Struktura pracy. Wymagania metodologiczne

Współpraca promotora (kierownika pracy) z dyplomantem

Promotor pracy kwalifikacyjnej koordynuje działalność studenta i ma następujące zadania¹:

1. współuczestniczy w sformułowaniu tematu pracy;

2. w porozumieniu ze studentem sporządza pisemne wytyczne i sprawdza ich właściwe rozumienie;

3. udziela porad i wskazówek metodycznych w okresie wypracowywania przez studenta koncepcji pracy oraz jej zatwierdzanie;

4. pomoc studentowi w sporządzaniu planu (harmonogramu) realizacji pracy i jego zatwierdzenie;

5. sprawdza znajomość literatury oraz metodyczne i merytoryczne przygotowanie studenta;

6. czuwa nad ścisłym przestrzeganiem terminów zawartych w planie realizacji pracy, w tym szczególnie nad terminowym wykonania całości pracy;

7. sprawdza całość pracy i sporządza o niej pisemną opinię;

8. zapoznaje się z treścią recenzji i udziela wskazówek do przygotowanie się studenta do egzaminu dyplomowego;

9. uczestniczy w egzaminie dyplomowym swego studenta.

W trakcie seminarium student powinien dążyć do opanowania literatury z zakresu opracowywanego tematu oraz nabycia umiejętności stosowania naukowych metod pracy, a także twórczego posługiwania się zdobytą wiedzą.

Dyplomant w pierwszej kolejności powinien skupić sie na opracowaniu koncepcji wykonania zadania wynikającego z tematu pracy.

Dyplomant w trakcie realizacji pracy powinien:

1. przestrzegać ogólnych zasad poprawności językowej;

2. precyzyjnie i w sposób wyważony używać terminologii naukowej;

3. posługiwać się, w miarę możliwości, krótkimi zdaniami;

4. pisać przejrzyście i komunikatywnie.

Konstrukcja pracy powinna się charakteryzować²:

1. prostotą i przejrzystością;

2. logiką dociekań i wykładu ich wyników;

3. układem treści, który eliminuje niebezpieczeństwo nawrotów do tych samych zagadnień;

4. metodycznością, wyrażającą się zgodnością z tokiem poprawnego myślenia;

5. harmonią, to jest zachowaniem właściwych proporcji pomiędzy poszczególnymi fragmentami pracy .

Układ pracy

Praca może mieć charakter empiryczny lub teoretyczny.

W pracach o charakterze empirycznym proponuje się następujący układ³:

1. Strona tytułowa ( nie oznaczona numerem chociaż ma swój numer).

2. Spis treści (po stronie tytułowej numerowany od nr. 3).

3. Wstęp.

4. Rozdział 1 teoretyczny.

5. Rozdział 2 metodologiczny.

6. Rozdział 3 empiryczny - wyniki badań.

7. Zakończenie.

8. Bibliografia.

9. Spis rysunków.

10. Spis tabel.

11. Załączniki.

W pracy o charakterze teoretycznym, pracy studyjnej:

1. Strona tytułowa

2. Spis treści

3. Wstęp

4. Rozdziały merytoryczne

5. Zakończenie.

6. Bibliografia.

7. Spis rysunków.

8. Spis tabel.

9. Załączniki.

Wstęp ⁴powinien zawierać motywy wyboru (podjęcia) tematu pracy, podjęte problemy badawcze, cele pracy i hipotezy robocze , wykorzystane metody badawcze, materiały źródłowe, zarys układu części głównej pracy (struktura pracy).

Problem badawczy redagujemy w postaci pytania odnoszącego się do istoty pracy. np. czy.., jaki.., W jakich warunkach...., Kiedy.., W jakim stopniu?

Cel pracy powinien ściśle współgrać z problemem badawczym. Celem pracy są pożądane skutki prowadzonych badań i analiz. Cel może być:

-celem opisowym - poszukiwanie odpowiedzi na pytania: jak była i jaka jest rzeczywistość?

-celem wyjaśniającym - poszukiwanie odpowiedzi na pytania: dlaczego, z jakiej racji, po co dane zjawisko (proces) lub dlaczego ma taki a nie inne właściwości?

-celem przewidującym, prognostycznym - poszukiwanie odpowiedzi na pytania: jak dana rzeczywistość będzie wyglądać w dającej się przewidzieć przyszłości albo kiedy określone zjawiska będą mieć miejsce?

-celem pragmatycznym - poszukiwanie odpowiedzi na pytania: jakie podjąć konkretne działania (decyzje) aby osiągnąć zamierzony rezultat? Co należy zrobić, aby przewidywania dotyczące projektowanej rzeczywistości spełniły się lub nie spełniły się?

Hipoteza powinna mieć konstrukcję dwuczłonową: Jeżeli.... to....

We wstępie redagujemy zdania w czasie przyszłym. Ostateczną wersję wstępu piszemy po zakończeniu pracy.

Rozdział teoretyczny jest efektem dociekań badawczych w oparciu o literaturę przedmiotu.

Dobór jej jest uwarunkowany:

1. przedmiotem dociekań badawczych;

2. celem pracy;

3. problemami badawczymi;

4. zastosowaną metodą badań.

Rozdział metodologiczny poświęcony podstawowym zagadnieniom metodologicznym. Zawiera określenie metod zastosowanych w pracy. Decydujące znaczenie ma treść metody a nie jej nazwa.

W rozdziale empirycznym umieszczamy analizę danych empirycznych, sformułowane na jej podstawie tezy odnoszące się do przyjętych hipotez badawczych. Każda teza powinna być poparta konkretnymi wynikami badań. Wyniki badań mogą potwierdzić hipotezy lub ich nie potwierdzać. Jakość i ocena pracy na tym nie ucierpi. Na potrzeby pracy magisterskiej sporadycznie prowadzimy badania reprezentatywne.

W badaniach reprezentatywnych niezbędną wielkość próbki określamy ze wzoru:

gdzie:

n_α - niezbędna wielkość próbki;

N - wielkość populacji;

d - maksymalna wielkość błędu - 4% =0,04;

Zα² - 1,96 - obliczony statystyczny wskaźnik.

Magistrant powinien się wykazać teoretyczną znajomością przeprowadzenia badań i umiejętnością praktyczną ich przeprowadzenia.

Rozdział może być podzielony na przynajmniej dwa podrozdziały. Kolejne rozdziały, podrozdziały są logiczną kontynuacją rozdziałów poprzednich.

Zakończenie może być też zatytułowane jako "Uogólnienia i wnioski" lub "Podsumowanie". Stanowi ono syntetyczne podsumowanie całej pracy w odniesieniu do celu pracy, problemów badawczych, hipotez. Ważnym elementem zakończenia są wnioski, które mogą być odniesione do sfery teorii, dydaktyki, dalszych badań, sfery praktyki. W zakończeniu redagujemy zdania w czasie przeszłym.

Bibliografia może zawierać pozycje zwarte; książki, monografie, opracowania naukowe, materiały z konferencji. Pozycje periodyczne: artykuły z czasopism. Akty prawne: normy, zarządzenia, ustawy. Strony internetowe. W tekście pracy powinno być odwołanie do każdej pozycji literatury.

Bibliografia

1. Cieślarczyk M.; Poradnik metodyczny autorów prac kwalifikacyjnych, Wyd. AON Warszawa 2002.

2. Stachowiak W.; Metodyka i metodologia pisania prac kwalifikacyjnych, Wyd. AON Warszawa 2001.

3. Zenderowski R.; Technikia pisania prac magisterskich i licencjackich, Wyd. CeDeWu.pl Warszawa 2008

Opracował prof. dr hab. inż. Jan Jagielski

Zielona Góra 10.11.2013

---

1. M.Cieślarczyk .; Poradnik metodyczny autorów prac kwalifikacyjnych, Wyd. AON Warszawa 2002, s.22-23

   ↩

2. W. Stachowiak.; Metodyka i metodologia pisania prac kwalifikacyjnych, Wyd. AON Warszawa 2001, s.61

   ↩

3. M.Cieślarczyk .; Poradnik metodyczny autorów prac kwalifikacyjnych, Wyd. AON Warszawa 2002, s.83-85

   ↩

4. Zenderowski R.; Technikia pisania prac magisterskich i licencjackich, Wyd. CeDeWu.pl Warszawa 2008, s.28

   ↩