Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej kl. III z dn. 10.12.2013r

Temat hospitacji : Ćwiczenia w pisaniu - opowiadanie

Blok tematyczny: W zdrowym ciele zdrowy duch.

Temat dnia: Co zrobić, żeby nie zachorować?

Cel główny: Uświadomienie uczniom wpływu dbałości o higienę osobistą na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie.

Cele operacyjne: ( Uczeń): - zna sposoby dbania o zdrowie

- rozumie pojęcia : higiena osobista, dbanie o higienę

- potrafi wymienić sposoby dbania o higienę osobistą

- formułuje wypowiedzi pełnymi zdaniami

- słucha uważnie czytanego tekstu

- czyta polecenia ze zrozumieniem

Metody: - praca z książką

- metoda ćwiczebna

- pokaz

Formy pracy:
- indywidualna zróżnicowana

- grupowa jednolita,
- zbiorowa.

Środki dydaktyczne: - plansza z krzyżówką

- plansze z materiałem językowym

- historyjka obrazkowa

- podręcznik, ćwiczenia

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do zajęć - rozwiązywanie krzyżówki

Na tablicy zostaje zawieszona krzyżówka. Uczniowie rozwiązują hasła, chętne osoby zapisują je w odpowiednich rubrykach. Po rozszyfrowaniu wszystkich odpowiedzi, uczniowie czytają wspólnie hasło, chętna osoba zapisuje je na tablicy.

2. Rozmowa z uczniami nawiązująca do rozwiązania krzyżówki (higiena).

- Co to jest higiena?

- Jak dbać o higienę?

- Co zrobić, żeby nie zachorować?

3. Głośne czytanie opowiadania

Przeczytanie uczniom opowiadania pt. „Drobnoustroje” Laury Łącz, które znajduje się w podręczniku na stronie 89.

4.Udzielanie przez uczniów odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu.

- Kto występował w opowiadaniu? (wirusy, bakterie, grzyby chorobotwórcze, Staś, tata Stasia, mydło)

- Skąd wzięły się bakterie? (zza ucha bezdomnego psa)

- Skąd wzięły się bakterie? (ogon czarnego kota)

- O czym przypomniał Stasiowi jego tata?

- Co robimy aby pozbyć się bakterii?

4. Przywieszenie na tablicę planszy z materiałem językowym oraz schematem opowiadania. Zapoznanie uczniów z pomocami oraz wyjaśnienie zadania.

5. Przerwa śródlekcyjna

 ”Poranna toaleta „

Uczniowie w parach stają naprzeciwko siebie. Jedna osoba odgrywa rolę lusterka a druga się w nim „przegląda”. Osoba przeglądająca się wykonuje czynności związane  z higieną. Dziecko w roli lusterka stara się dokładnie powtarzać ruchy kolegi np. odkręcanie kranu, mycie rąk, zębów, twarzy, wycieranie się ręcznikiem itp.

6. Przywieszenia na tablicę historyjki obrazkowej.

Uczniowie zapoznają się z ilustracjami, po czym wspólnie opisują przedstawione wydarzenie, korzystając z pomocy zawieszonych na tablicy. Następnie uczniowie redagują ustnie treść całego powstałego opowiadania i zapisują je w swoich zeszytach.

7. Wykonanie ćwiczenia 1(s. 49):

Uczniowie wymieniają sposoby dbania o higienę osobistą

8. Wykonania ćwiczenia 2 (s.49):

Uczniowie układają z rozsypanki hasła dotyczące higieny i zapisują ze w zeszycie. Następnie wymyślają własne hasła i również zapisują je w zeszycie.

9. Wykonanie ćwiczenia 3 (s. 49)

Uczniowie uzupełniają zdania wyrazami z ramki, wpisując je w odpowiedniej formie.

10. Podsumowanie zajęć.