Klasyfikacja celów wychowania fizycznego:
- cele ujęte negatywnie, przejawiające się w walce z własną cielesnością, ciało stanowi przeszkodę w osiągnięciu celów wyższych (średniowiecze)
- cele ujęte neutralnie, ciało funkcjonuje poza naszym zainteresowaniem utrzymując swoje funkcje na poziomie min. adopcyjnego
- cele ujęte pozytywnie- wynikające z afirmacji cielesności
Hierarchiczny model celów wych. Fiz. :
1)cele ogólno wychowawcze- na ich tle ksztaltuje się generalny cel wych fiz który przejawia się w aktualizacji wsyztskich możliwości somatycznych człowieka z dostosowaniem ich do norm społecznych
*wiedzapewne ilość wiadomości o organizmie
*umiejętności- opanowanie sprawności zapewniających szanse powodzenia i potwierdzających wlasna wartość
*nawyki podbudowane (nie wiem co tu jest napisane), bez których nie istnieja żadne gwarancje permanentnego stosowania ćwiczeń
* postawy pozytywny stosunek intelektualny i emocjonalny do wych. Fiz. I aktywności ruchowej
- cele szczegółowe- ustalenie ich opiera się na rzetelnej diagnozie indywidualnej, grupowej i środowiskowej
2) Naczelny cel- o najwyższym stopniu uogólnienia realizowany w czasie calego pobytu w szkole ( przygotowanie do uczestnictwa w kulturze fizycznej)
* cele kierunkowe(wychowawcze)- dotycza zmienionego kształtowania pozytywnych postaw wobec wlasnego ciala i jego potrzeb
* cele instrumentalne(kształcenia)- dotycza wiedzy, umiejętności, nawykow, uzdolnien i inteligencji
* cele etapowe- w okresach rozwoju osobniczego; w okresie szkolnym (nauczanie zintegrowane, blokowe w klasach IV-VI, gimnazjum, szkoła ponadgimnazjalna)
* cele na poszczególnych poziomach edukacji- realizowane wg. Planu nauczyciela w poszczególnych klasach w okresie rocznym
* cele operacyjne wychowania i kształcenia dotycza konkretnych zadan(działań praktycznych), realizowanych za pomoca odpowiednich metod i srodkow dydaktyczno-wychowawczych w jednostce lekcyjnej