Arkusz obserwacyjny

Klasa........................................................klasy powtarzane........................................................

Czy dziecko było badane w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej? kiedy .......................

Prosimy nauczyciela - wychowawcę o dokładne wypełnienie arkusza . Spostrzeżenia prosimy wpisać w miejsce kropek lub podkreślić wymienione w arkuszu zjawiska.

I.

I Warunki Rodzinne Warunki mieszkaniowe , bytowe i struktura rodziny : warunki do odrabiania lekcji, snu, warunki ekonomiczne, godziny pracy zarobkowej rodziców, skład rodziny , stan zdrowotny ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Poziom kulturalny rodziny : wykształcenie rodziców, zainteresowania kulturalne rodziny, stosunek do wiedzy, wykształcenia, nauki ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Rodzaj i poziom opieki nad rozwojem i nauką dziecka : ........................................................................................................................................................................................................................................................................... Inne uwagi .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

I Szkolne dziecka Warunki nauki : ilość dzieci w klasie, w której ławce dziecko siedzi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Organizacja zajęć pozalekcyjnych: - czy dziecko ma możliwość korzystania z pracy wyrównawczej , w jakiej formie? .............................................................................................................................................................................................. - czy w szkole działają koła zainteresowań, organizacje szkolne lub są prowadzone inne formy zajęć dodatkowych z dziećmi, jakie? ........................................................................................................................................................................................................... 3. Inne uwagi ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

II.

1. Trudności dominujące i podstawowa przyczyna kierowania .

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Od jak dawna występują zaobserwowane trudności , kiedy nasiliły się lub złagodziły , pod wpływem czego?

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

III Zjawiska negatywne i pozytywne u dziecka .

Trudności w nauce : w języku polskim, jakiego rodzaju ? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ w matematyce, jakiego rodzaju? ................................................................................................................................................................. z innych przedmiotów , z jakich? .......................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Stosunek do obowiązku szkolnego : - jak często dziecko ma nieodrobione prace domowe- pisemne, ustne, czym to uzasadnia? z jakich przedmiotów najczęściej ? ................................................................................................................................................................................................................................... jakich przedmiotów dziecko nie lubi? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ godziny lekcyjne opuszczone nieusprawiedliwione, inne uwagi .....................................................................................................................................................................................................................

Osiągnięcia w nauce : z jakich przedmiotów? ..................................................................................................................................................................................................................... osiąga powodzenie również z przedmiotów, w których ma trudności, ale przy : pracy zindywidualizowanej, przy zwolnionym tempie pracy, w pracy pod kierunkiem, po dodatkowych objaśnieniach, w innych sytuacjach ................................................................................................................................................................................................... Objawy pozytywnego stosunku do nauki : do jakich zajęć lekcyjnych dziecko jest najczęściej przygotowane? ..................................................................................................................................................................................................................... jakie przedmioty dziecko lubi i chętnie w nich uczestniczy? .............................................................................................................................................. jakie ma zamiłowania, zainteresowania, uzdolnienia? .................................................................................................................................................................................................................................................................. godziny lekcyjne usprawiedliwione , z jakiego powodu? ........................................................................................................................................................................................

Zachowanie na lekcji : które z niżej wymienionych zachowań obserwuje nauczyciel na lekcjach : wolne tempo pracy, słabe zainteresowanie lekcją, małą aktywność, trudności w koncentracji uwagi, napięcie nerwowe, przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji , inne ............................................................................................................................................................................ niekorzystne objawy w sytuacji oceny : lękliwość, obojętność, chaotyczność w myśleniu, wzmożona pobudliwość ruchowa. słabsze wyniki uzyskane przy odpytywaniu przy tablicy, z ławki czy na klasówkach? ....................................................................... ....................................................................... inne uwagi .................................................... ....................................................................... Interakcje społeczne negatywne uczeń - nauczyciel : lekceważący stosunek do nauczycieli, nie zwraca się z pytaniami, unika kontaktu, nie angażuje się do prac społecznych, przeszkadza w lekcjach, nie reaguje na uwagi, często absorbuje nauczyciela swoimi problemami, inne zachowania .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... uczeń - uczeń nie jest lubiany w klasie, nie ma bliskiego kolegi, dlaczego? .......................................................................................................................................................................................................... jest agresywny, prowodyr, dobiera kolegów o negatywnych cechach, nie bierze udziału w życiu klasy, nadwrażliwy na krzywdę innych, nieśmiały, inne zachowania ........................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nastrój dziecka w szkole : niespokojny, apatyczny, lękowy, rozdrażniony, gniewny, podniecony, wesołkowaty, płochliwy Inne.................................................................................................................................................................................................

Zachowanie na lekcji: na których lekcjach uczeń pracuje szybciej, wydajniej, aktywniej, lepiej koncentruje się, jest zainteresowany, zgłasza się: ..................................................................... ....................................................................... w jakich sytuacjach dziecko ma dobrą motywację, jest spokojne, pogodne, pewniejsze siebie, zadowolone? ....................................................................... ....................................................................... w sytuacji oceny : wzrost aktywności, prawidłowa koncentracja , silna motywacja. lepsze wyniki uzyskuje dziecko przy odpytywaniu przy tablicy, z ławki, na klasówkach? .......................................................................................................................... - inne uwagi ...................................................... ........................................................................ Interakcje społeczne pozytywne uczeń - nauczyciel : uznaje autorytet nauczyciela , na lekcjach zdyscyplinowany - na których szczególnie? ...... ............................................................................ ............................................................................ chętny do prac społecznych proponowanych przez nauczycieli , chętny do pomocy, inne pozytywne objawy ............................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... uczeń - uczeń lubiany w klasie , nie ma trudności w doborze kolegów, w klasie czuje się dobrze, pewnie, śmiały, pełni funkcję w klasie ................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... wrażliwy na krzywdę, chętnie pomaga kolegom, w czym ?........................................................................................... ............................................................................................. inne pozytywne zachowania .............................................. .......................................................................................................................................................................................... Nastrój pozytywny : wesoły, spokojny, pogodny, dziecko pewne siebie , o dobrej samoocenie, samodzielny. Inne.................................................................................................................................................................................................

4. Formy pomocy dydaktyczno - wychowawczej oraz stosowane środki zaradcze.

Współpraca z domem rodzinnym dziecka . W jakim czasie po zaobserwowaniu trudności u dziecka nauczyciel skontaktował się z domem rodzinnym dziecka ? .......................................................................................................................................................... Jakie wskazówki otrzymali rodzice od nauczyciela dotyczące pracy z dzieckiem ? ....................................................................................................................................................................................................................................... czy zastosowali się, jeżeli nie, to do których i dlaczego? ........................................................... ......................................................................................................................................................... Jak często rodzice są zapraszani do szkoły, jak często przychodzą, które z rodziców częściej ? .......................................................................................................................................................... Częstotliwość wizyt nauczyciela w domu dziecka , czy jest to wystarczające? .......................................................................................................................................................... Czy rodzice zostali poinformowani o potrzebie i celu badań w poradni ? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Inne formy współpracy nauczyciela z rodzicami dziecka ......................................................................................................................................................................................................

Praca z dzieckiem na terenie szkoły W jakim czasie po zaobserwowaniu trudności podjęto dodatkową pracę z dzieckiem podczas lekcji , jaką i z jakim rezultatem? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Czy dziecko uczestniczy w zajęciach zespołu dydaktyczno - wyrównawczego, korekcyjno - kompensacyjnego, jak często , ile godzin, jakie formy zajęć są prowadzone, jeżeli nie uczestniczy to dlaczego ? ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Jakie techniki wzmacniające motywację , nagradzające stosuje nauczyciel i z jakimi efektami ? ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Które z pozytywnych cech zachowań dziecka wykorzystywał nauczyciel do pracy z dzieckiem z jakimi skutkami ? ............................................................................ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. Inne skuteczne formy pracy z dzieckiem .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Jak nauczyciel ocenia wymagania programowe w stosunku do możliwości dziecka .......................................................................................................................................................................................................................................

Data ...................................

......................................................

Podpis wychowawcy

---