Pytania specjalistyczne- instruktor

Zestaw nr.1

1. Do bezpiecznego i kulturalnego kierowania pojazdem niezbędne sa cechy psychiczne:

1. poczucie odpowiedzialności i wyobrżnia

2. życzliwy stosunek do współużytkowników drogi

3. poziom wykształcenia ogólnego i zawodowego

2. W czasie szkolenia praktycznego kursantów instruktor powinien m.in. bazować na:

1. zadaniach egzamininacyjnych podczas jazdy w ruchu drogowym

2. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas wykonywania manewrów podstawowych

3. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu miejskim

3. Metodyka zajmuje się w szczególności:

1. celami nauczania przedmiotów

2. treściami nauczania

3. stosowaniem zasad,metod i środków dydaktycznych

Zestaw nr. 2

1. Spostrzezenia to:

1. całościowy,syntetyczny odbior przedmiotu działającego na wiele receptorów równocześnie

2. odbiór pojedyńcej cechy przedmiotu działającej na receptor

3. odbiór nie mający nic wspólnego z oddziaływaniem na receptory

2. Metodyka jest nauka o :

1. zasadach nauczania i uczenia się określonego przedmiotu,grupy przedmiotów lub nauczania w jakimś typie szkoly

2. ogólnych regułach nauczania - uczenia się

3. zdolnościach zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce

3. Najwyzsza kategoria celów nauczania w taksonomii ABC dotyczy:

1. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach typowych

2. zapamiętania zdobytych wiadomości

3. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach problemowych

4. Zrealizowanie przez instruktor zasady przystępności polega m.in. na doborze sposobu ujęcia treści,środków i metod nauczania do:

1. poziomu,rozwoju umysłowego słuchaczy kursu

2. doświadczeń życiowych słuchaczy

3. możliwości opanowania przez słuchaczy materiału nauczania

5. Przy realizacji tematów dotyczących kierowania pojazdem po ulicach miasta,instruktor przed rozpoczęciem ćwiczenia powinien:

1. podać cel ćwiczenia

2. omówic zadania do wykonania

3. sprawdzić znajomość przepisów i znaków związanych z temate

6. Nawet prawidłowo organizowany proces dydaktyczny powinien być doskonalony przez:

1. wykorzystanie obserwacji poczynionych przez egzaminatorów

2. wymianę kadry dydaktycznej i kierowniczej

3. nie ma potrzeby dodatkowego doskonalenia

Zestaw nr. 3

1. Do procesów emocjonalnych zaliczamy:

1. nastroje

2. wzruszenia

3. afekty

2. Instruktaz biezący w czasie szkolenia praktycznego jest doskonałą okazją do realizacji zasady:

1. indywidualizacji nauczania

2. wiązania teorii z praktyką

3. trwałości wiedzy i umiętności

3. Dydaktyka to nauka o:

1. regułach w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

4. W czasie szkolenia praktycznego kursantów,instruktor powinien m.in. bazować na:

1. zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu drogowym

2. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas wykonywania manewrów podstawowych

3. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu miejskim

5. Metodyka zajmuje się w szczególności:

1. celami nauczania przedmiotu

2. treściami nauczania

3. stosowaniem zasad,metod i środków dydaktycznych

6. Zasada świadomej aktywności będzie zrealizowana jeżeli instruktor:

1. stosuje środki dydaktyczne

2. róznicuje poziom wymagań stosownie do możliwości słuchaczy

3. instruktor i słuchacz aktywnie uczestniczą w procesie dydaktycznym

Zestaw nr. 4

1. Towarzyszący kandydatom na kierowców stres należy likwidować:

1. zyczliwym stosunkiem do nich

2. lekcewazeniem ich stanu emocjonalnego

3. niecierpliwością

2. Zwracanie uwagi na prawidłowe ustawienie fotela kierowcy ma na cela:

1. zapewnienie kierowcy dostępu do wszystkich niezbędnych przyrządów i urządzeń

2. zapewnienie dostępu kierowcy do bagazu pozostawionego na tylnym siedzeniu

3. zapewnienie prawidłowego stanowiska pracy kierowcy

3. Podczas kierowania pojazdem samochodowym organizm kierowcy jest obciązony:

1. dynamicznie

2. statycznie

3. psychicznie

4. Opracowując szczegółowy rozkład materiału nauczania instruktor z ogólnego programu nauczania wybiera hasła programowe kierując się:

1. kategorią prawa jazdy zdobywania przez kursantów

2. swoimi możliwościami wynikającymi ze znajomości materiału

3. charakterystyką absolwenta kursu

5. Metodyka zajmuje się w szczególności:

1. celami nauczania przedmiotu

2. treściami nauczania

3. stosowaniem zasad,metod i środków dydaktycznych

6. Podstawowym walorem dydaktycznym kontroli biezącej jest:

1. wdrażanie do systematyczności uczenia się

2. informowanie instruktora o stopniu opanowania materiału

3. realizacja zasady przystępności

Zestaw nr. 5

1. Do głownych procesów poznawczych zaliczamy:

1. wrażenia

2. spostrzeżenia

3. myślenie

2. W nauczaniu kursowym stosuje się rózne środki dydaktyczne do grupy środków audiowyzualnych zaliczamy:

1. projektor przezroczy

2. magnetowid

3. magnetofon

3. Aby zachować zasadę stopniowania trudności przy realizacji tematów związanych z przejeżdzaniem przez skrzyzowania należy rozpocząc od:

1. przejeżdzania przez skrzyzowania na wprost i w prawo

2. przejeżdzania przez skrzyzowania w lewo

3. nie ma to żadnego znaczenia

4. W przypadku gdy uczący się ma trudności z wykorzystaniem czynności jadąc ulicami miasta,instruktor powinien:

1. realizować temat w tych warunkach aż do pokonania trudności

2. przejść ponownie do ćwiczeń na placu ćwiczeniowym łącząc je z ćwiczeniami na ulicach miasta

3. rozpocząc cały cykl szkolenia od pierwszego tematu

5. Zrealizowanie przez instruktora zasady przystępności polega m.in. na doborze sposobu ujęcia treśći,środków i metod nauczania do:

1. poziomu rozwoju umyslowego słuchaczy kursu

2. doświadzeń zyciowych słuchaczy

3. możliwości opanowania przez słuchaczy materiału nauczania

6. Kształcenie umiętności jest procesem,którego pozytywna realizacja jest uwarunkowana:

1. dobrą znajomością zagadnień teoretycznych

2. ilością ćwiczeń

3. prawidłową motywacją osoby uczącej się

Zestaw nr. 6

1. Do sfer aktywności psychicznej posiadającej znaczenie w bezpiecznym prowadzeniu pojazdu należy:

1. sfera dyspozycyjna,gotowośc do działania

2. sfera emocjonalna

3. sfera intelektualna (wykształcenie)

2. Przygotowując słuchacza kursu do teoretycznego egzaminu państwowego oprócz wiadomości ogólnych z przepisów ruchu drogowego niezbędne jest nauczenie:

1. własciwej interpretacji pytań w tescie sprawdzającym

2. własciwego wyboru prawidłowej odpowiedzi w tescie sprawdzającym

3. umiętnośc udzielania prawidłowy odpowiedzi na zasadie przypadku

3. W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym za sobie wiedzy usłuchaczy instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

4. Najwyzsza kategoria celów nauczania w taksonomii ABC dotyczy:

1. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach typowych

2. zapamiętywania zdobytych wiadomości

3. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach problemowych

5. Metodyka jest nauką o:

1. zasadach nauczania i uczenia się okrelonego przedmiotu,grupy przedmiotów lub nauczania w jakims typie szkoly

2. ogólnych regułach nauczania - uczenia się

3. zdolnościach zastosowania zdobytej wiedzy w praktycze

6. Kształcenie umiętności opiera się głownie na:

1. wyzwalaniu aktywności nasladowcej u kursantów

2. wyzwalaniu aktywności kierowanej biezącym instruktazem

3. stosowaniu środków dydaktycznych

Zestaw nr.7

1. Kierowca prowadzący pojazd musi:

1. prawidłowo spostrzegać wazne bodżce komunikacyjne

2. wydzielić i okreslić te bodżce,które zmusają do natychmiastowej reacji

3. podać się losowi nie podejmując stosownych decycji

2. Przygotowując słuchacza kursu do teoretycznego egzaminu państwowego,oprócz wiadomości ogólnych z przepisów ruchu drogowego niezbędne jest nauczenie:

1. własciwej interpretacji pytań w tescie sprawdzającym

2. własciwego wyboru prawdłowej opowiedzi w tescie sprawdzającym

3. umiętnosci udzielania prawidłowej odpowiedzi na zasadzie przypadku

3. W praktycznym nauczania kandydatów na kierowców instruktor naj częściej wykorzystuje metody:

1. opowiadania i pogadanki

2. pokazu,ćwiczeń,instruktazu

3. diskusji,pracy z ksiązką

4. Metodyka jest nauka o:

1. zasadach nauczania i uczenia się okreslonego przedmiotu,grupy przedmiotów lub nauczania w jakims typie szkoly

2. ogólnych regułach nauczania - uczenia się

3. zdolnościach zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce

5. Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

6. Zasada świadomej aktywności będzie zrealizowana jeżeli instruktor:

1. stosuje środki dydaktyczne

2. róznicuje poziom wymagań stosownie do możliwości słuchaczy

3. instruktor i słuchacz aktywnie uczestnicą w procesie dydaktycznym

Zestaw nr. 8

1. Które z podanych form zaliczamy do aktywności psychicznej:

1. poznawca

2. kontrolna

3. integrująca

2. Dydaktyka to nauka o:

1. regułach nauczania w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

3. W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchaczy,instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

4. Podczas ćwiczeń w czasie szkolenia praktycznego,instruktor powinien zwracać uwagę na:

1. własciwy przebieg ćwiczenia i harmonijność ruchu roboczych

2. dbałośc o urządzenia przyządy itp.

3. Stan fizyczny i psychiczny kursanta

5. Podczas kierowania pojazdem samochodowym organizm kierowcy jest obciązony:

1. dynamicznie

2. statycznie

3. psychicznie

6. Zasada świadomej aktywności będzie zrealizowana jezeli instruktor:

1. stosuje środki dydaktyczne

2. róznicuje poziom wymagań stosownie do możliwości słuchaczy

3. instruktor i słuchacz aktywnie uczestnicą w procesie dydaktycznym

Zestaw nr. 9

1. Towarzyszący kandydatom na kierowców stres należy likwidować:

1. życzliwym stosunkiem do nich

2. lekceważeniem ich stanu emocjonalnego

3. niecierpliwością

2. W praktycznym nauczaniu kandydatów na kierowców,instruktor najczęściej wykorzystuje metody:

1. opowiadania i pogadanki

2. pokażu,ćwiczeń,instruktazu

3. dyskusji,pracy z ksiązką

3. Zwracanie uwagi na prawidłowe ustawienie fotela kierowcy ma na celu:

1. zapewnienie kierowcy dostępu do wszystkich przyządów i urządzeń

2. zapewnienie dostępu kierowcy do bagazu pozostawionego na tylnym siedzeniu

3. zapewnienie prawidłowego stanowiska pracy kierowcy

4. Aby zachować zasadę stopniowania trudności przy realizacji tematów związanych z przejeżdzaniem przez skrzyzowania należy rozpocząć od:

1. przejeżdzania przez skrzyzowania na wprost i w prawo

2. przejeżdzania przez skrzyzowania w lewo

3. nie ma to żadnego znaczenia

5. W czasie szkolenia praktycznego kursantów,instruktor powinien m.in. bazować na:

1. zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu drogowym

2. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas wykonywania manewrów podstawowych

3. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu miejskim

6. Podstawowym błędemprzy ocenie jest:

1. stromniczośc

2. zbyt dużo ilość zadań

3. korzystanie przez zdającego z pomocy dydaktycznych

Zestaw nr. 10

1. Do głównych procesów poznawczych zaliczamy:

1. wrazenia

2. spostrzeżenia

3. myslenia

2. Przygotowując słuchacza kursu do teoretycznego egzaminu państwowego oprócż wiadomości ogólnych z przepisów ruchu drogowego niezbędne jest nauczenie:

1. własciwej interpretacji pytań w tescie sprawdzającym

2. własciwego wyboru prawidłowej odpowiedzi w tescie sprawdzającym

3. umiętności udzielania prawidłowej odpowiedzi na zasadzie przypadku

3. W czasie szkolenia praktycznego kursantów,instruktor powinien m.in. bazować na:

1. zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu drogowym

2. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas wykonywania manewrów podstawowych

3. tylko na zadaniach egzaminacyjnych podczas jazdy w ruchu miejskim

4. Podczas ćwiczeń w czasie szkolenia praktycznego,instruktor powinien zwracać uwagę na:

1. własciwey przebieg ćwiczenia i harmonijnośc ruchów robocznych

2. dbałość o urządzenia przyządy itp.

3. Stan fizyczny i psychiczny kursanta

5. Przy realizacji tematów dotyczących kierowania pojazdem po ulicach miasta,instruktor przed rozpoczęciem ćwiczenia powinien:

1. podać cel ćwiczenia

2. omówic zadania do wykonania

3. sprawdzić znajomość przepisów i znaków związanych z tematem

6. Cechy osobowości kandydata na kierowcę instruktor poznaje przez:

1. obserwację zachowań podczas jazdy

2. rozmowę indywidualną z kursantem

3. przeprowadzenie testów psychologicznych

Zestaw nr. 11

1. Do procesów emocjonalnych zaliczamy:

1. nastroje

2. wzruszenia

3. afekty

2. W nauczaniu teoreticznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchaczy instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwicżeń

3. Najwyższa kategoria celów nauczania taksonomii ABC dotyczy:

1. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach typowych

2. zapamiętania zdobytych wiadomości

3. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach problemowych

4. Opracowując szczegółowy rozkład materiału nauczania instruktor z ogólnego programu nauczania wybiera hasła programowie kierując się:

1. kategorią prawa jazdy zdobywaną przez kursantów

2. swoimi możliwościami wynikającymi ze znajomości materiału

3. charakterystyką absolwenta kursu

5. Instruktaż biezący w czasie szkolenia praktycznego jest doskonałą okazja do realizacja zasady:

1. indywidualizacja nauczania

2. wiązania teori z praktyką

3. trwałośći wiedzy i umiejętności

6) Cechy osobowości kandydata na kierowcę,instruktor poznaje przez:

1. obserwację zachowań podczas jazdy

2. rozmowę indywidualną z kursantem

3. przeprowadzenie testów psychologicznych

Zestaw nr. 12

1) Spostrzenie to:

1. całościowy syntetyczny odbiór przedmiotu działającego na wiele receptorów równoczesnie

2. odbiór pojedynczej cechy przedmiotu działający na receptor

3. odbiór nie mający nic wspólnego z oddziaływaniem na receptory

2) Dydaktyka to nauka o:

1. regułach nauczania w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

3) W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchaczy,instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

4) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

5) Zrealizowanie przez instruktora zasady przystępności,polega m.in. na doborze sposobu ujęcia treści,srodków i metod nauczania do:

1. poziomu rozwoju umysłowego słuchaczy kursu

2. doświadczeń życiowych słuchaczy

3. możliwości opanowania przez słuchaczy materiału nauczania

6) Spełnienie funkcji instruktywności oceny osiągamy:

1. przez wnikliwe uzasadnienie oceny

2. przez wskazanie braków w wiadomościach i umiejętnościach oraz sposobu ich uzupełniania

3. przez polecenie dokonania samodzielnej analizy popełnionych błędów

Zestaw nr. 13

1) Kierowca prowadzący pojazd musi:

1. prawidłowo spostrzegać ważne bodżce komunikacyjne

2. wydzielic i określic te bodżce,które zmuszają do natychmiastowej reakcji

3. poddac się losowi nie podejmując stosowanych decyzji

2) W praktycznym nauczaniu kandydatów na kierowców,instruktor najczęsciej wykorzystuje metody:

1. opowiadania i pogadanki

2. pokazu,ćwiczeń,instruktazu

3. dyskusji,pracy z ksiązką

3) Dydaktyka to nauka o:

1. regułach nauczania w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

4) Przygotowując słuchacza kursu do teoretycznego egzaminu państwowego oprócz wiadomości

ogólnych z przepisów ruchu drogowego niezbędne jest nauczanie:

1. własciwej interpretacji pytań w tescie sprawdzającym

2. własciwego wyboru prawidłowej odpowiedzi w tescie sprawdzającym

3. umiejętności udzielania prawidłowej odpowiedzi na zasadie przypadku

5) Aby zachować zasadę stopniowania trudności przy realizacji tematów związanych z przejezdzaniem przez skrzywania,należy rozpocząc od:

1. przejezdzania przez skrzywania na wprost i w prawo

2. przejezdzania przez skrzywania w lewo

3. nie ma to żadnego znaczenia

6) Spełnienie funkcji instruktywności oceny osiągamy:

1. przez wnikliwe uzasadnienie oceny

2. przez wskazanie braków w wiadomościach i umiejętnościach oraz sposobu ich uzupełniania

3. przez polecenie dokonania samodzielnej analizy popełnionych błędów

Zestaw nr.14

1) Główne procesy poznawcze to:

1. wrazenia

2. spostrzezenia

3. myslenie

2) Instruktaz biezący w czasie szkolenia praktycznego jest doskonałą okazja do realizacji zasady:

1. indywidualizacji nauczania

2. wiązania teorii z praktykąii

3. trwałości wiedzy i umiejętności

3) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

4) Podczas ćwiczeń w czasie szkolenia praktycznego instruktor powinien zwracać uwage na:

1. własciwy przebieg ćwiczenia i harmonijność ruchów roboczych

2. dbałość o urządzenia przyrządy itp.

3. stan fizyczny i psychiczny kursanta

5) Zwracania uwagi na prawidłowe ustawienie fotela kierowcy ma na celu:

1. zapewnienie kierowcy dostępu do wszystkich niezbędnych przyrządów i urządzeń

2. zapewnienie kierowcy dostępu do bagazu pozostawionego na tylnym siedzeniu

3. zapewnienie prawidłowego stanowiska pracy kierowcy

6) Kształcenie umiejętnośći jest procesem,którego pozytywna realizacja jest uwarunkowana:

1. dobrą znajomością zagadnień teoretycznych

2. ilością ćwiczeń

3. prawidłową motywacją osoby uczącej się

Zestaw nr. 15

1) Do sfer aktywności psychicznej posiadającej znaczenie w bezpiecznym prowadzeniu pojazdu należy:

1. sfera dyspozycyjna,gotowośc do dzialania

2. sfera emocjonalna

3. sfera intelektualna (wykształcenia)

2) Metodyka jest nauka o:

1. zasadach nauczania i uczenia się określonego przedmiotu,grupy przedmiotów lub nauczania w jakims typie szkoly

2. ogólnych regułach nauczania - uczenia się

3. zdolnościach zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce

3) W praktycznym nauczaniu kandydatów na kierowców,instruktor najczęściej wykorzystuje metody:

1. opowiadania i pogadanki

2. pokażu,ćwiczeń,instruktazu

3. dyskusji,pracy z ksiązka

4) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

5) W przypadku gdy uczący się ma trudności z wykonywaniem czynności na ulicach miasta instruktor powinien:

1. realizować temat w tych warunkach ,aż do pokonania trudności

2. przejść ponownie do ćwiczeń na placu ćwiczeniowym łącząc je z ćwiczeniami na ulicach miasta

3. rozpocząc cały cykl szkolenia od pierwszego tematu

6) Kształcenie umiejętności opiera się głównie na:

1. wyzwalaniu aktywności naśladowczej u kursantów

2. wyzwalaniu aktywności kierowanej biezącym instruktazem

3. stosowaniu środków dydaktycznych

Zestaw nr. 16

1) Spostrzezenia to:

1. całościowy,syntetyczny odbiór przedmiotu działającego na wiele receptorów równocześnie

2. odbiór pojedyńczej cechy przedmiotu działającej na receptor

3. odbiór nie mający nic wspólnego z oddziaływaniem na receptory

2) W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchacze instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

3) Najwyzsza kategoria celów nauczania w taksonomii ABC dotyczy:

1. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach typowych

2. zastosowania zdobytych wiadomości

3. zastosowania zdobytych wiadomości w sytuacjach problemowych

4) Opracowując szczegółowy rozkład materiału nauczania,instruktor z ogólnego programu nauczania wybiera hasła programowe kierując się:

1. kategorią prawa jazdy zdobywaną przez kursantów

2. swoimi możliwościami wynikającymi ze znajomości materiału

3. charakterystyką absolwenta kursu

5) Instruktor biezący w czasie szkolenia praktycznego jest doskonałą okazja do realizacja zasady:

1. indywidualizacji nauczania

2. wiązania teorii z praktyką

3. trwałości wiedzy i umiejętności

6) Podstawowym walorem dydaktycznym kontroli biezącej jest:

1. wdrażanie do systematyczności uczenia się

2. informowanie instruktora o stopniu opanowania materiału

3. realizacja zasady przystępności

Zestaw nr. 17

1) Formy zaliczane do aktywności psychicznej to:

1. poznawcza

2. kontrolna

3. integracyjna

2) Przygotowując słuchacza kursu do teoretycznego egzaminu państwowego,oprócz wiadomości ogólnych z przepisów ruchu drogowego niezbędne jest nauczenie:

1. własciwej interpretacji pytań w tescie sprawdzającym

2. własciwego wyboru prawidłowej odpowiedzi w tescie sprawdzającym

3. umiejętności udzielania prawidłowej odpowiedzi na zasadzie przypadku

3) W praktycznym nauczaniu kandydatów na kierowców,instruktor najczęsciej wykorzystuje metody:

1. opowiadania i pogadanki

2. pokażu,ćwiczeń,instruktażu

3. dyskusji,pracy z ksiązką

4) Metodyka jest nauka o:

1. zasadach nauczania i uczenia się,określonego przedmiotu,grupy przedmiotów lub nauczania w jakims typie szkoly

2. ogólnych regułach nauczania - uczenia się

3. zdolnościach zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce

5) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

6) Nawet prawidłowo organizowany proces dydaktyczny powinien być doskonalony przez:

1. wykorzystanie obserwacji poczynionych przez egzaminatorów

2. wymianę kadry dydaktycznej i kierowniczej

3. nie ma potrzeby dodatkowego doskonalenia

Zestaw nr. 18

1) Formy zaliczane do aktywności psychicznej to:

1. poznawcza

2. kontrolna

3. integracyjna

2) Dydaktyka to nauka o:

1. regułach nauczania w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

3) W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchaczy,instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

4) Podczas ćwiczeń w czasie szkolenia praktycznego,instruktor powinien zwracać uwage na:

1. własciwy przebieg ćwiczenia i harmonijnośc ruchów roboczych

2. dbalośc o urządzenia przyrządy itp

3. stan fizyczny i psychiczny kursanta

5) Podczas kierowania pojazdem samochodowym organizm kierowcy jest obciązony:

1. dynamicznie

2. statycznie

3. psychicznie

6) Podstawowym błędem przy ocenie jest:

1. stronniczośc

2. zbyt duża ilośc zadań

3. korzystanie przez zdającego z pomocy dydaktycznych

Zestaw nr.19

1) Główne procesy poznawcze to:

1. wrazenia

2. spostrzezenia

3. myślenie

2) Instruktaz biezący w czasie szkolenia praktycznego jest doskonałą okazją do realizacji zasady:

1. indywidualizacji nauczania

2. wiązania teorii z praktyką

3. trwałości wiedzy i umiejętności

3) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

4) Podczas ćwiczeń w czasie szkolenia praktycznego,instruktor powinien zwracać uwage na:

1. własciwey przebieg ćwiczenia i harmonijnośc ruchów roboczych

2. dbałośc o urzadzenia,przyrządy itp

3. stan fizyczny i psychiczny kursanta

5) Zwracanie uwagi na prawidłowe ustawienie fotela,kierowcy ma na celu:

1. zapewnienie kierowcy dostępu do wszystkich niezbędnych przyrządów i urządzeń

2. zapewnienie dostępu kierowcy do bagazu postawionego na tylnym siedzeniu

3. zapewnienie prawidłowego stanowiska pracy kierowcy

6) Kształcenie umiejętności opiera się głównie na:

1. wyzwalaniu aktywności naśladowczej u kursantów

2. wyzwalaniu aktywności kierowanej biezącym instruktazem

3. stosowaniuśrodków dydaktycznych

Zestaw nr. 20

1) Do bezpiecznego i kulturalnego kierowania pojazdem niezbędne są cechy psychiczne:

1. poczucie odpowiedzalności i wyobrazenia

2. życzliwy stosunek do współużytkowników drogi

3. poziom wykształcenia ogólnego i zawodowego

2) Dydaktyka to nauka o:

1. regułach nauczaniia w skład której wchodzi wszystko co związane jest z nauczaniem,uczeniem się i kształceniem

2. zasadach nauczania konkretnego przedmiotu

3. zasadach postępowania w ekstremalnych warunkach

3) W nauczaniu teoretycznym przy minimalnym zasobie wiedzy u słuchaczy,instruktor wykorzysta metodę:

1. obserwacji

2. wykładu z pokazem

3. ćwiczeń

4) Podstawą do opracowania przez instruktora szczegółowego rozkładu nauczania jest:

1. program nauczania

2. publikacje prasowe

3. charakterystyka absolwenta kursu

5) Zrealizowanie przez instruktora zasady przystępności polega m.in. na doborze sposobu ujęcia treści,środków i metod nauczania do:

1. poziomu rozwoju umysłowego słuchaczy kursu

2. doświadczeń zyciowych słuchaczy

3. możliwości opanowania przez słuchaczy materiału nauczania

6) Kształcenie umiejętności jest procesem,którego pozytywna realizacja jest uwarunkowana:

1. dobrą znajomością zagadnień teoretycznych

2. ilością ćwiczeń

3. prawidłową motywacją osoby uczącej się

---