zredagować opowieść na podstawie ilustracji
- wymienić czasowniki z zakończeniem -li, -ły
CZĘŚCI LEKCJI |
OGNIWA LEKCJI |
PRZEBIEG LEKCJI |
ŚRODKI DYDAKTYCZNE |
|
|
|
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
|
wprowadzenie |
|
-sprawdzenie listy obecności, -sprawdzenie pracy domowej, -zapisanie tematu |
-wstępne przygotowanie się do lekcji, -zapisanie tematu, |
|
Nawiązanie do tematu |
Edukacja społeczno-przyrodnicza |
-rozmowa na temat Poznania - jednego z najważniejszych miast Polski na podstawie różnych źródeł wiedzy, -wskazanie Poznania oraz rzeki Warty na mapie fizycznej Polski |
-słuchanie i podawanie wiadomości na temat Poznania |
Mapa fizyczna Polski, encyklopedia,albumy,widokówki
|
Część właściwa lekcji |
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja motoryczno-ruchowa
Edukacja polonistyczna z elementami kultury
Edukacja matematyczna
Edukacja muzyczna, plastyczna i techniczna
Edukacja motoryczno-ruchowa |
Swobodne wypowiedzi na podstawie historyjki obrazkowej pt. Poznańskie koziołki .
Spróbujcie nadać tytuły odpowiednim fragmentom: Gospodarz prowadził kozołki na sprzedaż , Odpoczywa po długiej podróży , Mały psotnik uwalnia koziołki -swobodne zwierzęta pędzą przed siebie -spróbujcie teraz sami opowiedzieć mi legendę o koziołkach -spróbujcie sami zredagować legendę , zachowując przy tym trójczłonową budowę utworu
-walki koziołków- przypomnienie zabawnej sceny
-odmieńcie czasownik opowiadać w czasie przeszłym.
Rozwiążcie zadania. Mnożenie i dzielenie liczb
-wysłuchajcie piosenki pt Stary Poznań - biegi i marsze oraz ćwiczenia z piłką w rytmie ósemkowym i ćwierćnutowym wystukiwanym na bębenku przez nauczyciela.
-Lekkoatletyka |
-rozmowa z nauczycielem na podstawie historyjki,
- nadawanie tytułów kolejnym zdarzeniom -próby opowiadania legendy pt. Poznańskie koziołki
-samodzielne redagowanie legendy , trójczłonowa budowa utworu
-zabawa w parach- trykające się koziołki
-odmiana czasownika pisownia czasowników z zakończeniem -li, -ły
Rozwiązywanie zadań. Mnożenie i dzielenie liczb
-słuchanie piosenki, -improwizowanie utworu ruchem -utrwalanie poznanych wartości rytmicznych, -wyklaskiwanie, wystukiwanie,wypukiwanie ułożonych rytmów -próby układania rytmu do podanych słów
-rzut piłeczką palantową na odległość lewą i prawą ręką |
Podręcznik s. 104
-karta ćwiczeń 77 ćw1 -kaseta audio karta ćwiczeń 77 ćw 2,3, 4,5,6,7 piłeczki palantowe
|
podsumowanie |
|
Podsumowanie dnia i samoocena Pracadomowa: ćw. 2 na karcie nr77 |
|
k. 77ćw. 2 |