Tworzenie prezentacji pt. „Przygotowanie do nauki wychowania komunikacyjnego w klasach I-VI”

1. Wykorzystania komputera do nauki wychowania komunikacyjnego.

Prezentacja, którą opracowałam ma na celu pomagać w utrwalaniu już poznanych na wcześniejszych lekcjach znaków drogowych i zdarzeń komunikacyjnych. Kontakt z edukacją komunikacyjną zaczyna się już w przedszkolu, następnie w nauczaniu zintegrowanym i dopiero pod koniec klasy czwartej przychodzi pierwszy poważny w życiu człowieka egzamin, na KARTĘ ROWEROWĄ.

Przygotowaniem uczniów zajmuje się szkoła, więc im więcej pomocy tym edukacja efektywniejsza. Od momentu wprowadzenia wychowania komunikacyjnego do szkoły podstawowej przyjęliśmy zasadę przygotowania dzieci do zdobywania karty rowerowej. W klasach młodszych uczniowie zapoznają się stopniowo z podstawowymi zasadami ruchu drogowego. Poznają zasady przechodzenia przez jezdnię, obserwują znaki drogowe znajdujące się w pobliżu szkoły, często uczestniczą w wycieczkach i spacerach na najbliższe skrzyżowania. Rozumieją konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego, zdają sobie sprawę z następstw niewłaściwych zachowań pieszych. Dalsza edukacja wychowania komunikacyjnego odbywa się na lekcjach techniki w klasach IV-VI, w ciągu roku szkolnego realizowany jest program, aby dobrze przygotować młodzież do ruchu pieszego, a także jazdy na rowerze.

Opracowując prezentację chciałam umożliwić uczniom opanowanie wiadomości i umiejętności z wychowania komunikacyjnego w sposób ciekawy i atrakcyjny. Zakładam, że prezentacja będzie uzupełnieniem i podsumowaniem wiadomości zdobytych w czasie zajęć z wychowania komunikacyjnego.

Prezentacja nosi nazwę „Przygotowanie do nauki wychowania komunikacyjnego w klasach I-VI”

Myślę, że przybliży i upoglądowi zagadnienia z wychowania komunikacyjnego w klasach starszych i młodszych szkoły podstawowej.

Prezentacja składa się z trzech działów

1. Prezentacja może być wykorzystana w części głównej lekcji jak również w podsumowaniu zdobytych wiadomości na temat „Przepisy, znaki i sygnały drogowe obowiązujące pieszych”

2. Prezentacja dotyczy przygotowana uczniów do egzaminu na kartę rowerową.

Główne treści prezentacji to:

• Warunki techniczne roweru

• Zasady poruszania się rowerem po drodze

• Znaki drogowe z zakresu karty rowerowej

3. Prezentacja sprawdzian na kartę rowerową dla klasy IV

W załączeniu przedstawiam dwa scenariusze lekcji z wychowania komunikacyjnego do klasy IV i II.

Scenariusz (dla klasy czwartej)

TEMAT: Przepisy, znaki i sygnały drogowe dotyczące pieszych.

Cele poznawcze: poznanie definicji pieszego, znaków i przepisów dotyczących pieszych.

Cele kształcące: kształcenie umiejętności rozpoznawania znaków drogowych dotyczących pieszych, nabycie umiejętności rozumienia przepisów o ruchu drogowym.

Cele wychowawcze: zasadność przestrzegania przepisów o ruchu pieszych.

Metoda pracy nauczyciela: wykład - pokaz z opisem.

Forma pracy uczniów: indywidualna.

Środki dydaktyczne: komputer wraz z prezentacją pod tytułem „Wychowanie komunikacyjne”

1. Uświadomienie celu danego działania i podjęcie odpowiedniego zadania. Nauczyciel wyjaśnia definicje pieszego oraz omawia sytuacje, kiedy możemy nazywać siebie pieszymi uczestnikami ruchu.

2. Analiza zadania.

3. Nauczyciel wraz z uczniami analizuje przypadki, w jaki sposób powinniśmy zachowywać się na jezdni.

4. Planowanie.

Nauczyciel omawia, w jaki sposób uczniowie będą rozwiązywać postawione zadania

5. Przygotowanie rzeczowych warunków realizacji planu.

Uczniowie włączają przygotowaną wcześniej przez nauczyciela prezentację

6. Wykonanie zadania

Uczniowie oglądają poszczególne slajdy prezentacji, analizują przykłady i rozwiązują zadania przygotowane w prezentacji.

Prezentacja wykorzystana w tej lekcji składa się ze slajdów przedstawiających sytuacje na drogach, jak również omówienie znaków drogowych dotyczących pieszych. Na samym końcu znajduje się jedno ćwiczenie polegające na zakwalifikowaniu przedstawionego znaku do odpowiedniej grupy.

7. Czynności zakończeniowe

8. Kontrola i ocena pracy uczniów

„Sprawdzian na kartę rowerową” w formie prezentacji może być wykorzystany przez nauczyciela na lekcję przygotowującą uczniów do sprawdzianu na kartę rowerową. Na każde pytanie przygotowane są trzy odpowiedzi, z których jedna jest prawidłowa.

Scenariusz zajęć nauczania zintegrowanego w klasie drugiej

BLOK TEMATYCZNY

MIĘDZY NAMI UCZNIAMI

Tematy dnia:

1. Nasze obietnice, nasze życzenia.

2. Wspólnie uczymy się i pracujemy.

3. Moja droga do szkoły.

4. Poznajemy znaki drogowe.

5. Jakie obowiązki ma dyżurny?

(Zajęcia na cztery lekcje, w korelacji z innymi edukacjami)

Edukacja środowiskowa - Swobodne wypowiedzi uczniów na temat zachowania bezpieczeństwa w ruchu ulicznym. Poznanie 4 grup znaków drogowych- uzupełnianie tekstu z lukami. .

Edukacja motoryczno - ruchowa - Zabawy bieżne z zastosowaniem zasad ruchu drogowego

Edukacja matematyczna - Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 przemienność dodawania - rozwiązywanie zadań tekstowych

Edukacja artystyczna - Wykonanie makiety skrzyżowania

Środki dydaktyczne: Modele znaków drogowych, ilustracje, karty pracy dla każdego ucznia, książka Romana Trześniakowskiego „GRY I ZABAWY RUCHOWE”, prezentacja Wychowanie Komunikacyjne

Metody: działaniowa, problemowa, słowna z opisem, praca z książką, pokaz

Formy: indywidualna, zbiorowa.

CELE OPERACYJNE W KATEGORIACH CZYNNOŚCI UCZNIA:

• Potrafi wypowiadać się swobodnie na temat ruchu ulicznego, znaków drogowych.

• Rozpoznaje wybrane znaki drogowe, które najczęściej spotyka w drodze do szkoły.

• Uczestniczy w zabawach ruchowych, sprawnie wykonuje ćwiczenia,

• Projektuje elementy makiety skrzyżowania ulicznego - znaki drogowe, pojazdy.

• Wycina, modeluje, łączy różne materiały.

• Uzupełnia brakujące liczby w okienkach.

• Dodaje liczby w zakresie 20, stosując ze zrozumieniem przemienność dodawania.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat zachowania bezpieczeństwa w ruchu ulicznym na podstawie ilustracji, własnych doświadczeń, obserwacji i pokazu prezentacji „Wychowanie komunikacyjne”

Rozwiązywanie zagadek:

• Przejście wolne, więc swobodnie mogą po nich przejść przechodnie -

pasy

• Kolor „Stop”, więc wstrzymaj krok - czerwony

• Grupą znaków je zwą, na drodze są - znaki drogowe

2. Poznanie 4 grup znaków drogowych. Pokaz znaków drogowych.

• Wyszukiwanie znaków drogowych wskazanych przez nauczyciela - próby samodzielnego objaśnienia ich znaczenia.

ćwiczenie 1 z.1 s. 18

3. Uzupełnianie tekstu z lukami znakami drogowymi - wykorzystanie fragmentu piosenki „Będę kierowcą”

Karta pracy dla każdego ucznia

Uzupełnij tekst znakami drogowymi, łącząc odpowiednio strzałkami. Bardzo trudno być kierowcą, lecz ja mówię wszystkim chłopcom, ze kierowcą muszę być. Znaki już znam, opowiem Wam. Przed szkołą jest znak, który ostrzega kierowców tak…………………………………… Rower mam, lecz nie wszędzie nim wyjeżdżam………………………………….. Informacje ukryte w znakach odkrywam i bez problemu parking zdobywam………………………………….

4. Rysowanie i określanie znaczenia wybranych znaków drogowych

5. Rozwiązywanie krzyżówki i rebusu. Wypowiedzi na temat oznakowań przejść dla pieszych (Ćwiczenie 1 s.19)

6. Zabawy bieżne

• „Samochody”

• „Wyścigi numerków”

7. Parking samochodów - utrwalenie liczb od 0 do 20 (karta pracy dla każdego ucznia) Praktyczne stosowanie przemienności dodawania w zakresie 20

8. Wykonanie makiety skrzyżowania - praca w grupach- rysowanie schematu skrzyżowania na kartonie, wykonanie znaków drogowych, sygnalizacji świetlnej, różnych pojazdów.

9. Prezentowanie przez poszczególne grupy makiet - pokazywanie bezpiecznych przejść dla pieszych, znaków drogowych.

10. Podsumowanie dnia.

• Zabawa w komentatora telewizyjnego - wykorzystanie prezentacji „Wychowanie Komunikacyjne”

• Oglądanie znaków drogowych i poznawanie ich znaczenia oraz przeznaczenia.

• Sprawdzenie znajomości poznanych znaków (wyrywkowo) w pracowni komputerowej podczas prezentacji.

W scenariuszu wykorzystano materiał dydaktyczny z przewodnika dla nauczycieli Nowa Era.

Opracowała Longina Adamczyk

nauczycielka nauczania zintegrowanego

Szkoły Podstawowej w Cyganach

---