PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC LISTOPAD W GRUPIE DZIECI TRZY I CZTEROLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. JESIEŃ W PARKU I W LESIE.

2. BAWIMY SIĘ W LISTONOSZY.

3. LISTOPADOWA POGODA – PADA DESZCZ.

4. JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ?

5. JAK ZWIERZETA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY?

LITERATURA:

1. Rozkład materiału „ABC- trzylatka” . WS i P.

2. Przewodnik metodyczny „Trzylatek- bawię się i uczę”.

3. Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”.

4. U. Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”.

5. K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

6. H. Trawińska „Zabawy rozwijające dla małych dzieci”.

7. R. Trześniowski „Gry i zabawy ruchowe”.

8. A. Grzęska „Zajęcia ruchowe w przedszkolu”.

9. M. Kruk „Literatura do zajęć i zabaw w przedszkolu”

10. Materiały metodyczne B. Strauss.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
31. 10 – 04. 11. 2011 JESIEŃ W PARKU I W LESIE Cel ogólny: obserwowanie otaczającej rzeczywistości, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią.	I „Leśne listki” – teatrzyk kukiełkowy wg utworu J. Czechowicza. Ćwiczenia oddechowe – wydłużanie fazy wdechu i wydechu.(ad.14,p.3, ad.3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (H. Trawińska ) – ćwiczenia ogólnorozwojowe. (ad.5, p.3 i 4) III. „Szal dla Pani Jesieni” – zabawy z rytmami, układanie liści wg ustalonego porządku.(ad.4, p.1, ad.13) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 ( H. Trawińska ) – ćwiczenia ogólnorozwojowe. (ad.5, p.3 i 4) IV. „Ola i liście” – zapoznanie dzieci z treścią i melodią piosenki. Zabawa ruchowa ilustrująca treść piosenki.. (ad.8, p.1 i 2) V. „Obrazek z kalkowanym liściem” – kalkowanie liścia kredką na białą kartkę oraz zrobienie ramki wokół niego. (ad.9, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 ( H. Trawińska ) – ćwiczenia ogólnorozwojowe. (ad.5, p.3 i 4)	Językowa Ruchowa Umysłowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	-Zestaw ćw. porannych nr 9 ( H. Trawińskiej ) (ad. 5) - Zabawy ruchowe: „Po waskiej dróżce” z elem. równowagi „Wiewiórki do dziupli” orientacyjno – porządk. „Chód gąsiennicy” – z elem. ćw. przeciw płasostopiu(ad. 5) - „Jesienne liście” – zabawa dydaktyczna utrwalająca nazwy drzew i liści(ad. 12) - Zabawa matematyczna z kostką „Ile liści?” (ad.4, ad.13, p.1) - „Listki” – słuchanie wiersza recytowanego przez N.(ad. 12) - Zabawa dydaktyczna „Korale Jesiennej wróżki” – zabawa z rytmami. (ad.4, ad.13)	- wie, jak wygląda owoc i liść kasztanowca, jarzębiny i dębu - uważnie słucha utworu - chetnie wykonuje ćwiczenia oddechowe - potrafi zaśpiewać poznaną piosenkę - potrafi zamalować powierzchnię kalki technicznej kredką świecową - potrafi ułożyć liście wg ustalonego porządku - chętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
7. 11. – 10. 11. 2011 BAWIMY SIĘ W LISTONOSZY Cel ogólny: Poznawanie czynności związanych z wysyłaniem listów, utrwalenie swojego imienia i nazwiska.	I. Teatrzyk cieni na podstawie utworu Cz. Janczarskiego „List do dzieci” – poznanie zasady wrzucania listów do skrzynki pocztowej. (ad.14, p.2, 3, ad.3) Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik – ćwiczenia równoważne (ad.5, p.3 i 4) II. ,,Listonosz”. Osłuchanie z piosenką, zabawa w formie opowieści ruchowej wysnutej z treści piosenki, z wykorzystaniem kołatki. (ad.8, p. 2 i 3) Ćwiczenia graficzne – projektujemy „Znaczki”. Rysowanie kredkami świecowymi z wykorzystaniem szablonów – ćwiczenia rozmachowe. (ad.14, p.3) III. „Kolorowe klocki” – zabawa konstrukcyjna z wykorzystaniem różnorodnych klocków. (ad.10, p.1) Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik – ćwiczenia równoważne (ad.5, p.3 i 4) IV. „Jak pracuje listonosz?”- rozwijanie słuchu muzycznego podczas rozpoznawania odgłosów.(ad. 8)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa Ruchowa Muzyczna	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 wg H. Trawińskiej (ad.5 p.4) Zabawy ruchowe: Orientacyjno – porządkowa „Wiatr i śnieżki” Z elem. czworakowania „Przejście przez tunel” Ze śpiewem „Karuzela”. - Zabawa dydaktyczna „Wrzuć list do skrzynki”. Utrwalenie adresu zamieszkania. (ad.1, p.5) - Ćwiczenia oddechowe ( pogłębianie oddechu, rozruszanie przepony, wydłużanie fazy wydechowej ) w czasie zabaw z piórkami (ad.3,ad 14) - Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci.(ad.6, p.1) - Zabawa rytmiczna „Telegrafista”(ad.8)	- wie, że listy należy wrzucać do skrzynki pocztowej - wie, jak wygląda strój listonosza - uważnie słucha piosenki - potrafi poruszac się w rytm melodii - bierze czyny udział w zabawie - wie, w jakim miescie mieszka - zna swój adres zamieszkania - potrafi wykonać ćwiczenia oddechowe
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14. 11. – 18. 11. 2011 LISTOPADOWA POGODA - PADA DESZCZ Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych: deszcz. Ćwiczenia usprawniające mięśnie narządów mowy.	I. „Dziadzio Mrok” – słuchanie wiersza J. Porazińskiej. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Zabawa ortofoniczna „Jesienna pogoda”. Zabawa relaksacyjna „Jak pada deszcz?” (ad.14, p.3 ad.3, ad.11, p.1) Zestaw zabaw ruchowych wg H. Trawińskiej z elementami rzutu, chwytu, celowania i toczenia. (ad.5, p.3 i 4) II. „Deszczyk” – utrwalenie piosenki. Zabawy muzyczno – ruchowe „ Deszczowe krople” (ad.8, p.2) Ćwiczenia graficzne – „Parasolki”. Ozdabianie parasolek kredkami – rysowanie form kolistych. Zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki. (ad.14, p.3) III. „Mozaikowe układanki” – manipulowanie figurami geometrycznymi przestrzennymi i płaskimi ( klocki, mozaika ) bez konieczności ich nazywania. (ad.10, p.1)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 15 wg Trawińskiej. (ad.5, p.3 i 4) - Zabawy ruchowe: „Małe i duże dzieci” orientacyjno – porządkowa „Omiń kałuże” z elem. równowagi „Pieski uczą się służyć” z elem. czworakowania. „Samochody” z elem. Biegu. (ad.5, p.3 i 4) - Niespodzianka – układanie obrazka z części. (ad.4) - Ćwiczenia liczbowe „Krople deszczu” (ad.13, p.1) - Zabawy konstrukcyjne na dywanie. (ad.10, p.1) - „Krzesełka” – zabawa wg dr I. Majchrzak, rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia. (ad.14, ad.4) - „Urodziny misia Zysia” – opowieść matematyczna (ad.13)	- słucha uważnie wiersza - powtarza za nauczycielem fragmenty wiersza - potrafi zaśpiewać piosenkę - dokładnie wykonuje ćwiczenia ruchowe - bierze udział w zabawach muzyczno – ruchowych - potrafi prawidłowo trzymać kredkę - wykorzystuje różne kolory kredek Rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia na krzesełku
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
14. 11. . – 18. 11. 2011 LISTOPADOWA POGODA – PADA DESZCZ Cel ogólny: Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych: deszcz. Ćwiczenia usprawniające mięśnie narządów mowy.	Zestaw zabaw ruchowych wg H. Trawińskiej z elementami rzutu, chwytu, celowania. (ad.5, p.3 i 4) IV. „Jesienny koncert” – próby śpiewu indywidualnego i zbiorowego piosenek poznanych w toku zabaw i zajęć. Wystukiwanie rytmu. (ad.8, p.2, 3) V. ,,Deszczowe zwierzaki”- układanie kompozycji z wyciętych kropel deszczu. Wprowadzenie koloru niebieskiego. Rozwijanie umiejętności posługiwania się klejem. (ad.9, p.2) Zestaw zabaw ruchowych wg H. Trawińskiej z elementami rzutu, chwytu, celowania. (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- „Czarodziejski woreczek” – rozpoznawanie zabawek przez dotyk. (ad.4) - Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci. (ad.6, p.5) - Elementy ćwiczeń wg Dennisona - ruchy naprzemienne, leniwe ósemki, słoń.(ad.5, p.4) - Spacery po okolicy przedszkola lub zabawy w ogrodzie. (ad.5, p.4) - Ćwiczenia emisyjne i artykulacyjne usprawniające buzię i język dziecka. (ad.3, ad.14) - Zabawa matematyczna „Duże, małe”. (ad.13, ad.4) - Zabawa relaksacyjna „Jak pada deszcz?” (ad.8)	- rozpoznaje wśród figur koło - nazywa kolory podstawowe - potrafi ułożyć kompozycje z kropel deszczu - umie korzystać z kleju - potrafi samodzielnie zaśpiewać piosenkę - doskonali sprawność narządów artykulacyjnych - potrafi rozpoznać zabawkę przez dotyk - bawi się zgodnie z rówieśnikami

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21. 11. – 25. 11. 2007 JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ? Cel ogólny: Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nowa porą roku, dobór odzieży.	I. „Jak Zysio ubrał się na spacer?” – słuchanie opowiadania N. omówienie poszczególnych części garderoby: nazywanie, porównywanie, rozpoznawanie, przyporządkowywanie. (ad.14, p.2, 4, ad.11, p.2, ad.3) Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik – ćwiczenia równoważne – doskonalenie stania jednonóż. (ad.5, p.4 i 3) II. „W listopadzie mokro wszędzie”. Rozwijanie umiejętności interpretowania ruchem treści piosenki „Deszczyk”. Zabawy muzyczne „Jesienna orkiestra”. (ad.8, p.1 i 2) Ćwiczenia graficzne – rytmiczne ćwiczenia graficzne wykonywane jedna ręką. (ad.14, p.3) III. „Kiedy chodzimy w tych butach?” – poznawanie pojęcia para, dobieranie butów w pary, nazywanie i określanie, które są na lato, które na jesień, które na deszcz. (ad.13, ad.11)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 wg K. Wlaźnik. (ad.5, p.4 i 3) - Zabawy ruchowe: Orient.- porządkowa „Pająk i muchy” „Słonko świeci-deszczyk pada” Bieżna „Koniki” „Kot jest, kota nie ma”. (ad.5, p.3 i 4) - Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest Zysio?”. Posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni. (ad.4) - Zabawy dowolne dzieci według zainteresowań. (ad.6, p.5) - Spacer po okolicy przedszkola – obserwacja przyrody jesienią. (ad.5, p.4 oraz ad.4, ad.11) - Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej. (ad.5, p.3 i4)	- potrafi rozpoznać i nazwać wybrane części garderoby - potrafi stać przez chwilę na jednej nodze - aktywnie uczestniczy w zabawie - interpretuje ruchem treść piosenki - potrafi rytmicznie rysować deszcz - umie złożyć koło na połowę - klasyfikuje elementy zbioru wg jednej cechy - posługuje się pojęciem para - potrafi obserwować zjawiska atmosferyczne
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
21. 11. – 25. 11. 2007 JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ? Cel ogólny: Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nowa porą roku, dobór odzieży.	Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik – ćwiczenia równoważne – doskonalenie stania jednonóż. (ad.5, p. 3 i 4) IV. „Muzyczne zabawy na deszczowe dni”. Rozwijanie umiejętności uczestniczenia w zabawach muzyczno – ruchowych. (ad.8, p. 1 i 2) V. „Moje ubrania” – wypełnianie konturów ubrań papierem kolorowym – technika wydzieranki. Rozwijanie sprawności manualnej rąk i palców. (ad.9, p.2) Zestaw zabaw ruchowych nr 6 wg K. Wlaźnik – ćwiczenia równoważne – doskonalenie stania jednonóż. (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- „Czyj to głos?”. Rozpoznawanie głosu kolegów i koleżanek z grupy. (ad.3, p.3, ad.4) - Słuchanie wiersza D, Gellner „Deszcz” (ad.14, p.5, ad.3, p.3) - Zabawa matematyczna „ duże, małe” (ad.13) - Malowanie palcami padającego deszczu (ad.9, p.2) - Zabawa integracyjna „Balonik w prezencie” (ad.1) - Ubieramy się na jesienny spacer: nabywanie umiejętności zakładania odzieży. (ad.2, p.4, ad.11, p.2) - Ćwiczenia logopedyczne „Kolory” (ad.3, p.2) - Zabawy konstrukcyjne na dywanie. (ad.10, p.1)	- potrafi wydzierac papier - doprowadza prace do końca Nazywa swoja prace - chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach z nauczycielem i kolegami - uważnie słucha nauczyciela i reaguje na jego polecenia - potrafi powtórzyć rymowankę - potrafi samodzielnie założyć ubranie

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28. 11 – 02. 12. 2011 JAK ZWIERZETA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY Cel ogólny: budzenie ciekawości poznawczej i uczuć opiekuńczych w stosunku do zwierząt potrzebujących pomocy.	I. „Przed zimą” – rozmowa kierowana przez N w oparciu o wiersz T. Fiatowskiej z wykorzystaniem ilustracji i sylwet. (ad.14, p.4 i 5, ad.3, p.3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg scenariusza nauczyciela „W lesie”.(ad.5, p.3 i 4) II. „Czyj to głos?” – rozpoznawanie głosów zwierząt – ćwiczenia słuchowe. Ćwiczenia artykulacyjne wyrabiające mięśnie narządów mowy. (ad.8, ad.3) Ćwiczenia graficzne – „Orzeszki dla wiewiórki” – lepienie z plasteliny. Ćwiczenia mięśni palców, doskonalenie precyzyjnych ruchów reki. (ad.14, p.3)	Językowa Ruchowa Muzyczna Plastyczna	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 wg. K. Wlaźnik. (ad.5, p.4 i 3) - Zabawy ruchowe: Orientac. – porządkowa „Stań prościutko”; Bieżna „Taniec liści”; Z el. Podskoku „Zające w ogrodzie”; Orientac.-porządkowa „Każdy Tomek ma swój domek” (ad.5, p. 4 i 3) - „Zabawy z wiatrem”. Zabawa z ćwiczeniem oddechowym – dmuchanie w zawieszone listki. (ad.3, ad.14) - „Miała wiewióreczka”. Słuchanie wiersza S. Szuchowej. Zapoznanie z wyglądem wiewiórki. Wzbogacenie słownika dzieci o wyrazy: dziupla, spiżarnia. (ad.14, p.5, ad.3, p.3, ad.12, p.1 i 2)	- wie, jak zwierzęta przygotowują się do zimy - wie, że niedźwiedź i jeż zasypia na zimę - rozpoznaje głosy zwierząt - wypowiada wyrazy dźwiękonaśladowcze - wie, jak wygląda wiewiórka - potrafi lepić kulki z plasteliny - aktywnie uczestniczy w zabawie - uważnie słucha poleceń nauczyciela
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
28. 11 – 02. 12. 2011 JAK ZWIERZETA PRZYGOTOWUJĄ SIĘ DO ZIMY Cel ogólny: budzenie ciekawości poznawczej i uczuć opiekuńczych w stosunku do zwierząt potrzebujących pomocy.	III. „Co to za zwierz ten mały jeż?” – zabawa dydaktyczno – ruchowa. Wprowadzenie liczebnika 3, posługiwanie się liczebnikami głównymi. (ad.13, p.1) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg scenariusza nauczyciela „W lesie”.(ad.5, p.3 i 4) Zabawa Andrzejkowa – zabawa integracyjna dla dzieci.(ad.15, ad.1) IV Zabawy muzyczno-ruchowe wysnute z piosenki pt. „Dwa malutkie misie” – zapoznanie ze słowami oraz melodią piosenki. (ad.8, p. 1 i 2) V. „Wiewiórka” – wyklejanie szablonu wiewiórki włóczką. Zwracanie uwagi na używanie niewielkiej ilości kleju. (ad.9, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg scenariusza nauczyciela „W lesie”. (ad.5, p.3 i 4)	Umysłowa Ruchowa Wieloraka Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Zabawa integracyjna z chustą „Stań na kolorze”. (ad.1, ad.5) - Zabawa z elementami metody dr I. Majchrzak „Wizytówki”. (ad.14, p.2 i 4) - Zabawa przy muzyce „Bawiły się dzieci paluszkami”. (ad.8) - „Masażyki” – rymowane wierszyki połączone z masażem pleców. (ad.1, ad. 5) - Zabawa logopedyczna „Sprzątamy spiżarnię” (ad.3, p.2) - Utrwalenie części ciała w czasie zabawy „Tańczymy labada” (ad.8, p.1 i 2, ad. 5) - Zabawa dowolne wg. zainteresowań dzieci (ad.6, p.5, ad.1)	- posługuje się liczebnikami głównymi - liczy w zakresie 3 - porównuje liczebność zbiorów - rozpoznaje podstawowe kolory - potrafi zrobić koledze masaż” = potrafi bawić się przy muzyce z wykorzystaniem gazety - rozpoznaje graficzny zapis swojego imienia - wystepuje przed większa publicznością

PRACA STYMULUJĄCA

• Rozwijanie sprawności manualnej: rysowanie kredką kresek ukośnych, bazgrot, ruchy rozmachowe nauka prawidłowego trzymania kredki, malowanie dowolnych płaszczyzn kolorem zielonym, czerwonym, niebieskim i żółtym.

• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: żółty, zielony, czerwony, niebieski

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy w czasie zabaw: „Jesienny spacer”, Sprzątamy spiżarnię

• Ćwiczenia oddechowe pogłębiające fazę wdechu i wydechu, rozruszanie przepony

• Rozpoznawanie graficznego zapisu swojego imienia

• Ćwiczenia rozwijające koordynację ruchową – ruchy naprzemienne, czworakowanie,

• Klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy

• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej – układanie obrazka z części,

• Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – rozpoznawanie odgłosów z otoczenia

• Ćwiczenie pamięci – zapamiętywanie rymowanek

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

• Konsultacje z rodzicami zgodnie z harmonogramem.

• „Mała Biblioteka” – spotkania z pracownikami Biblioteki Miejskiej – Filia 17: cykliczne czytanie bajek

• Zebranie z rodzicami – podsumowanie obserwacji wstępnych dzieci, omówienie organizacji spotkania z Mikołajem - 16.11.2011 godz. 17:00.

• Zajęcia otwarte dla rodziców pt. „Deszczowe zwierzaki” – 18.11.2011r. godz. 9:40.

• Zabawa Andrzejkowa – uroczystość z udziałem dzieci ze wszystkich grup wiekowych – 30.11.2011r.

Tematyka miesiąca:

1. JESIEŃ W PARKU I W LESIE

2. BAWIMY SIĘ W LISTONOSZY

3. LISTOPADOWA POGODA – PADA

DESZCZ

1. JAK UBIERAMY SIĘ JESIENIĄ?

2. JAK ZWIERZĘTA PRZYGOTOWUJĄ

SIĘ DO ZIMY?

Zamierzenia wychowawcze

Obserwowanie otaczającej rzeczywistości, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią.

Poznawanie czynności związanych z wysyłaniem listów, utrwalenie swojego imienia i nazwiska.

Rozpoznawanie charakterystycznych zjawisk atmosferycznych: deszcz. Ćwiczenia usprawniające mięśnie narządów mowy.

Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie wraz z nową porą roku, odpowiedni dobór odzieży.

Budzenie ciekawości poznawczej i uczuć opiekuńczych opiekuńczych stosunku do zwierząt potrzebujących pomocy.