PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -

OPIEKUŃCZO - DYDAKTYCZNEJ

W GRUPIE VII DZIECI 6 - LETNICH

NA MIESIĄC - LISTOPAD - 2008 r.

TEMATYKA :

I TYDZIEŃ - Dbamy o misie, lalki i inne zabawki.

II TYDZIEŃ - Wszyscy przygotowują się do zimy.

III TYDZIEŃ - Urządzenia techniczne w naszym domu.

IV TYDZIEŃ - Bądź ostrożny - powiedz nie!

Opracowała :

Anna Szeremeta.

I TEMAT KOMPLEKSOWY - Dbamy o misie, lalki i inne zabawki.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Słuchanie wiersza pt. „Moja lala”. Wprowadzenie litery l, L na wyrazach podstawowych: lalka, Luiza. Analiza i synteza słuchowa, ułożenie schematu wyrazu, podział na sylaby, określenie miejsca znanych dzieciom liter w wyrazie, czytanie. Tworzenie wyrazów z rozsypanki, całościowe odczytywanie innych wyrazów z literą l, czytanie sylab, zdań wyrazowo-obrazkowych.

• Historyjka obrazkowa do opowiadania „Nocne kłopoty zabawek Doroty”. Dostrzega charakterystyczne cechy osób, przedmiotów, w tym zabawek, zjawisk; potrafi je wyrazić słownie i na tej podstawie ułożyć zagadkę.

• Słuchanie wiersza „Kłótnia zabawek” - uważnie słucha tekstu literackiego, odpowiada pełnym zdaniem na pytania nauczyciela, pamięta, że nie należy niszczyć zabawek.

• Przeliczanie kokard, szacowanie - ile? Budowanie działania typu: 2 i 2 to 4 - kolory kokard.

• „Przyjęcie u misia” - zabawa matematyczna. Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5, używa cyfr od 1 do 5 w sytuacjach tego wymagających. Porównuje wstążki pod względem długości, szerokości i koloru. Posługiwanie się określeniami typu: długi - krótki, gruby - chudy, wysoki - niski. Określa wielkość pajaca - stopniując: najwyższy, średni, najniższy.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 10 - prawidłowo wykonuje określony ruch.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VI (wł.) metodą aerobiku dziecięcego. Dostosowywanie układów ruchowych do muzyki i możliwości dzieci. Kształtuje prawidłową sylwetkę, cieszy się i relaksuje przy ćwiczeniach.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Pracuś i leniuszki” - dziecko reaguje odpowiednim ruchem własnego ciała na sygnał akustyczny.

- z elem. podskoku „Turek” - zna tekst zabawy, potrafi skakać na jednej nodze.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Słuchanie i nauka piosenki „Spacer po dywanie” - indywidualna improwizacja ruchowa. Śpiewa fragmenty piosenki pt. „Spacer po dywanie”, wykonuje twórcze improwizacje ruchowe do muzyki i tekstu.

• Zabawa pantomimiczna - posiada umiejętność koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej.

• Zabawa integracyjna - określa charakter słuchanego utworu muzycznego i dobiera do niego właściwe obrazki.

• „Misie i laleczki” - słuchanie utworu muzycznego, improwizacja ruchowa do muzyki. Układa krótkie opowiadanie oddające treść utworu, nadaje tytuły słuchanym utworom, dostrzega podobieństwa i kontrasty występujące w utworze, określa liczbę powtórzeń w utworze.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Kolorowanie obrazków, dolepianie naklejek - praca z książką „ABC …”cz. II str. 25

• Praca z książką „ABC…” cz. I str.29 - omawia obrazki z uwzględnieniem planu, np. określa miejsce zdarzenia, omawia czynności, przewiduje zdarzenia i ich następstwa.

• Plastyczna interpretacja według pomysłów dzieci do utworu muzycznego „Laleczka i miś”.

• Kolorowanie mandali z literą „L” - utrwala znajomość litery, doskonali koordynację wzrokowo - ruchową, wycisza i relaksuje dziecko.

• „Miś Timi” - origami z kółek wg Doroty Dziamskiej. Potrafi składać koło na pół i naklejać zgodnie z poleceniem nauczyciela. Układa podpis z liter.

Wyrazy do globalnego czytania: lalka, pajac, bąk, piłka, Lilka, Luiza, las.

Rozsypanka literowa: a, m, o, t, i, k, y, l

i rozsypanka sylabowa: la, lo, li, ly; al., ol, il, yl.

II TEMAT KOMPLEKSOWY - Wszyscy przygotowują się do zimy.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• „O gościach, co nie przyszli na ucztę” - praca z książką, czytanie opowiadania. zapamiętuje akcję wydarzeń i ich kolejność, wyodrębnia wśród ptaków przedstawionych na obrazkach wróbla, sikorkę, gila; wie, dlaczego należy systematycznie dokarmiać ptaki, czyta wyrazy, proste zdania.

• „Czyj to dom?” - zabawa dydaktyczna, wprowadzenie litery d, D na wyrazach podstawowych: dom, Daniel. Wśród innych liter rozpoznaje literę d, D, doskonali znajomość już poznanych liter; tworzy z nich wyrazy, np.: dom, lot, dama, lama, lato, Tola, Lola, kot, koty, lok, ... ; czyta globalnie wyrazy; zauważa różnice w formach graficznych wyrazów: dłu­gie - krótkie.

• Słuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. „W spiżarni”. Zna sposoby gromadzenia zapasów na okres jesienno - zimowy: sklepy, spiżarnie, magazyny.

• „Wszyscy przygotowują się do zimy” - opowiadanie przez analogię. Potrafi dzielić się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami z innymi dziećmi, roz­poznaje i nazywa warzywa i owoce (krajowe i egzotyczne), wyodrębnia charakterystyczne cechy, tj. kształt, smak, zapach, kolor. Zna sposoby przetwarzania owoców i warzyw oraz sposoby ich przechowywania.

• „Czego jest najwięcej?” - zabawy dydaktyczne. Wprowadzenie liczby i cyfry 6 oraz 0 w oparciu o wiersz „Zero”. Rozpoznaje i nazywa liczby w dużym zakresie, określa liczebności zbiorów w zakresie 6, kojarzy liczbę z cyfrą.

• „Pomagamy wiewiórce” - zabawy matematyczne przygotowujące do dodawania. Rozpoznaje i nazywa liczby w dużym zakresie, potrafi odtworzyć pierwotne ułożenie przedmiotów, doskonali sprawność dłoni, rąk i palców.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 11 - rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VI (wł.) powt. Metoda dziecięcego aerobiku. Kształtuje prawidłową sylwetkę.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „ Berek z przysiadem”.

- „Wiewiórki w dziupli” - reagowanie na sygnał, szybkie orientowanie się w przestrzeni.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• „Pan Staccato i pani Legato” - słuchanie i nauka piosenki pt. „ Jesienny deszcz”, zabawa pantomimiczna, zabawy rytmiczne. Poprawnie, z odpowiednią dykcją wymawia tekst piosenki, potrafi zaśpiewać piosenkę pt. „Jesienny deszcz”. Przedstawia zdarzenia za pomocą ruchu ciała (pantomima), rozróżnia pojęcia staccato i legato, umie wyróżnić akcent metryczny ruchem.

• Słuchanie piosenki pt. „Pod jesiennym jaworem”, zabawy rytmiczne, gra na instrumentach perkusyjnych. Umie wyróżnić akcent metryczny ruchem, tworzy formy ruchowe odpowiednie do rodzaju muzyki, rytmu, tempa.

• Zabawa w echo rytmiczne przy użyciu instrumentów perkusyjnych. Rozpoznaje metrum 3/4, potrafi dobrać instrumenty perkusyjne do charakteru słuchanej piosenki.

• Zagadki akustyczne - rozpoznaje dźwięki wydawane przez zwierzęta leśne, doskonali słuch muzyczny.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• Zagadki słowno - słuchowo - wzrokowe. Posiada umiejętność koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchową. Prawidłowo posługuje się ołówkiem, kredką, flamastrem - utrzymuje właściwe napięcie mięśni dłoni przy korzystaniu z każdego z tych przyborów, nabywa umiejętności właściwego reagowania na przegraną.

• Ćwiczenie grafomotoryczne „Szukamy drogi do gawry niedźwiedzia”. Wyznaczy drogę do gawry niedźwiedzia omijając przeszkody labiryntu.

• Wylepianie konturów ptaków plasteliną - słuchanie wiersza Z. Kozińskiego „Odlot ptaków”. Skupi uwagę na recytowanym wierszu. Dobierze odpowiednie kolory plasteliny. Wyklei kontury ptaków dbając o estetykę swojej pracy.

• Ćwiczenie graficzne - „Szlaczki” - praca w zeszycie w linie ( dla chętnych dzieci). Poprawnie trzyma przybory do pisania, rysuje z prawej do lewej oraz z góry w dół.

• Malowanie farbą klejowo - trocinową na temat dowolny. Próby wykonania rysunku różnymi kolorami farb, utrwala znajomość barw. Zwraca uwagę na płynność ruchów podczas malowania.

Wyrazy do globalnego czytania: wróbel, sikorka, gil, spiżarnia, dom, Daniel.

III TEMAT KOMPLEKSOWY - Urządzenia techniczne w naszym domu.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Historyjka obrazkowa „Prąd - przyjaciel i wróg” - obserwowanie działania urządzeń technicznych znajdujących się w przedszkolu. Dziecko wymienia kilka nazw urządzeń technicznych, uwzględniając podział na te, które ułatwiają pracę człowiekowi, rozumie zasadę dotyczącą bezwzględnego zakazu samodzielnego korzystania z urządzeń elektrycznych.

• „Telewizor i ekran” - układanie zagadek, wprowadzenie litery e, E na wyrazach podstawowych: ekran, Ewelina. Oglądanie filmu z kasety ABC…Wśród innych liter rozpoznaje literę e, E, doskonali znajomość poznanych liter - w tym proces czytania metodą „śliz­gania się” po tekście.

• Pada, pada, kapie, kapie - zabawy i ćwiczenia gramatyczne w oparciu o wiersz „Sześć parasoli”. Potrafi dobrać do czasowników określenia bliskoznaczne. Doskonali poprawną wymowę.

• Rozwiązywanie rebusów. Układa zdania z ich rozwiązaniem. Dokonuje analizy i syntezy wyrazów. Czyta ze zrozumieniem.

• „Mniej czy więcej? a może tyle samo?” - zabawy matematyczne; wprowadzenie znaków: >, <, = . Zna i rozumie relacje mniejszości, większości i równości między liczbami; potrafi w działaniach zastosować znaki ma­tematyczne: =, <, >

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 12 - dziecko potrafi ćwiczyć i sprawnie wykonywać polecenia za nauczycielem.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VII (wł.) - metoda Kniessów. Uelastyczni i uplastyczni ruchy ciała wykorzystując wstążki. Dostosuje ruchy ciała do słyszanej muzyki.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Pada - wieje”.

- z elem. biegu i przysiadu „Słońce - deszcz”.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• Słuchanie piosenki, ćwiczenia słuchowe, zabawy ze śpiewem. Dobrze zna piosenkę pt. „Mój głuchy telefon”, potrafi wyklaskać podany przez nauczyciela rytm.

• Zagadki muzyczne. Rozpoznaje piosenki wygrywane na instrumentach perkusyjnych , nucone, na podstawie wystukiwanego rytmu.

• Zabawy z gazetami - naśladowanie szumu odkurzacza i miksera. Prawidłowo posługuje się niekonwencjonalnym przyborem muzycznym.

• Słuchanie piosenki śpiewanej przez Agnieszkę Pabisiak z płyty „Mój świat” pt. „ Polka Komputerowa”. Rozmowa na temat piosenki, pobudzenie wyobraźni. Określa charakter piosenki : wolna, szybka, wesoła, smutna.

• Ćwiczenia słuchowe - dz. odgaduje odgłosy różnych domowych urządzeń elektrycznych.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Jestem wynalazcą - zaprojektowanie urządzenia, które ułatwia pracę, pozwala przenieść się w świat bajek, poznać kosmos. Potrafi zgodnie współdziałać w zespole, liczy się ze zdaniem innych dzieci w ze­spole, stosuje w działaniach plastycznych zdobytą wiedzę, umie zaprojektować urządzenie, określić jego zastosowanie, podać nazwę, wy­myślić odgłosy, jakie urządzenie wydaje.

• „Mój komputer” - technika origami kwadratowe. Próby składania kwadratów na połowę, naklejanie tworząc kompozycję zamkniętą.

• Budowanie z klocków drewnianych i plastikowych dowolnych sprzętów technicznych. Rozwija pomysłowość i własną inwencję twórczą.

• „Niezwykły telewizor” - wykonanie z dużego kartonu i kolorowych gazet odbiornika telewizyjnego. Doskonali drobne ruchy palców podczas naklejania i konstruowania urządzenia telewizyjnego, rozwija wyobraźnię.

Wyrazy do globalnego czytania: ekran, Ewelina, telewizor, mikser, lampa, komputer, odkurzacz, żelazko.

IV TEMAT KOMPLEKSOWY - Bądź ostrożny - powiedz nie!!!!.

EDUKACJA UMYSŁOWA :

• Spotkanie z policjantem - utrwalenie zasad ruchu drogowego i zachowania bezpieczeństwa - odmawiania nieznajomym. Wie, jak należy bezpiecznie przechodzić przez ulicę. Potrafi świadomie podejmować decyzję i umie odmawiać. Dostrzega zagrożenia, jakie mogą spotkać dzieci ze strony nieznajomego.

• „Jak się zachować?” - zabawy dramowe. Rozpoznaje i nazywa emocje, uczucia pozytywne: radość, bezpieczeństwo, spokój, zaciekawienie oraz uczucia negatywne: strach, niepokój, złość, nieufność, gniew.

• „Pasieka - to ule” - rozmowa w oparciu o obrazki; wprowadzenie litery u, U na wyrazach podstawowych „ule”, „Ula”. Wśród innych liter rozpoznaje literę u, doskonali znajomość poznanych liter, posiada umiejętność analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej.

• Klasyfikowanie zbiorów według wzrastającej i malejącej liczby ich elementów w zakresie dostępnym dziecku. Dziecko potrafi przeliczać, segregować przedmioty wg koloru i kształtu, kojarzyć cyfrę z odpowiednim zbiorem.

• „Zabawa piżamowa” - zabawy i wróżby andrzejkowe z udziałem wszystkich dzieci z przedszkola . Weźmie udział w zabawach i wróżbach andrzejkowych z innymi dziećmi. Wycinanie z papieru postaci przyjaznego duszka.

• Historyjka obrazkowa do bajki Ezopa „Mrówka i konik polny”. Zna znaczenie słowa „słota”. Rozumie morał bajki. Potrafi określić stan pogody umownymi znakami graficznymi.

EDUKACJA RUCHOWA:

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 13 - prawidłowo wykonuje określony ruch.

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VII (wł.) (powt.) metodą Kniessów. P: wstążki. Poprowadzi wstążkę wysoko i nisko, dostosowując płynność ruchów do muzyki.

• Zabawy ruchowe:

- orientacyjno - porządkowa „Jesienny wiatr”.

- z elem. biegu „Łapka na myszy”.

- oddechowa z foliowymi woreczkami - dmuchając w woreczek wydłuży fazę wydechu.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność muzyczna)

• „Wesoła jesień” - nauka piosenek, wierszy i układów tanecznych. Potrafi recytować wiersze pt. „Kałużyści”, „Pada deszczyk”, „Słota”, „Człowiek ze złotym parasolem”. Zna układy taneczne do piosenek pt. „Deszczowa narzeczona” i „Tęcza cza, cza, cza”. Zna piosenki pt. „Jesień-jesieniucha”, „Pada deszcz na dworze”, „Tęcza cza, cza, cza”.

• Słuchanie utworu Vivaldiego „Jesień”. Wysłucha fragment utworu Vivaldiego, zilustruje ruchem fragment utworu wykorzystując wstążki. Słuchanie utworu Vivaldiego Jesień.

• Zabawa badawcza wg S. Elbanowskiej „Skąd się bierze deszcz?”. Zrozumie i opisze wykonanie doświadczenie. Wyjaśni skąd się bierze deszcz. Zachowa bezpieczną odległość od rozgrzanego czajnika.

• Słuchanie piosenki pt. „Cicha piosenka”. Określi nastrój i dynamikę piosenki. Zaśpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki.

EDUKACJA ESTETYCZNA: (aktywność plastyczna)

• „Bezpieczne miasto” - tworzenie makiety miasta z różnych rodzajów klocków - zabawa konstrukcyjna. Manipuluje różnorodnymi klockami i potrafi je wykorzystać w pracach konstrukcyjnych. Czerpie radość z możliwości wspólnego tworzenia.

• Praca z książką „ABC…” cz. II str. 73-75 - dziecko doskonali płynność ruchów ręki, ciągłość kreślenia linii.

• Praca z zeszytem - liczba 6. Potrafi składać i naklejać 6 parasoli i pisać w liniaturze znak graficzny liczby 6.

• „Kolorowy parasol” - składanie kółek w kompozycję zamkniętą wg I. Biśto w oparciu o „Opowieść o samotnym parasolu”. Doskonali zręczność palców podczas składania, dba o estetykę pracy.

• Malowanie palcami obu rąk na temat: „Deszcz”. Usprawnia sprawność manualną obu rąk.

Wyrazy do globalnego czytania: ul, pasieka, Ula, parasol, deszcz,

plucha, słota, chmura, słońce.

Wiersz do nauki:

„CZŁOWIEK ZE ZŁOTYM PARASOLEM”

Żółtą drogą, zielonym polem

szedł raz człowiek pod parasolem

i uśmiechał się mimo słoty,

bo parasol był cały złoty,

coś mu śpiewał, bzykał jak mucha,

śmieszne bajki plótł mu do ucha…

i ten deszcz tak padał i padał,

a parasol gadał i gadał,

a ten człowiek mu odpowiadał.

I oboje byli weseli,

choć się wcale nie rozumieli,

bo ten człowiek gadał po polsku,

a parasol - po parasolsku….

Wiersz - LITERA I GŁOSKA

Gdy ktoś cię spyta powiedz tak,
litera to jest pisma znak.
Literę piszę oraz widzę,
głoskę wymawiam oraz słyszę.
Czyli innymi słowy,
głoski to dźwięki mowy.

WIEWIÓRKA I JEŻ

W dziupli, wysoko, na drzewie mieszka

Ruda wiewiórka z pięknym ogonem.

Twarde orzechy gryzie ząbkami,

Z drzewa na drzewo skacze z fasonem.

W stercie zeschniętych liści pod drzewem

Kolczasty jeżyk znalazł mieszkanie .

Zbiera żołędzie i łowi myszki ,

By je ze smakiem zjeść na śniadanie

Piosenka do nauki:

„PIŁKA OLI”

I

Duża piłka w kropki złote,

Ciągle skakać ma ochotę.

Raz jest w górze, raz na dole

Do zabawy prosi Olę.

Ref.:

Ola, Ola, Ola la

Ola, Ola piłkę ma.

Ola, Ola, Ola la

Klaszcze w ręce raz i dwa, raz i dwa.

II

Duża piłka z grubym brzuszkiem

Czasem chowa się pod łóżkiem

Czasem toczy się po stole

Do zabawy prosi Olę.

Ref.:

Ola, Ola, Ola la….

III

Duża piłka figle płata

Goni mamę, goni brata

Ale z Olą skakać woli

Bo to przecież piłka Oli.

Ref.:

Ola, Ola, Ola la….

---