PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC WRZESIEŃ

WRÓCILIŚMY Z WAKACJI

GRUPA: Motyle 4 - latki

CZAS REALIZACJI: 3 - 14 września

CEL GŁÓWNY: dzieci nawiążą kontakty z kolegami i koleżankami z grupy, przełamią barierę nieśmiałości, będą znały teren placówki oraz przeznaczenie określonych pomieszczeń

TREŚCI PROGRAMOWE:

• uczenie się poprzez zabawę serdecznych zachowań wobec bliskich osób

• w miarę sprawne wykonywanie czynności samoobsługowych

• rozumienie, że inni mają takie same potrzeby jak ja: uczestniczenia w zabawach, korzystania z zabawek (szczególnie tych atrakcyjnych)

• włączanie się w działania nauczycielki polegające na wprowadzaniu do grupy nowych dzieci

• reagowanie na polecenia nauczycielki, przychodzenie na zbiórki, ustawianie się we właściwy sposób

• uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam

• wspólne planowanie ustawienia kącików zainteresowań i ułożenia zabawek w sali

• przyzwyczajanie do zgodnego współdziałania w zespole (organizowanie wspólnych zajęć i zabaw z podziałem na role, pracy w zespole, itp.)

PODSTAWA PROGRAMOWA: Pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja" i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa

1. Powitanie dzieci w przedszkolu, zapoznanie ze znaczkami i półeczkami w szatni - tworzenie miłej i serdecznej atmosfery pomagającej i sprzyjającej szybkiej adaptacji

2. Zabawa integracyjna „Ratatatum” - poznanie siebie nawzajem, budowanie zaufania

3. Zabawa dydaktyczna „Kto rozpozna niespodziankę?” - rozróżnianie dotykiem kształtów dwóch odmiennych zabawek

1. Zabawa na powitanie „Cześć” - lokalizowanie dochodzącego dźwięku, kształcenie koncentracji i uwagi

2. Wycieczka po budynku przedszkola - zapoznanie z pomieszczeniami budynku i ich przeznaczeniem oraz innymi salami

3. Zabawa z piłką „Gra w imiona” - utrwalenie imion kolegów, przełamywanie lodów i nieśmiałości

1. Zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi” - wprowadzenie radosnego nastroju, budowanie zaufania, zwiększenie otwartości

2. Przedstawienie pt. „Jesienna łąka” w wykonaniu toruńskich artystów z teatru Vaśka - wdrażanie do kulturalnego i aktywnego uczestniczenia we wspólnej zabawie

3. Spacer do Ogrodu Botanicznego - wdrażanie do bezpiecznego przemieszczania się

1. Zabawa integracyjna „Zgadnij, o kogo chodzi” - wdrażanie do spostrzegawczości, szybkiego reagowania na podany opis słowny

2. Zabawa z rytmami „Klaskanie w rytm imion” - rozróżnianie sylab w wyrazie, budowanie grupowej jedności i więzi

3. Zabawy kołowe przy muzyce „Paluszek”, „Różyczka”, „Cygan”, „Gość z Afryki” - czerpanie radości ze wspólnej zabawy, doskonalenie umiejętności łączenia ruchu ze śpiewem

1. Zabawa przy piosence „Na powitanie” - wprowadzenie radosnego nastroju w grupie

2. Rozmowa przy pamiątkach, zdjęciach, pocztówkach przywiezionych z wakacji - dzielenie się wakacyjnymi wrażeniami, przeżyciami, doświadczeniami i wspomnieniami

3. Opowieść ruchowa „Wakacyjne wędrówki” - pobudzanie dziecięcej wyobraźni, pomysłowości, fantazji i kreatywności

1. Zabawa integracyjna „Moje prawe miejsce jest puste” - doskonalenie umiejętności określania stron: prawa, lewa

2. Zabawa dydaktyczna „Co to za figura?” - utrwalenie znanej figury geometrycznej koła oraz wprowadzenie kwadratu i prostokąta

3. Praca plastyczna według podanego kodu „Geometryczne cudaki” - wdrażanie do dokładności, spostrzegawczości, koncentracji, uwagi,

1. Zabawa na powitanie „Łańcuch przyjaźni” - stwarzanie przyjaznej i radosnej atmosfery w grupie

2. Zabawa z wykorzystaniem elementów metody W. Sherborne - umiejętność wyczuwania własnego ciała i przestrzeni, doskonalenie umiejętności współpracy w parach

3. Malowanie prac nt. „Nasza sala” - wdrażanie do korzystania z całej gamy kolorów

1. Zabawa integracyjna „Złapany w kręgu” - pobudzanie logicznego myślenia, pomysłowości, sprytu i zwinności

2. Zabawa z gazetą - wdrażanie do uważnego słuchania i właściwego powtórzenia usłyszanego szmeru, np. darcie gazety, składanie, uderzanie nią o podłogę

3. Praca plastyczna „Gazetowe obrazy” - wdrażanie do pomysłowości, zachowania ostrożności przy posługiwaniu się nożyczkami

1. Zabawa integracyjna z wykorzystaniem wełny „Pajęczyna” - tworzenie poczucia jedności i więzi grupowej

2. Zabawa matematyczna „Dobieramy zabawki” - segregowanie zabawek ze względu na wielkość, kolor, przeznaczenie, kształt, doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5

3. Zabawy z płachtą animacyjną „Kolory”, „Rybak i rybka”, „Celuj do okienka”, „Rekin”, „Kokon” - czerpanie radości ze wspólnej zabawy, przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy

1. Zabawa integracyjna z wykorzystaniem muzyki „Grupki” - szybkie reagowanie na podane hasła i polecenia, doskonalenie umiejętności współpracy w małych zespołach

2. Zabawa dydaktyczna „Co mi jest potrzebne?” - rozróżnianie ruchów związanych z określoną czynnością oraz przydatności przedmiotów potrzebnych do ich wykonywania

3. Origami „Rybki” - wdrażanie do dokładności, przestrzegania kolejnych etapów pracy

WZOROWY PRZEDSZKOLAK

GRUPA: Motyle 4 - latki

CZAS REALIZACJI: 17 - 21 września

CEL GŁÓWNY: dzieci dostosują się do obowiązujących reguł i zasad panujących w przedszkolu i grupie rówieśniczej

TREŚCI PROGRAMOWE:

• wyrabianie nawyku uprzejmego witania się z kolegami spotkanymi w szatni, na podwórku (mówienie dzień dobry, skinienie ręką, itp.)

• dbanie o porządek w szatni i na półce w sali z niewielką pomocą dorosłych

• szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce; rozróżnianie pojęcia „to moje - to nie moje”

• poznawanie odmiennych upodobań rówieśników w zabawach i jedzeniu

• nabywanie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczenie się słuchania swoich kolegów

• wzajemne pomaganie sobie w prostych czynnościach, np. sprzątanie klocków, zapięcie guzika

• wzbudzanie uczucia sympatii dla dobrych ludzi i ich uczynków; dowiadywanie się, co to jest dobry uczynek

PODSTAWA PROGRAMOWA: Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia

1. Zabawa integracyjna „Lubisz swojego sąsiada?” - wdrażanie do nawiązywania serdecznych, koleżeńskich relacji

2. Rozmowa w kręgu nt. „Przedszkolne przyjaźnie” - zachęcanie do swobodnych wypowiedzi na podany temat

3. Nauka piosenki „Kolega z przedszkola” - rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego

1. Zabawa integracyjna „Imię i nastrój” - doskonalenie umiejętności określania swojego samopoczucia za pomocą wybranego gestu

2. Nauka wiersza B. Formy pt. „Dbam o porządek” - wyrabianie nawyku umieszczania swoich rzeczy w wyznaczonych do tego miejscach

3. Zabawa matematyczna z wykorzystaniem elementów metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej „Porządkujemy zabawki” - określanie położenia zabawek, trafne posługiwanie się określeniami: nad, pod, obok, za, wyżej, niżej

1. Zabawa na powitanie „Witaj...” - podkreślenie przynależności do grupy i ważności istnienia w niej

2. Wycieczka do gospodarstwa w Nicwałdzie - odczuwanie radości ze wspólnie spędzanego czasu na łonie natury i przy ognisku

1. Zabawa integracyjna „Tratwa ratunkowa” - doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole

2. Stworzenie „Karty dobrych uczynków” - ustalenie zasad nagradzania za pozytywne zachowania, koleżeńską pomoc, wzorowe zjadanie całych posiłków przygotowywanych w przedszkolu, wyjaśnienie pojęcia, co to jest dobry uczynek

3. Zabawa przy piosence „W przedszkolu” - zachęcanie do wspólnego śpiewu i zabawy

1. Zabawa integracyjna „ Magiczna liczba 7” - czerpanie radości ze wspólnej zabawy, zgodna współpraca w grupie

2. Pasowanie na przedszkolaka - wspólne świętowanie, zawarcie kontraktu, kulturalne zachowanie podczas kawiarenki i wspólnej zabawy

BLOK ZABAW SOCJOTERAPEUTYCZNYCH DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI ADAPTACYJNYMI

GRUPA: Motyle 4 - latki

CZAS REALIZACJI: 24 - 28 września

CEL GŁÓWNY: dzieci wzmocnią wiarę we własne siły, zdobędą poczucie własnej wartości, bezpieczeństwa, akceptacji, otwartości i szczerości

TREŚCI PROGRAMOWE:

• rozpoznawanie uczuć wyrażanych mimiką (płaczu, złości, radości...) oraz mowy gestów (machanie ręką, wskazywanie palcem, kiwanie głową, itp.)

• dostrzeganie różnorodnych potrzeb człowieka (nie tylko fizjologicznych), np. potrzeby akceptacji (chciałbyś, aby lubiły Cię inne dzieci) itp.

• rozwijanie postawy opiekuńczej wobec osób potrzebujących pomocy lub proszących o nią; kształtowanie umiejętności dostrzegania potrzeb innych i reagowania na nie

• wyrabianie śmiałości w spontanicznym wypowiadaniu się w różnych sytuacjach, bez lęku, że wypowiedź będzie krytykowana lub ustawicznie poprawiana

• zdobywanie przekonania, że nikt nie jest doskonały i ja także nie jestem doskonały, dlatego mam prawo się pomylić, bo jak powiada przysłowie „Pomyłka jest rzeczą ludzką”, czyli każdy ma do niej prawo

• nawiązywanie serdecznego, bliskiego kontaktu z nauczycielką i nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli i odczuć

• odczuwanie, że jestem dla swojej nauczycielki bardzo ważny i akceptowany, a to, co mówię jest przez nią zawsze wysłuchane

PODSTAWA PROGRAMOWA: Identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych

LITERATURA

♦ A. Łada - Grodzicka, E. Bełczewska, M. Herde, E. Kwiatkowska - Klarzak,

J. Wasilewska „ABC... Program wychowania przedszkolnego XXI wieku”

♦ H. Hirling „Wielka księga 1000 zabaw”

♦ K. W. Vopel „Witajcie uszy”

♦ Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”

♦ praca zbiorowa pod red. K. Sawickiej „Socjoterapia”

♦ Zbiór zabaw integracyjnych - materiały przedszkolne

♦ J. Rojewska „Grupa bawi się i pracuje”

Plan opracowała

Monika Karaszewska

n-lka Przedszkola

Miejskiego „Tarpno”

7

---