Test gotowości szkolnej dziecka sześcioletniego

• SFERA INTELEKTUALNA

• edukacja polonistyczna – polecenia do zadań

I. Analiza słuchowa

1. Narysuj tyle kropek ile wyraz ma sylab (3 pkt.)

2. Narysuj tyle kropek ile głosek słyszysz w nazwie obrazka (3 pkt.)

3. Pomaluj na czerwono samogłoski (3 pkt.)

4. Pomaluj na niebiesko spółgłoski (3 pkt.)

II. Czytanie ze zrozumieniem

5. Dopasuj obrazek do wyrazu (3 pkt.)

6. Dopasuj obrazek do zdania (3 pkt.)

7. Ułóż zdania z rozsypanki (3 pkt.)

(nauczyciel przygotowuje dla każdego ucznia zdania na kolorowych karteczkach. Uczeń ułożone zdania przykleja obok rozsypanki)

III. Pisanie – Zadania dodatkowe

8. Dokończ szlaczek (5 pkt.)

9. Napisz litery obok w linijkach

10. Napisz sylaby (3 pkt.)

11. Napisz wyrazy (3 pkt.)

12. Napisz zdanie (3 pkt.)

13. Napisz cyfry (3 pkt.)

14. Narysuj taką samą figurę (3 pkt.)

• edukacja matematyczna

15. Połącz cyfry z obrazkami (3 pkt.)

16. Narysuj tyle kropek ile pokazuje cyfra. (3 pkt.)

17. Wstaw odpowiedni znak >, <, =. (3 pkt.)

18. Wstaw prawidłowy znak >, <, = pomiędzy cyframi. (3 pkt.)

19. Oblicz

20. Otocz zieloną pętlą słoneczka (1 pkt.)

21. Otocz zieloną pętlą – jabłka; czerwoną pętlą – gruszki; niebieską pętlą – śliwki (3 pkt.)

22. Nauczyciel czyta polecenia a uczeń rysuje (5 pkt.):

• Narysuj lampę nad stołem

• Narysuj piłkę pod stołem

• Narysuj wazon na stole

• Narysuj kota po lewej stronie stołu

• Narysuj siebie po prawej stronie stołu.

23. Zaznacz taki sam kwiatek jak w kółku. (1 pkt.)

24. Zaznacz taką samą sylabę jak w kółku (1 pkt.)

25. Zaznacz taką samą cyfrę jak w kółku (1 pkt.)

26. Zaznacz taki sam domek jak w kółku (1 pkt.)

27. Zaznacz takiego samego kwiatka jak w kółku (1 pkt.)

1. Test gotowości szkolnej dziecka sześcioletniego

• SFERA INTELEKTUALNA

• edukacja polonistyczna

I. 1. ul 2. las

sowa buda

cebula motyl

3.	L	I	S		L	A	L	A		Z	E	G	A	R

4.

II. 5.

OKO

DOM

KOT (LUB SER)

6.

To parasol.
Osa lata.
Ryba pływa.

7.

dymi.	Komin
ma	Arek
mleko.	Kotek

III. 8. – Zadania dodatkowe

9.

10. ma

lu

be

11. kot

lala

domek

12.

13. 1

5

8

14.

• edukacja matematyczna

15. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

16. 3 6 10

17.

...........

3 5

...........

.......... 7 7

3. 4

6 4

18. 3 5 8 2 7 7

19. 3 + 3 = 6 – 1 = 9 + 1 =

20.

21.

22.

23.

24.

ME MU MO MI MA

25.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

26.

27.

• SFERA EMOCJONALNO-SPOŁECZNA

1. a.- Reaguje na polecenia nauczyciela
b. - Nie reaguje na polecenia nauczyciela
2. a. - Wykonuje polecenia nauczyciela
b. - nie wykonuje poleceń nauczyciela
3. Bierze udział w nowych doświadczeniach
a. - indywidualnie
b. - zbiorowo
c. - spontanicznie
d. – nie spontanicznie
e. - nie bierze udziału
4. W stosunku do innych dzieci jest:
a. - koleżeński
b. - opiekuńczy
c. - agresywny
d. - wulgarny
e. - obojętny
5. Podczas zabawy
a. - reaguje na polecenia nauczyciela
b. – nie reaguje na polecenia nauczyciela
c. – przestrzega reguł i zasad
d. – nie przestrzega reguł i zasad
e. – chętnie uczestniczy w zabawie
f. – nie chętnie uczestniczy w zabawie
6. Podczas działań (pracy zorganizowanej) jest:
a. – samodzielny
b. – potrzebuje pomocy nauczyciela
c. – potrzebuje pomocy kolegi
7. Potrafi odróżnić i identyfikować różne stany emocjonalne
U SIEBIE	U KOLEGI
a – smutek
b – radość
c – złość
d – gniew
8. a. – Potrafi pogodzić się z porażką
b. – Nie potrafi pogodzić się z porażką
9. Wypowiada się:
a. – wyrazami
b. – zdaniami
c. – nie wypowiada się

• SFERA MOTORYCZNA

1. Motoryka duża

• Podczas działań sportowych :

a – rysuje
b – lepi
c – wycina
d – wydziera
e – wykleja
f – pisze
g – koloruje
h – odpina
i – zapina
j – rozpina
k – zagina
l– przelewa
ł – zawiązuje
m – rozwiązuje
n – formułuje
o – odtwarza wg wzoru

• II. Motoryka mała

a - biega
b – skacze
c – rzuca piłką lewą ręką
d – rzuca piłką prawą ręką
e – rzuca piłką oburącz
f – rzuca piłką do celu
g – zachowuje równowagę

• INSTRUKCJA DO PRZEPROWADZENIA TESTU

1. Poinformowanie rodziców o przeprowadzeniu testu.

2. Ustalenie terminu i miejsca przeprowadzenia testu.

3. Przeprowadzenie jest badaniem zbiorowym.

4. Każde dziecko ma odbity test i potrzebne przybory: kredki: czerwona, zielona, niebieska, xero rozsypanki zdaniowej, klej, ołówek, gumkę, czystą kartkę.

5. Każde dziecko siedzi indywidualnie w ławce.

6. Nauczyciel, czyta polecenia do każdego zadania.

7. Po wykonaniu każdego zadania nauczyciel przypomina dzieciom, aby przesuwały kartkę niżej, aby mogło dalej wykonywać polecenia.

8. Następne zadanie rozwiązujemy dopiero gdy wcześniejsze zostanie zakończone przez wszystkie dzieci.

• OCENA TESTU

Pytanie 1	3 pkt.		Pytanie 15	3 pkt.
Pytanie 2	3 pkt.		Pytanie 15	3 pkt.
Pytanie 3	3 pkt.		Pytanie 16	3 pkt.
Pytanie 4	3 pkt.		Pytanie 17	3 pkt.
Pytanie 5	3 pkt.		Pytanie 18	3 pkt.
Pytanie 6	3 pkt.		Pytanie 20	1 pkt.
Pytanie 7	3 pkt.		Pytanie 21	3 pkt.
Pytanie 8	5 pkt.		Pytanie 22	5 pkt.
Pytanie 9	5 pkt.		Pytanie 23	1 pkt.
Pytanie 10	3 pkt.		Pytanie 24	1 pkt.
Pytanie 11	3 pkt.		Pytanie 25	1 pkt.
Pytanie 12	3 pkt.		Pytanie 26	1 pkt.
Pytanie 13	3 pkt.		Pytanie 27	1 pkt.
Pytanie 14	3 pkt.		Maksymalnie punktów	74 pkt.
Poziom bardzo wysoki (5 p.)	74 pkt. – 70 pkt.	Dziecko bardzo dobrze przygotowane do szkoły
Poziom wysoki ( 4 p.)	69 pkt. – 60 pkt.	Dziecko dobrze przygotowane do szkoły
Poziom średni (3 p.)	59 pkt. – 49 pkt.	Uzupełnienie braków
Poziom słaby (2 p.)	48 pkt. – 37 pkt.	Diagnoza w poradni psychologiczno-pedagogicznej
Poziom bardzo słaby (1 p.)	36 pkt.	Diagnoza w poradni specjalistycznej