Cel wychowania: Wzmacnianie poczucia swojej wartości, odpowiedzialności za własne
i wspólnie podejmowane decyzje oraz poczucia więzi z grupą.
Efekty działań wychowawczych:
Uczeń zna swoje prawa i obowiązki
Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych
Uczeń wywiązuje się powierzonych mu funkcji i zadań.
- Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły - chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty i uzdolnienia, w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych, akademiach.
- Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych.
- Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu i życiu.
- Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością.
- Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości.
- Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności za wspólnie podejmowane decyzje.
- Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę.
Lp. |
Cele operacyjne |
Zadania |
Odpowiedzialni |
Sposób ewaluacji |
1. |
Integrujemy zespół klasowy |
* Opracowanie i przestrzeganie reguł współpracy w grupie. * Umacnianie więzi klasowych - gry |
wychowawca uczniowie pedagog |
kontrakt klasowy semestralne podsumowanie wycieczka |
2. |
Stajemy się członkami społeczności szkolnej |
* Organizacja zespołu klasowego: - wybór samorządu klasowego, - przydział dodatkowych obowiązków, - opieka nad pracownią nr 1, - opracowanie planu pracy, - organizacja imprez klasowych, - pomoc koleżeńska w nauce. * Rozwijanie więzi ze szkołą: - zapoznanie uczniów z historią |
wychowawca uczniowie samorząd uczniowie nauczyciele wychowawca uczniowie uczniowie nauczyciele uczniowie opiekunowie RU wychowawca nauczyciele przedmiotów |
Obserwacja |
3. |
Przestrzegamy przyjęte normy |
* Przestrzeganie prawa wewnątrzszkolnego. * Przestrzeganie ustalonych reguł współpracy w grupie (kontrakt klasowy). * Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w szkole. * Przestrzeganie zasad ruchu drogowego (bezpieczne poruszanie się po drodze, znajomość znaków drogowych |
uczniowie nauczyciele uczniowie wychowawca wychowawca policjant nauczyciel techniki nauczyciele |
obserwacja uczniów analiza zestawienia ilości wypadków obserwacja karta rowerowa scenki tematyczne |
4. |
Pracujemy nad rozwojem swojego charakteru |
* Rozwijanie poczucia własnej wartości: - budowanie świadomości własnych zalet (moje mocne strony), - dążenie do celu - jak rozwijać |
wychowawca pedagog pedagog |
drzewo mocnych stron udział w konkursach, przeglądach artystycznych scenki tematyczne |
5. |
Potrafimy się kulturalnie zachować |
* Zapoznanie się z pojęciem i zasadami savoir-vivre dla każdego. * Umiejętne prowadzenie konwersacji |
wychowawca wychowawca nauczyciel j.polskiego nauczyciele uczniowie wychowawca |
obserwacja zachowania uczniów w codziennych i niecodziennych sytuacjach |
6. |
Żyjemy bezpiecznie i zdrowo - profilaktyka uzależnień |
* Kształtowanie odpowiednich nawyków żywieniowych i zdrowotnych (odpowiednie odżywianie, higiena osobista, żywienia i otoczenia). * Propagowanie aktywnych form wypoczynku. * Ukazywanie, w jaki sposób grupa rówieśnicza może wpływać na postawę i zachowania innych osób, które do niej należą. * Omawianie sytuacji niebezpiecznych - ćwiczenie umiejętności odmawiania uczestnictwa w takich sytuacjach (uczenie się asertywności). * Przedstawienie sposobów rozładowywania emocji i napięć |
wychowawca nauczyciel przyrody higienistka nauczyciel przyrody i wych. fizycznego wychowawca pedagog pedagog wychowawca |
układanie jadłospisów zajęcia sportowe, rajdy scenki tematyczne scenki tematyczne analiza zeszytu uwag |
7. |
Jesteśmy współodpowiedzialni za środowisko |
* Wdrażanie do współodpowiedzialności za stan środowiska naturalnego. * Dbanie o ład i porządek w domu, |
nauczyciel przyrody nauczyciele rodzice uczniowie |
segregacja śmieci samoocena rozmowa lista zbiórek surowców |
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w I semestrze:
1. Wybór samorządu klasowego i przydział czynności dodatkowych.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania - omówienie zasad oceniania zachowania.
3. Gry i zabawy integrujące na dobry klimat w grupie.
4. Moje mocne i słabe strony - jak radzić sobie z trudnościami. Jak się uczyć? - cykl 7 zajęć prowadzonych metodami aktywnymi przez pedagoga szkolnego:
5. Zajęcia integrujące zespół klasowy - wypracowanie norm grupowych.
6. Zajęcia wprowadzające - Czy umiesz się uczyć?
7. Po co się uczyć? - jakie korzyści płyną z nauki.
8. Dobra pamięć - tajemnicą sukcesu.
9. Jak przygotować się do efektywnej nauki? - zajęcia ruchowe.
10. Wypracowanie własnego, efektywnego sposobu na naukę - organizacja warsztatu pracy.
11. Jak dobrze przygotować się do lekcji, powtórzenia wiadomości i sprawdzianu - jak szybko i skutecznie przyswajać wiedzę.
12. Zapoznanie uczniów z historią i tradycjami szkoły - konkurs wiedzy.
13. Przygotowanie scenariusza klasowej zabawy andrzejkowej.
14. Przygotowanie programu akademii „Szkolne kolędowanie”. Cykl 4 zajęć dotyczących przeciwdziałania złości i agresji prowadzonych przez pedagoga szkolnego:
15. Złość i agresja - ocena postępowania bohaterów bajki „Łańcuch złości”.
16. Gry i zabawy przeciwdziałające agresji.
17. Jak wyrażam złość - sposoby radzenia sobie ze złością.
18. „Jaki jestem?” - przygotowanie do rozpoznawania podstawowych wartości.
19. Jak oceniam swoje zachowanie, jak oceniają mnie inni?
20. Jak interesująco i bezpiecznie spędzić ferie zimowe?
Tematyka godzin do dyspozycji wychowawcy klasy w II semestrze:
1. Człowiek i wartości, czyli co jest dla mnie najważniejsze.
2. Szczęście, szczęście - cóż to jest?
3. Grupy do których należymy - profilaktyka uzależnień.
4. Umiem mówić nie - profilaktyka uzależnień. Cykl 4 zajęć mających na celu uświadomienie uczniom ich słabych i mocnych stron oraz nabycie umiejętności radzenia sobie z trudnościami.
5. „Ogród żółwi” - bajka terapeutyczna. Wprowadzenie tematu o asertywności.
6. „Mały Bury Miś chciałby mieć przyjaciela” - poznawanie cech przyjaźni.
7. „Zwierzątka” - zabawa terapeutyczna. Wzmacnianie poczucia wartości, szukanie swoich mocnych stron.
8. Każdego można za coś pochwalić - szukamy swoich mocnych stron.
9. Polubić siebie.
10. Czy mogę być wielkim człowiekiem?
11. W poszukiwaniu złodzieja czasu.
12. Czy można mówić nie używając słów? - komunikacja niewerbalna.
13. Przygotowujemy plan wycieczki klasowej.
14. Przytul mnie mamo, czyli o potrzebie bezpieczeństwa.
15. Spacer czy gra komputerowa - propagowanie aktywnych form wypoczynku.
16. Wspólna ocena zachowania.
17. Czy nasza klasa się zmieniła? - podsumowanie pracy w roku szkolnym 2005/2006.
18. Bezpieczeństwo wakacyjnych zabaw.