KS - scenariusz lekcji dyplomowej, SCENARIUSZE

Scenariusz lekcji dyplomowej

prowadzonej

w Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia

im. H. Wieniawskiego w Gdańsku - Oruni

w klasie IV „B”

z przedmiotu KSZTAŁCENIE SŁUCHU

przez EDYTĘ MYŚLIŃSKĄ

W DNIU 19 KWIETNIA 2005 ROKU

I. ZAŁOŻENIA EDUKACYJNE ZAJĘĆ

Temat: Utrwalenie gamy a - moll harmonicznej

Typ lekcji: utrwalająca

Czas trwania lekcji: 45'

Cel główny lekcji: Utrwalenie gamy a - moll harmonicznej w oparciu o ćwiczenia słuchowe, słuchowo - głosowe i wybrany fragment z literatury muzycznej.

Cele szczegółowe:

a) poznawcze:

- uczeń poznaje literaturę muzyczną:

♪ Stanisław Moniuszko - aria Jontka z IV aktu opery Halka

Szumią jodły na gór szczycie (fragment),

♪ melodia ludowa Wyszła dziewczyna,

- uczeń zna budowę gamy a - moll i wie, w jaki sposób powstała,

- uczeń zna triadę harmoniczną oraz sposób jej zapisu w gamie a - moll;

b) kształcące: uczeń potrafi:

- zaśpiewać gamę a - moll harmoniczną w podanym przez nauczyciela rytmie,

- zaśpiewać triadę harmoniczną z jednoczesnym wyklaskaniem podanego

przez nauczyciela rytmu,

- zapisać przebieg melodyczno - rytmiczny według podanego wzoru,

- uzupełnić dyktando melodyczno - rytmiczne,

- zaśpiewać nazwami literowymi ćwiczenie melodyczno - rytmiczne,

- zaśpiewać ćwiczenie melodyczno - rytmiczne z zastosowaniem zmian dynamicznych,

- zaśpiewać a' vista ćwiczenie melodyczno - rytmiczne,

- zaśpiewać wskazane przez nauczyciela fragmenty ćwiczenia,

- utworzyć i zaśpiewać następnik do podanego poprzednika,

- utworzyć melodię wykorzystującą określony materiał gamy a - moll harmonicznej,

- poprawnie intonować wykonywane na zajęciach ćwiczenia w gamie a - moll;

c) wychowawcze:

- uczeń bierze czynny udział w zajęciach,

- uczeń współpracuje z grupą,

- uczeń uczy się odpowiedzialności za wykonywane wspólnie z grupą ćwiczenia,

- uczeń uczy się koncentracji oraz podzielności uwagi podczas wykonywanych zadań,

- wyrabianie zamiłowania do muzyki, wspólnego śpiewania oraz grania na

instrumentach.

Metody wspierania aktywności edukacyjnej uczniów:

▪ Dydaktyczna: operatywna.

▪ Specyficzne: - analityczno - percepcyjna,

- problemowo odtwórcza,

- problemowo - twórcza,

- organizowanie i rozwijanie działalności muzycznej ucznia.

Formy aktywności edukacyjnej uczniów:

▪ Aktywność zbiorowa:

- słuchanie,

- śpiewanie,

- granie na instrumentach perkusyjnych o nieokreślonej wysokości dźwięku.

▪ Aktywność indywidualna:

- śpiewanie,

- tworzenie.

Środki dydaktyczne inicjujące czynności uczenia się ucznia:

▪ konwencjonalne:

- plansza z zapisem gamy a - moll harmonicznej oraz triady harmonicznej,

- plansza z zapisem ćwiczenia melodyczno - rytmicznego,

- kartki z zapisem nutowym dyktanda melodyczno - rytmicznego półotwartego:

S. Moniuszko - fragment arii Szumią jodły na gór szczycie z opery Halka,

- kartki z zapisem nutowym melodii ludowej Wyszła dziewczyna,

- tablica;

▪ techniczne:

- odtwarzacz płyt CD,

- płyta CD z nagraniem opery Halka Stanisława Moniuszki;

▪ instrumenty muzyczne:

- pianino,

- instrumenty perkusyjne o nieokreślonej wysokości dźwięku.

II. REALIZACJA ZAŁOŻEŃ

Czynności organizacyjno - porządkowe: 1'

- przywitanie klasy,

- przygotowanie przyborów,

- sprawdzenie listy obecności.

Sprawdzenie warunków wstępnych uczenia się nowych treści: 7'

- przypomnienie podstawowych wiadomości dotyczących gamy a - moll harmonicznej

(jak powstała, występowanie półtonów, triada harmoniczna),

- zaśpiewanie gamy a - moll harmonicznej w podanym przez nauczyciela rytmie

(aneks 1),

- zaśpiewanie triady harmonicznej z jednoczesną realizacją podanego przez nauczyciela

rytmu (aneks 2).

Podanie tematu zajęć w formie wybranej przez nauczyciela: 0,5'

Utrwalenie gamy a - moll harmonicznej

Podanie wizji zajęć w formie wybranej przez nauczyciela: 0,5'

N: Na tej lekcji będziecie słuchać, zapisywać i śpiewać melodie oparte na dźwiękach

gamy a - moll harmonicznej.

Oferowanie przedmiotowych celów kształcenia: 0,5'

N: Mam nadzieję, że to nad czym dzisiaj popracujemy, pozwoli wam na swobodne

operowanie materiałem dźwiękowym gamy a - moll harmonicznej, a także będzie

przydatne w innych sferach waszej działalności muzycznej, na przykład w śpiewaniu

w chórze, grze na instrumentach.

Realizacja celów szczegółowych: 34'

► Szereg melodyczno - rytmiczny (aneks 3)

Zapisanie ćwiczenia odpowiednimi wartościami rytmicznymi.
Zaśpiewanie ćwiczenia nazwami literowymi przez kolejno wskazywanych uczniów.
Zaśpiewanie ćwiczenia nazwami literowymi przez całą klasę.

► Dyktando melodyczno - rytmiczne w formie półotwartej

Wysłuchanie z płyty CD fragmentu arii Jontka Szumią jodły na gór szczycie z opery

Halka S. Moniuszki (aneks 4).

Określenie tonacji, metrum.
Uzupełnienie dyktanda po czterokrotnym wysłuchaniu fragmentu arii.
Sprawdzenie poprawności zapisu poprzez zaśpiewanie melodii nazwami literowymi.
Zaśpiewanie melodii nazwami literowymi z zastosowaniem zmian dynamicznych.

► Czytanie a' vista

Zaśpiewanie a' vista nazwami literowymi melodii ludowej Wyszła dziewczyna

przez kolejno wybranych uczniów (aneks 5).

Zaśpiewanie wskazanych przez nauczyciela fragmentów melodii. Pozostałe dźwięki uczniowie śpiewają w myśli.

► Tworzenie melodii opartych na materiale dźwiękowym gamy a - moll harmonicznej

Indywidualna prezentacja następników do podanych przez nauczyciela poprzedników

(aneks 6).

Utworzenie melodii z wykorzystaniem triady harmonicznej.
Zaśpiewanie utworzonych przebiegów melodyczno - rytmicznych.

III. OCENA REALIZACJI ZAŁOŻEŃ 1'

Uczniowie wymieniają cechy gamy a - moll harmonicznej:

jak powstała,
który stopień jest podwyższony,
występowanie półtonów,
trójdźwięki triady.

OGNIWO REZERWOWE

Zaśpiewanie nazwami literowymi fragmentu arii Jontka z opery Halka S. Moniuszki z jednoczesnym wykonaniem akompaniamentu rytmicznego na instrumentach perkusyjnych o nieokreślonej wysokości dźwięku (aneks 7).

V. CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNO - PORZĄDKOWE 0,5'