ROZKŁAD MATERIAŁU PROGRAMOWEGO NA MIESIĄC LISTOPAD 2008 ODDZIAŁ I

I BLOK TEMATYCZNY : Chcę być czysty(3XI-7XI)

ZADANIA:

∗ Rozumienie konieczności częstego mycia rąk w ciągu dnia (przed posiłkami, po malowaniu, po wyjściu z toalety)

* Opanowywanie umiejętności samodzielnego mycia zębów- poznanie poszczególnych etapów tej czynności i dokładne ich wykonywanie

*Zwrócenie uwagi na korzystanie tylko i wyłącznie ze swojego ręcznika i szczoteczki do zębów

∗ Wyrabianie umiejętności reagowania ruchem na zmianę tempa i dynamiki

*Wyrabianie sprawności manualnej i inwencji twórczej podczas malowania farbami

ZABAWA z elementem czworakowania „Kotki czyścioszki”

HASŁO DNIA	SPOSOBY REALIZACJI	POMOCE-UWAGI
Kąpiemy lale	I. Zagadki słuchowe „Łazienka w domu”- wsłuchiwanie się w odgłosy dochodzące z otoczenia i nazywanie czynności, określanie odległości i miejsca z którego dochodzi głos II. Wprowadzenie wiersza ”Zdrowym być” A. Ł. Grodzickiej - rozumienie potrzeby utrzymywania czystości, analiza nowych wyrazów ,powtarzanie części wiersza za n-lem Zabawa orientacyjno-porządkowa „Lalki w oknie wystawowym”	- ABC zabawy muzyczne 3-latka -rozkład materiału ABC 4-latka A.Ł. Grodzicka - s. 46 -Wychowanie fizyczne w przedszkolu K. Wlaźnik s. 18
Zdrowe zęby mam	I. Ćwiczenia oddechowo-relaksujące” Wdech-wydech”- zwrócenie uwagi na wdech nosem, wydech ustami II. Zabawa ruchowa z naśladowaniem do piosenki „Myję się”- kształcenie umiejętności sprawnego poruszania się w kole, reagowanie ruchem na słowa piosenki śpiewanej przez n-la, dostosowanie ruchu do tempa utworu	- płyta Trzylatki-wydawnictwo Akord, utwór 13
Czystość źródłem zdrowia	I. Zajęcia praktyczne – pokaz prawidłowego mycia rąk, kolejnych etapów- kształcenie nawyku mycia rąk po określonych czynnościach II. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek”- rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów związanych z higieną za pomocą dotyku Zabawa z elementem czworakowania „Kotki czyścioszki”	- rozkład materiału ABC 3-latka- A.Ł. Grodzicka s. 30 - szczoteczka, kubek, gąbka, mydło, ręcznik
Dbamy o swój wygląd	I. Zabawa ortofoniczna „Kapie woda”- ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach” kap-kap”, „szur-szur” II. Praca plastyczna „Ręcznik”- projektowanie wzorów na ręczniku, dowolne operowanie formą i barwą, prawidłowe posługiwanie się przyborami do malowania Zabawa orientacyjno- porządkowa „Kotki piją mleko”	- ABC 4-latka, przewodnik metodyczny s. 109 - tamburyno
Myjemy się codziennie	I. Praca z książką „Dopasuj kształt”- dopasowywanie do siebie klocków o takim samym kształcie, wycinanie i naklejanie ich kartkę II. Nauka wiersza „Zdrowym być”- zwrócenie uwagi na poprawność wypowiadanych wyrazów, ćwiczenia słownikowe Zabawa bieżna „Pająk i muchy”	ABC zabawy plastyczne 4- latków s.17, nożyczki, klej

III BLOK TEMATYCZNY : Bezpieczna droga do przedszkola( 17 XI-21XI)

ZADANIA:

∗ Poznawanie podstawowych zasad poruszania się i zachowania pieszego na drodze

∗ Rozpoznawanie i nazywanie dźwięków występujących na drodze, np. sygnał karetki

∗Rozpoznawanie i nazywanie trzech barw sygnalizatora świetlnego , rozumienie ich znaczenia

*Rozróżnianie i posługiwanie się określeniami „głośno- cicho”, „wolno- szybko”

* Kształcenie umiejętności grupowania przedmiotów według wybranego kryterium

ZABAWA orientacyjno porządkowa- „Czerwone światło- stop”

HASŁO DNIA	SPOSOBY REALIZACJI	POMOCE-UWAGI
Droga do przedszkola	I. Zagadki słuchowe„Odgłosy ulicy”- rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez znane pojazdy II. Teatrzyk inscenizowany przez n-la ”Gosia idzie do przedszkola”- nabywanie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli przy opowiadaniu treści teatrzyku, próby odtworzenia treści teatrzyku przez dzieci Zabawa orientacyjno-porządkowa „Auta do garażu”	- ABC zabawy muzyczne 3-latków - sylwety do teatrzyku - tamburyno
Czerwone światło STOP	I. Zabawa ortofoniczna ”Jaki to pojazd?”- odgadywanie , nazywanie i naśladowanie charakterystycznych odgłosów danych pojazdów II.”Cicho- głośno”– rozwijanie percepcji słuchowej, rozróżnianie i posługiwanie się określeniami wolno, szybko, głośno, cicho, wyrabianie reakcji na polecenia n-la Zabawa ze śpiewem „Jaki tu spokój”	- Plany miesięczne 4-latki z elementami scenariuszy zajęć s. 164
Auta duże i małe	I. „Co to za pojazdy?”- rozwiązywanie prostych zagadek o bliskich i znanych dzieciom przedmiotach II. „Auta duże i małe”- porównywanie wielkości aut, grupowanie ich wg określonego kryterium(wielkości) Zabawa inhibicyjno- incytacyjna ”Przechodzimy przez jezdnię”	-A jak będzie słońce..a jak będzie deszcz s. 266-267 - auta różnej wielkości - tamburyno
Policjant może nam pomóc	I. Tablica tematyczna„Kto to jest policjant?”- wdrażanie dzieci do swobodnych wypowiedzi na określony temat II. Praca plastyczna „Przejście dla pieszych”- wyrabianie poprawnego posługiwania się nożyczkami, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo podczas wycinania, cięcie po linii prostej Zabawy orientacyjno- porządkowe ”Przechodzimy przez jezdnię” i ”Czerwone światło- stop”	- tablica tematyczna - kartki z bloku technicznego w kolorze czarnym, kartki z bloku rysunkowego w kolorze białym z narysowanymi liniami - 2 kartoniki (czerwony i zielony), tamburyno
Przechodzimy przez jezdnię	I. Praca z książką ”Samochód”- kolorowanie w obrębie konturów, naklejanie kół we właściwym miejscu(3 –latki),układanie i naklejanie na kartkę sylwety auta pociętego na kilka części( 4-latki) II. Opowiadanie „Mandat” B. Formy- nazywanie najczęściej spotykanych na drodze pojazdów, uświadomienie, że jazda z dużą prędkością może być niebezpieczna, zachęcanie do swobodnych wypowiedzi na temat opowiadania Zabawa ruchowa „Widzę coś, widzę coś”	- ABC 3-latka cz I s.9 - sylwety aut pocięte na części, kartki, klej -Plany miesięczne 4-latki z elementami scenariuszy zajęć s. 147 -Witajcie uszy- Klaus W Vopel s. 94

BIBLIOGRAFIA;

- ABC Program wychowania przedszkolnego- A.Ł. Grodzicka

- ABC trzylatka, rozkład materiału- A. Ł. Grodzicka

- ABC czterolatka – A. Ł. Grodzicka

- Witajcie ręce- K.W. Vopel

- A jak będzie słońce, a jak będzie deszcz- T. Dziurzyńska

Współpraca z rodzicami:

- nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami

- poznanie indywidualnych potrzeb dzieci

- przekazywanie informacji na temat funkcjonowania i adaptacji dziecka w grupie

- oświadczenia o osobach odbierających dzieci z przedszkola