Emocje
Frjida - informacyjna teoria emocji.
Izard, Zajonc, Lazarus, Epstein, Scherer - uważają, że oceny mogą pozostawać poza introspekcją.
Lazarus - wyróżnił ocenę pierwotną i ocenę wtórną. Stwierdził eksperymentalnie, że oceny są skuteczniejszymi wyzwalaczami emocji od „zimnych atrybucji”.
Frijda - twierdzi, że to właśnie oceny są skutkiem emocji.
Ellsworth - uniwersalne są tylko antecedenty afektu: emocji pozytywnych i negatywnych - reszta podlega kulturowemu różnicowaniu.
Teoria Jamesa - Langego - emocje są skutkiem zmian zachodzących w organizmie w związku z sytuacją.
Teoria Canona - Barda - pobudzenie wzgórza (reakcja alarmowa); miejsce uświadomienia to kora mózgowa.
Teoria Schachtera - uświadomienie emocji jest skutkiem przypisania pobudzenia czynnikom sytuacji (brak specyficznych wzorców pobudzenia).
Leventhal - exp. z adrenaliną; słabe różnice emocji doznawanych przez grupę poinformowaną o adrenalinie i tej, której wstrzyknięto sól fizjologiczną.
Leventhal - uszkodzenie rdzenia kręgowego powoduje redukcje odczuwania agresji lęku i namiętności; dawne emocje powracają w marzeniach sennych.
Laventhal - kontrola ekspresji hamuje przezywanie emocji.
Lane i Schwartz - zakładają, że świadomość emocjonalna rozwija się wraz z rozwojem poznawczym człowieka.
5 poziomów świadomości emocjonalnej, odpowiadających stadiom - 1. Sensoryczno- motorycznemu: doznanie niezróżnicowanego pobudzenia 2. Sensoryczno- motorycznemu(2): doznawanie tendencji do działania, albo ogólnych stanów hedonistycznych 3. Przedoperacyjnemu: doświadczanie emocji jednowymiarowych 4. Operacji konkretnych: wielowymiarowe doświadczanie emocji 5. Operacji formalnych: empatia, doświadczanie wielu niuansów emocji.
Mayer i Salovey - na I.E. składa się zdolność do monitorowania własnych i cudzych emocji, rozróżnianie ich i używanie do kierowania własnym myśleniem i zachowaniem.
Obuchowski - emocje ujemne są filogenetycznie starsze (ośrodki przyjemności są położone w strukturach filogenetycznie młodszych).
Sedikides (1992) - manipulacja nastrojem; smutek- wyższa koncentracja na Ja; szczęście- taka sama koncentracja na otoczeniu jak i na Ja.
Koncepcja Lewickiej - dwa sposoby tworzenia znaczeń wartościujących: 1. Poznawcze konstruowanie znaczeń pozytywnych (char. dla postawy działającego „aktora”) 2. Poznawcze konstruowanie znaczeń negatywnych (char. dla postawy obserwatora). Wniosek: łatwiej znaleźć powody smutku niż radości.
Isen - stan afektywny wpływa na pamięć nie na zasadzie zgodności nastrojów przy uczeniu się i odtwarzaniu, tylko zgodności nastroju ze znaczeniem materiału.
Reykowski - p. motywacyjny to proces regulacji, który steruje tak czynnościami człowieka aby doprowadzić do określonego efektu.
Teoria zwrotności Aptera - dotyczy zmienności stanów motywacyjnych; człowiekiem „rządzi” motywacja teliczna czyli celowa, skierowana na konkretny obiekt oraz motywacja parateliczna czyli niby-celowa, skierowana na samą aktywność (np. zabawa dziecka).
Łukaszewski, Hunt, Streufert - poziom niezgodności informacyjnej jako źródło motywacji.
Koncepcja SEU - uwzględnianie stopnia korzyści i strat (gracz na wyścigach konnych - bierze pod uwagę szanse zwycięstwa każdego z koni i mnoży je przez kożyści lub\i straty wiążące się z ich zwycięstwem.
Kurt Levin - wartość celu zależy od jego trudności (łatwy cel - mała satysfakcja).
Rotter - model spodziewanej wartości.
Teoria ironicznych efektów kontrolo Wegnera - 1. Operating: poszukiwanie treści zgodnych z zamierzeniem 2. Monitoring: sprawdzanie czy angażować dalej operating (O przebiega w znacznej części świadomie, M na ogół poza świadomością).
Pojęcia
Doznawanie motywacji - a) jako intencji, tendencji kierunkowej b) jako przeżycie wyboru (związane z wolą).
Intencja - a) zamiar, celowość b) skierowanie aktywności na jakiś obiekt (Emocje spostrzegane są intencjonalnie).
Concerns - tendencja do występowania lub nie występowania pragnienia w danej sytuacji (Frijda).
Emocje pozytywne |
Emocje negatywne |
|
|
www.student.e-tools.pl