PLAN WYNIKOWY - IV klasa SP na podstawie podręcznika Malowane muzyką IV P. Piątek
Lp.	Treści programowe	Temat lekcji	Ilość godz	Środki dydaktyczne	Wymagania podstawowe	Wymagania ponadpodstawowe
IV klasa SP
I semestr ( 16 godz.)
1.	Percepcja muzyki. Budowa formalna pieśni. Wartości muzyki ludowej i artystycznej. Śpiewanie.	Pieśni obowiązkowe. Hymn państwowy.	1 h	Podręcznik, płyta i odtwarzacz CD	Uczeń: -zna nazwisko twórcy słów -zna treść hymnu -potrafi zaśpiewać hymn potrafi odróżnić pieśń od piosenki -potrafi powiedzieć cechy charakterystyczne mazurka	Uczeń: -potrafi zagrać hymn na instrumencie klawiszowym
2.			Pieśni obowiązkowe-patriotyczne. Wojenko wojenko, Płynie Wisła		1 h		-wie jaki charakter mają pieśni patriotyczne -wie w jakich okolicznościach śpiewane są pieśni patriotyczne -zna treść obu pieśni -potrafi zaśpiewać w grupie	-potrafi zagrać na instrumencie melodię do obu piosenek -potrafi grać i śpiewać pieśń jednocześnie
3.			Muzyka ludowa.	1 h	Płyta z nagraniem piosenki Przybyli ułani pod okienko oraz Bartoszu, Bartoszu	-potrafi przedstawić cechy, charakter muzyki ludowej, -zna treść obu pieśni -potrafi zaśpiewać z pamięci obie pieśni	-potrafi zagrać obie pieśni na instrumencie klawiszowym
4.		Co to jest wartość rytmiczna - utrwalenie wiadomości.	1 h		-potrafi wyjaśnić co to jest rytm -zna całą nutę, półnutę, ćwierćnutę, ósemkę, szesnastkę, pauzy, -zna pojęcia: metrum, takt, klucz wiolinowy, klucz basowy, -potrafi uzupełniać takty odpowiednimi wartościami rytmicznymi	-potrafi uzupełniać takty odpowiednimi wartościami rytmicznymi o wyższym stopniu trudności -potrafi do schematu rytmicznego dodać dźwięki tak aby tworzyły one melodię
5.	Percepcja muzyki. Budowa formalna utworu muzycznego	Jak powstaje melodia (muzyka).	1 h	Podręcznik, płyta i odtwarzacz CD	-zna pojęcie melodii -wie co to jest wysokość dźwięku -potrafi napisać gamę C-dur na pięciolinii -zna wartości rytmiczne oraz metrum	-potrafi zapisać melodię na pięciolinii -potrafi wykonać melodię w odpowiedniej dynamice, rytmie, artykulacji
6.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Piosenka na Dzień nauczyciela Plecak na plecach	1 h	Instrument klawiszowy, Płyta i odtwarzacz CD	-potrafi poprawnie zaśpiewać -potrafi poprawnie wymawiać tekst piosenki	-potrafi zagrać na instrumencie klawiszowym piosenkę -potrafi do rytmu i melodii piosenki ułożyć własne słowa
7.	Percepcja muzyki. Brzmienie i środki wykonawcze	Instrumenty perkusyjne	2 h	Podręcznik, płyta i odtwarzacz CD	-potrafi wymienić instrumenty perkusyjne w słuchanym utworze -potrafi wystukać na instrumencie rytm	-potrafi wystukać na instrumencie własny, ułożony rytm
8.			Muzykowanie na instrumentach perkusyjnych Eine Kleine Nacht Musik W.A.Mozarta				1 h
9.	Percepcja muzyki. Brzmienie i środki wykonawcze.	Tworzenie akompaniamentów perkusyjnych do piosenek Kaczka dziwaczka, Na wyspach Bergamutach	1 h			-zna rytmiczne wartości -potrafi ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki -potrafi wykonać akompaniament bez oraz z muzyką	-potrafi ułożyć skomplikowany akompaniament rytmiczny do piosenki -potrafi wykonać akompaniament rytmiczny bez oraz z melodią -potrafi jednocześnie akompaniować i śpiewać piosenkę
10.	Percepcja muzyczna. Wartości muzyki ludowej i artystycznej.	Tradycje Bożonarodzeniowe.	1 h		Płyty z nagraniami kolęd i odtwarzacz CD, teksty kolęd, instrument klawiszowy	-zna Scherzo h-moll op. 20 F. Chopina (fragm. Lulajże, Jezuniu) -potrafi wymienić tradycje świąteczne w rodzinnym domu	-potrafi podać które tradycje świąteczne są zapożyczone z innych krajów
11.			Kolędy i muzyka na Boże Narodzenie		1 h		-potrafi zaśpiewać kilka wybranych kolęd -potrafi zaśpiewać kolędę śpiewaną wraz z grupą na lekcji	-zagra i zaśpiewa wybraną kolędę
12.	Ekspresja muzyczna. Śpiewanie.	Piosenka o zimie Pierwszy śnieg. Ilustracja muzyczna do piosenki	1 h	Płyta i odtwarzacz CD (nagranie- Pierwszy śnieg).Śpiewnik „W naszej szkole”, wyd. Gawa	-zna treść piosenki -potrafi zaśpiewać piosenkę z pamięci -potrafi muzycznie zilustrować piosenkę (ruch do muzyki)	-potrafi zagrać i zaśpiewać jednocześnie piosenkę -potrafi wymyślić własną treść do piosenki

13.	Percepcja muzyki. Budowa formalna utworów.	Układanie poprzednika do następnika.	1 h	Instrument klawiszowy	-zna pojęcia poprzednik następnik -potrafi dokończyć (śpiewając na „la”) melodię graną lub śpiewaną przez nauczyciela -potrafi wymyślić fragment melodii, którą -potrafi zapisać przy pomocy nut fragment melodii -potrafi dopisać nuty do melodii	-potrafi ułożyć następnik do poprzednika o trudniejszym stopniu trudności
14.	Percepcja muzyki. Treści programowe i wyrazowe w utworach.	Improwizacja ruchowa i muzyczna do utworu P. Czajkowskiego Marsz z baletu „Dziadek do orzechów”.	1 h	Płyta i odtwarzacz CD (nagranie- P. Czajkowski Dziadek do orzechów balet	-zna pojęcie improwizacji -potrafi wymyśli ruchy do słuchanego utworu (każdemu instrumentowi inny ruch ciała) -potrafi na instrumentach perkusyjnych stworzyć akompaniament do utworu	-potrafi swobodnie ruchem improwizować
15.		Podsumowanie teoretycznych wiadomości o muzyce.	1 h	Podręcznik -Słuchanie muzyki.	-wykona proste rytmy na instrumentach perkusyjnych. -zna regiony Polski. -zna polskich tańców narodowych. -rozpozna ze słuchu melodii Hymnu. -zaśpiewa w grupie Hymn i poznane piosenki. -zna wartości rytmiczne. -rozpozna na obrazku poznane instrumenty -aktywnie słucha muzykę.	-rozpozna słuchane wcześniej utwory. -określi ze słuchu tempa i taktu utworów. -wykonywa kroki polskich tańców narodowych (poloneza i krakowiaka) -opisze obrzędy i zwyczaje polskie. -napisze proste rytmy
II semestr (11 godz.)
16.	Percepcja muzyki. Budowa formalna utworu.	Elementy dzieła muzycznego- melodia, rytm, tempo, metrum	1 h	Słownik muzyczny, Płyty CD z przykładami muzycznymi oraz odtwarzacz CD	-wie jak powstaje muzyka -wie jakie są elementy dzieła muzycznego -potrafi wyjaśnić pojęcie rytmu, melodii, tempa, metrum	-potrafi wskazać elementy dzieła muzycznego podczas słuchania utworu
17.			Rondo-układanie ronda rytmicznego.	1 h	Podręcznik, płyty i odtwarzacz CD	-zna pojęcie rondo -potrafi przeprowadzić analizę utworu L. v Beethovena Dla Elizy, podać z ilu części składa się ten utwór -potrafi wraz z grupą stworzyć rytmiczne rondo	-potrafi stworzyć własną kompozycję rytmiczną w charakterze ronda
18.		Percepcja muzyki. Budowa formalna utworów. Wartości muzyki ludowej.	Polskie tańce narodowe. Polonez.	1 h			-potrafi wystukać rytm poloneza -zna cechy tego tańca -zna kroki podstawowe poloneza potrafi wystukać rytm tańca -potrafi określić cechy słuchanego utworu -potrafi wykonać układ taneczny poloneza do muzyki	-potrafi napisać, ułożyć własny rytm poloneza -zna inne utwory o charakterze poloneza -potrafi zatańczyć w parze ten taniec
19.			Podstawowe kroki poloneza.	1 h
20.			Krakowiak - taniec ludowy. Nauka kroków podst.	1 h		-na podstawie słuchanego utworu L.Różyckiego Krakowiaka z Pana Tadeusza potrafi podać cechy krakowiaka -zna rytm krakowiaka -zna podstawowe kroki tańca -potrafi podać kilka tytułów utworów o charakterze krakowiaka	-potrafi wystukać rytm piosenki Krakowiaczek jeden -potrafi zagrać na instrumencie tą piosenkę -potrafi napisać, ułożyć własny rytm krakowiaka -potrafi ze słuchu odróżnić krakowiaka od innych tańców narodowych
21.		Percepcja muzyczna. Treści programowe i wyrazowe w utworach	Muzyka ilustracyjna. Karnawał zwierząt C. Sain-Saens.	1 h	Płyta CD z nagraniem i odtwarzacz CD	-zna pojęcie muzyki ilustracyjnej -potrafi stworzyć ilustrację ruchową, plastyczną do słuchanego utworu -potrafi określić z czym mu się kojarzy słuchany utwór	-potrafi dokładnie opisać treści pozamuzyczne słuchanych części Karnawału zwierząt -potrafi nadać tytuł do utworu
22.			Ilustracje plastyczne utworów muzycznych. Suita Peer Gynt E. Grieg'a.	1 h			-potrafi określić charakter i nastrój słuchanego utworu -potrafi przedstawić za pomocą rysunku utwór Peer Gynt -potrafi ruchem oddać charakter utworu	-potrafi stworzyć opowiadanie do słuchanego utworu
23.	Percepcja muzyki. Budowa formalna utworów. Wartości muzyki ludowej.	Muzyka Fryderyka Chopina.	1 h	Podręcznik, płyta i odtwarzacz CD	zna życiorys F. Chopina wymieni najważniejsze kompozycje Chopina (2 koncerty fortepianowe, Poloneza A-dur, As-dur, Etiudę c-moll Rewolucyjną określi nastrój słuchanych utworów przedstawi cechy romantyczne w Scherzu h-moll, a także rozpozna w utworze znaną kolędę odpowie gdzie organizowane są konkursy Chopinowskie	wymieni formy utworów jakie tworzył F. Chopin (8-10) wie gdzie jest pochowany i gdzie znajduje się serce Chopina poda tytuły słuchanych utworów potrafi rozwinąc myśl „Rodem Warszawianin, sercem Polakiem, a talentem świata obywatel” potrafi określić charakter oraz nastrój jaki w nim wzbudza podczas słuchania koncert e-moll F. Chopina
24.	Percepcja muzyki. Treści programowe i wyrazowe w utworach.	Improwizacja ruchowa i muzyczna do utworu C. Debussy'ego „Morze”	1 h	Płyta i odtwarzacz CD (nagranie- P. Czajkowski Dziadek do orzechów balet	-zna pojęcie improwizacji -potrafi wymyśli ruchy do słuchanego utworu (każdemu instrumentowi inny ruch ciała) -potrafi na instrumentach perkusyjnych stworzyć akompaniament do utworu	-potrafi swobodnie ruchem improwizować
25.	Ekspresja muzyczna Śpiewanie.	Nauka piosenki o tematyce wakacyjnej.	1 h	Płyta CD z nagraniem oraz odtwarzacz CD	-zna treść piosenki -zna prawidłową postawę podczas śpiewania -potrafi zaśpiewać z pamięci piosenkę -potrafi ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-potrafi zagrać na instrumencie melodię piosenki -potrafi ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
26.		Powtórzenie wiedzy o muzyce. Odsłuch.	1 h	Nagrania z fragmentami utworów muzycznych słuchanych na lekcjach.	-potrafi podać tytuł słuchanego utworu -potrafi podać epokę w której żył dany kompozytor -potrafi podać nazwisko kompozytora -potrafi podać charakter słuchanego utworu -potrafi podać nastrój utworu	-potrafi podać pełne informacje na temat wysłuchanego utworu -zna epoki w jakich żyli i tworzyli kompozytorzy

Rezerwa czasowa przeznaczona na:

• naukę piosenek dodatkowych ,

• sprawdziany,

• utrwalenie materiału,

- projekcje filmowe,

---