Madejowa, Zasady sprawdzania wypracowania szkolnego
Kształcenie sprawności pisania:
uczeń wie, umie, potrafi
Wypracowanie szkolne - próba definicji
każda praca pisemna ucznia na zadany temat
nie jest to gatunek wypowiedzi
fazy tworzenia: koncepcyjna, zbierania treści, kompozycyjna, redakcyjna
Sprawdzanie wypracowań w oparciu o powyższy model faz tworzenia tekstu
Funkcje poprawy prac pisemnych:
informująca, sprawdzająca, motywująca, kształcąca
temat jasny i precyzyjny, by wybór formy był oczywisty
uczniowie piszą intuicyjnie
uczą, kształcą, wychowują;]
Madejowa, Sprawdzanie i ocenianie wypracowania szkolnego
Model jakościowych norm obiektywnych:
Warstwa koncepcji (stopień rozumienia tematu; pomysł na jego opracowanie; wybór formy, stylu, funkcji; znajomość zagadnienia i umiejętność przedstawienia go)
warstwa semantyczna (zawartość treściowa) - ilość zawartych informacji i ich jakość; wiedza o literaturze; ogólna wiedza o człowieku, życiu, świecie; spójność semantyczna podporządkowana planowi pracy
warstwa kompozycyjna (zasada porządkowania treści; zachowanie proporcji poszczególnych części; logika wywodu; argumentacja; podporządkowanie kompozycji wybranej koncepcji ujęcia treści
warstwa redakcyjna (poprawne użycie języka; spójność gramatyczna; estetyka, margines, akapit; ort i interpunkcja