„Zajęcie diagnozujące( wiadomości o porach roku). Wykorzystane zostały metody aktywizujące. Przeznaczone dla dzieci 6 – letnich”

Temat zajęć: WITAMY CZTERY PORY ROKU

Cele ogólne: - zna cztery pory roku i wie jakie są charakterystyczne cechy dlakażdej z nich

- wyrabianie umiejętności łączenia różnych form ruchu ze śpiewem;

estetyczne poruszanie się w takt muzyki

Cele operacyjne:

- czyta ze zrozumieniem (przyporządkowuje napisy do danej pory roku)

- rozpoznaje piosenki nucone bez słów

- potrafi wskazać prawą i lewą rękę

- uczy się wyrażać swoje opinie i bronić swoich argumentów w sporach

Środki wspomagające: korony na głowę dla czterech pór roku; wirujące pompony wykonane z bibuły karbowanej dla każdego dziecka; nagranie z piosenką pt. „Rok”,

dwa duże kartony podzielone na cztery części, dwa komplety rozsypanek wyrazowych, mazaki i kredki.

PRZEBIEG:

1. Zabawa taneczna integracyjna pt. „ Pracujące pory roku”( na melodię popularnej piosenki pt. „Praczki”)

2. Malujemy obrazy wyobraźnią – dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami; nauczyciel opowiada dzieciom to co mają zobaczyć oczami wyobraźni:

I- Jesteśmy w lesie. Spacerujemy, a pod nogami szeleszczą liście . Liści jest bardzo, bardzo dużo i mają przepiękne kolory . Zaczyna padać drobniutki deszczyk. Wszyscy chowamy się pod wielki parasol pani.

II- Teraz jesteśmy w górach.. Pada drobniutki śnieżek . Do nóg mamy przypięte narty, a na wielką górę wciąga nas wyciąg orczykowy. Podziwiamy wspaniałe zaśnieżone góry.

III- Jesteśmy w sadzie. Drzewa pokryte są różowiutkimi i białymi kwiatkami. Czujemy ich cudowny zapach. Trawa jest zieloniutka, pokryta dywanem żółtych mleczy i białych stokrotek. Słychać piękny śpiew ptaków.

IV- Jesteśmy nad morzem. Leżymy na rozgrzanym piasku. Słońce ogrzewa nasze ręce, nogi i twarze. Podnosimy się . widzimy rozbryzgujące się fale wody na brzegu. Pragniemy się w niej ochłodzić. Pędzimy co sił w nogach i rzucamy się na wodę.

3. Dzieci siadają półkolem na krzesełkach. Nauczyciel zadaje dzieciom krótkie zagadki słowne dotyczące nazw miesięcy (wynikające z treści znanej dzieciom piosenki)

- sypie śnieg na drogi

- ciągnie tuzin sani

- w wielkim śniegu zgubił buty

- słońce niesie w darze

- z kwiatów wianki plecie

- pachnie cały kraj , bo nadchodzi ……..

- niesie nam w koszu czereśnie

- jest gorący jak piec ……

- jak zniknie w lesie nie ma lata

- koszyk grzybów niesie

- idzie w płaszczu lnianym

- kiedy nie ma liści w sadzie?

4. Rozmowa pór roku – nauczyciel wybiera cztery dziewczynki na pory roku

i zakłada im korony. Każda z dziewczynek może dobrać sobie spośród

chłopców pomocnika. W trakcie rozmowy muszą one udowodnić, dlaczego

każda jest ważna, a może nawet jest najważniejsza.

/ Nauczyciel może zapisywać niektóre argumenty na wcześniej przygotowanej tablicy. /

5. Wspólne śpiewanie piosenki pt. „Rok” . Dzieci otrzymują kolorowe pompony

i w czasie śpiewu estetycznie poruszają się w rytm muzyki. Zwrócenie uwagi

na dwa rodzaje nastrojów próba ilustrowania ich ruchami pomponów.

6. Przyporządkowywanie napisów do pór roku – nauczyciel dzieli dzieci na dwa

zespoły. Każdy zespół dostaje duży karton podzielony na cztery części oraz komplet

wyrazów do odczytania. Zadaniem dzieci jest odczytywać wyrazy

i przyporządkowywać je do odpowiedniej pory roku / nakleić/.

7. Na zakończenie dzieci również w zespołach wykonują kredkami i mazakami

odpowiednie ilustracje rysunkowe.

8. Omówienie wszystkich ilustracji.