PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC LISTOPAD W GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. JESIENNE NASTROJE

2. ZNAMY TE BAJKI

3. W ŚWIECIE TEATRU

4. URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE

5. SKARBY NASZEJ ZIEMI - WĘGIEL I SÓL

LITERATURA:

1. Kalendarz muzyczny w przedszkolu - U. Smoczyńska- Nachtman.

2. Wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik.

3. Gry i zabawy dydaktyczne - M. Bogdanowicz.

4. Piosenki do rysowania - M. Bogdanowicz.

5. Od piosenki do literki - M. Bogdanowicz.

6. Mandale literowe część 2 - Litery pisane - M. Kraszewska.

7. Mandale - wiosna, lato, jesień, zima - A. Małasiewicz.

8. Opowiadanie pt.: „Jedna srebrna kropelka” - H. Bechlerowa.

9. Wiersz pt.: „Po co jest teatr?” oraz „Teatr żywy” - J. Kulmowej.

10. Wiersz pt.: „Katastrofa” oraz „Żarówka” - W. Scisłowskiego.

11. Opowiadanie pt.: „Węglowa rodzinka” - W. Chotomskiej.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
02. 11 - 05. 11. 2010 JESIENNE NASTROJE. Cel ogólny: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych w tej porze roku, zaznaczenie roli wody w życiu ludzi i zwierząt, wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie.	II. „Późna jesień” - malowanie farbą plakatową połączone z przyklejaniem pokruszonych, suszonych liści różnych drzew. (ad.9, p.2) „Od piosenki do literki” - „Lody Lucynki” . Zajęcie metodą MDS. (ad. 14, p. 2, 3, 4, 6, ) III. „Jesienne parasole” - kształtowanie pojęcia liczby 4, utrwalenie posługiwania się liczebnikami porządkowymi. Zastosowanie cyfry i liczby 4 w praktyce. (ad.13, p.1, 2 i 3, ad.14, p.4) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem plastikowych butelek - zestaw ćwiczeń nr III według materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Parasolka w różowe kropki” - piosenka do rysowania (ad. 14, p. 3) IV. „Jedna srebrna kropla” - słuchanie opowiadania H. Bechlerowej z wykorzystaniem ilustracji, zapoznanie dzieci ze zjawiskiem krążenia wody w	Plastyczna Muzyczna Umysłowa Ruchowa Plastyczna Językowa	- zestaw ćwiczeń porannych nr IX wg. materiałów metod. nauczyciela; (ad. 5, p. 3, 4) - zabawy ruchowe: z elem. równowagi „Przejście przez strumyk” z elem toczenia „Piłka w tunelu” z elem. czworakowania „Pułapka na myszy” z elem. ćw. przeciw płaskostopiu „Chód gąsienicy”; (ad.5, p.3 i 4) - Spacer na Cmentarz zapalenie zniczy na grobie nieznanego żołnierza; (ad.5, p.4 oraz ad.15) - Zabawa matematyczna „Budujemy płot” - wg. T. Fiutowskiej - utrwalenie kolorów oraz nazw poznanych fogur geometrycznych; (ad.13) - Zabawa badawcza „Co pływa, co tonie?”; (ad. 10 oraz ad.4) - Zabawy dowolne według zainteresowań; (ad.6, p.5)	- poszerza doświadczenia plastyczne poprzez łączenie ze sobą różnych technik plastycznych; - wykonuje ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe; - interesuje się czytaniem; - umie wyodrębnić głoski w nagłosie w wyrazach o prostej budowie fonetycznej; - wyciąga wnioski z prostych doświadczeń; - klasyfikuje zbiory wg określonej cechy; - zna pojecie liczby i cyfry 3; - chętnie wykonuje ćwiczenia z użyciem plastikowych butelek; - prawidłowo wykonuje ćwiczenia graficzne do piosenki „Parasolka w różowe kropki”; - zna i wyjaśnia zjawisko krążenia wody w przyrodzie;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
02. 11 - 05. 11. 2010 JESIENNE NASTROJE. Cel ogólny: Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych w tej porze roku, zaznaczenie roli wody w życiu ludzi i zwierząt, wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie.	przyrodzie. (ad.3, p.3, ad.14, p.4 i 5 oraz ad. 11, p.1) „Zabawy z grzechotką” - aktywne słuchanie muzyki z wykorzystaniem metody aktywnego słuchania muzyki B. Strauss. (ad.8, p.1, 2 i 3) V. „Listopadowe drzewa” - malowanie jesiennej przyrody z zastosowaniem techniki mokre w mokrym. (ad.9, p.2) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem plastikowych butelek - zestaw ćwiczeń nr III według materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.3 i 4)	Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- „Jesienne zagadki” - rozwiązywanie zagadek tematycznie związanych z jesienią; (ad.4) - Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk atmosferycznych przedstawionych na obrazkach; (ad.11, p.1 i 2) - Słuchanie wiersza pt,: „Listopadowe listy” - zapoznanie z nazwą miesiąca listopad; (ad.14, p.4 oraz ad.13, p.6) - Zabawa układankami i grami stolikowymi; (ad.1, p. 1, 2) - Kolorowanie mandali z literami „L - l”. (ad. 14, p. 3) - Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzy-staniem chusty animacyjnej KLANZA (ad. 5, p. 3, 4)	- buduje dłuższą wypowiedź na temat wysłuchanego opowiadania; - opowiada co przedstawia ilustracja; - bierze aktywny udział w proponowanych zabawach - zna i wymienia fizyczne właściwości wody; - aktywnie słucha muzyki z wykorzystaniem metody B. Strauss; - wykonuje pracę plastyczna techniką mokre w mokrym; - układa i odgaduje zagadki tematycznie związane z jesienią; - koloruje mandale z litera „L-l”.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
08 - 12. 11. 2010 ZNAMY TE BAJKI Cel ogólny: Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu zainteresowań czytelniczych dzieci.	I. „Świat bajek” - zachęcanie dzieci do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat ilustracji przedstawiających różne bajki i baśnie. Rozwiązywanie zagadek - wysłuchanie fragmentu bajki i podanie jej tytułu oraz autora. (ad.3, p.3 oraz ad.4, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (K. Wlaźnik). Nauka skoku obunóż przez przeszkody. Doskonalenie rzutu woreczkiem do celu. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Zamek Królewny Śnieżki” - wykonanie rysunku po śladzie (ad.14, p.3) II. „Chcę być ….” - wykonywanie rysunku bajkowej postaci, z którą utożsamia się dziecko. (ad.9, p.2) „Od piosenki do literki” - „Królewski spacer”. Zajęcie metodą MDS. (ad. 14, p. 2, 3, 4, 6, ) III. „Bajkowe figury geometryczne” - poznanie cech prostokąta, rozpoznawanie go w otoczeniu. (ad. 4, p. 1; ad.13; ad. 14, p. 7)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćw. porannych nr 10 wg materiałów metod. nauczyciela; (ad. 5, p. 3, 4) - Zabawy ruchowe: „Przejście po kamieniach” z elem. równowagi „Kto umie słuchać” orientacyjno - porządk. „Pieski na spacerze” - z elem. czworakowania „Pajacyki” - z elem. podskoku; (ad.5, p.4 i 3) - „Bajkowe zagadki” - układanie przez dzieci zagadek o bajkowych postaciach; (ad.4) - „Dbamy o książki” - słuchanie wiersza J. Hukszczy pt.: „Skarga książki” - wspólne ustalenie zasad korzystania z książek znajdujących się w naszej sali; (ad.14, p.4 i 5) - Wypełnianie kredkami „Bambino” konturów obrazków przedstawiających bajkowe postacie; (ad.9, p.2 oraz ad.14, p.3) - Zabawy dowolne według zainteresowań; (ad.6, p.5)	- wykonuje ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe; - interesuje się czytaniem; - orientuje się w schemacie ciała i przestrzeni; - dokładnie i starannie pisze po śladzie; - opowiada w sposób komunikatywny treść wiersza, ilustracji; - podaje tytuł wysłuchanego fragmentu bajki; - zna cechy charakterystyczne prostokąta; - wymienia etapy powstawania książki; - wykonuje rysunek postaci bajkowej; - rozwijanie słuchu fonematycznego; - ustala zasady korzystania z książek; - rozpoznaje prostokąt wśród innych figur geometrycznych oraz w otoczeniu;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
08 - 12. 11. 2010 ZNAMY TE BAJKI Cel ogólny: Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu zainteresowań czytelniczych dzieci.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (K. Wlaźnik). Nauka skoku obunóż przez przeszkody. Doskonalenie rzutu woreczkiem do celu. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Mandale literowe” - Kolorowanie mandali z literą „K - k”. (ad.14, p.3) V. „Czarodziejskie zakładki” - samodzielne wykonanie zakładek do książki przy zastosowaniu różnorodnego materiału plastycznego. (ad.9, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 (K. Wlaźnik). Nauka skoku obunóż przez przeszkody. Doskonalenie rzutu woreczkiem do celu. (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Plastyczna Plastyczna Ruchowa	- Ćwiczenia słuchowe „Wokół bajek”; (ad.14, p.6) - Spacery po okolicy przedszkola; (ad.5, p.3 i 4) - Zabawa ruchowa „Czerwony kapturek”; (ad.5, p.3 i 4) - Rozmowa na temat „Święta Niepodległości” (ad.15) - „Jak powstaje książka?” - poznanie etapów powstawania książki - omówienie ich na podstawie obrazków; (ad.4, p.3 oraz ad. 14, p.4) - Zapoznanie z etapami powstawania papieru na podstawie ilustracji; (ad.4, p.3, ad.10, p.3) - Lekcja ciszy - wyszukiwanie dźwięków z otoczenia (ad. 14, p. 6)	- chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych; - koloruje mandale literowe nie wychodząc poza kontur obrazka; - wymienia etapy powstawania papieru; - dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów; - wycisza swój organizm poprzez zabawę; - umie wyodrębnić głoski w nagłosie w wyrazach o prostej budowie fonetycznej;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel		Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności		Oczekiwane rezultaty		Uwagi
15 - 19. 11. 2010 W ŚWIECIE TEATRU Cel ogólny: Poznanie wystroju teatru oraz ludzi, którzy w nim pracują.	I. „Po co jest teatr?” - rozmowa na podstawie wiersza J. Kulmowej, zapisywanie skojarzeń dzieci na konturowym rysunku maski teatralnej. (ad.14, p.4, 5 i 6 oraz ad.3, p.2 i 3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VI z kółkami. Ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż, ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Kolorowe kreski” - piosenka do rysowania. (ad. 14, p.3) II. „Afisz teatralny” - zespołowe wykonanie afisza teatralnego do wybranej bajki z wykorzystaniem różnych technik plastycznych. (ad.9, p.2) „Od piosenki do literki” - „Ulka i Ula”. Zajęcie metodą MDS. (ad. 14, p. 2, 3, 4, 6, ) III. „Nasze zabawki” - kształtowanie pojęcia cyfry 5. Opracowanie zbioru 5 elementowego poprzez dodanie odpowiedniej liczby elementów do zbioru 1, 2, 3, 4 elem. Liczenie w		Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa		- Zestaw ćw. porannych nr 11 wg materiałów metod. nauczyciela; (ad. 5, p. 3, 4) - Zabawy ruchowe: Orientacyjno - porządkowa „Ptaszki w gniazdkach” Z elem. podskoku „Zajączki” Z elem. równowagi „Po wąskiej dróżce” Z elem biegu „Dogoń swoją parę” Z elem wstępowania „Powódź”; (ad.5, p.3 i 4) - Zabawa słowna rozwijająca umiejętność logicznego myślenia „Ciąg skojarzeń”; (ad.4) - Zorganizowanie w sali kącika teatralnego - zachęcanie do zabawy w teatr; (ad.7, p.1 i 2) - Rozwiązywanie zagadek tematycznie związanych z teatrem; (ad.4) - Zabawy dowolne wg. zainteresowań dzieci; (ad.6, p.5) - Inscenizowanie znanych dzieciom bajek lub bajek		- wykonuje ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe; - interesuje się czytaniem; - podaje skojarzenia ze słowem teatr; - dokładnie i starannie pisze po śladzie; - opowiada w sposób komunikatywny treść wiersza, ilustracji; - buduje dłuższą wypowiedź na określony temat; - chętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych; - wykonuje w zespole pracę plastyczną z wykorzystaniem różnorodnych materiałów plastycznych; - klasyfikuje zbiory wg określonej cechy; - zna pojecie liczby i cyfry 5; - przelicza elementy w zbiorze; - rozwiązuje zagadki tematycznie związane z teatrem;
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności		Inne formy aktywności		Oczekiwane rezultaty		Uwagi
15 - 19. 11. 2010 W ŚWIECIE TEATRU Cel ogólny: Poznanie wystroju teatru oraz ludzi, którzy w nim pracują.	zakresie 5. (ad.13, p.1, 2, 3) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VI z kółkami. Ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż, ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp.(ad.5, p.4) Ćwiczenia graficzne - kreślenie wzorów literopodobnych. (ad.14, p.3) IV. „Teatr żywy” - rozmowa na podstawie wiersza J. Kulmowej. przybliżenie w rozmowie oraz dzięki ilustracjom wnętrza oraz wyposażenia teatru - odwołanie się do bezpośrednich doświadczeń dzieci. Przybliżenie pracy osób pracujących w teatrze. (ad.14, p.4 i 5 oraz ad.7) Zagadki muzyczne: „Jaka to piosenka?”. Rozpoznawanie piosenek po usłyszeniu melodii. Akompaniament na instrumentach perkusyjnych. V. „Chcemy być aktorami” - wykonanie w zespołach 6 osobowych kukiełek do inscenizacji opowiadania pt.: „O smoku z kalosza” A. Świrszczyńskiej (ad.9, p.2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr VI z kółkami. Ćwiczenia równoważne - doskonalenie stania jednonóż, ćwiczenia wzmacniające mięśnie stóp.(ad.5, p.4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa		przez nie wymyślonych; (ad.7, p.1 i 2) - Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Korona króla”; (ad.14, p.2) - Kolorowanie mandali z literą „U - u”; (ad.14, p.3) - Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchania i wyraźnego wypowiadania zdań „Suflerzy”; (ad.14, p.5) - Zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne „Zamki”; (ad.10, p.1) - Lekcja w bibliotece „Legendy polskie od morza do Tatr” (ad.14, p.4 i 5 oraz ad.3) - Spacery po okolicy przedszkola; (ad.5, p.3 i 4) - Zabawa dydaktyczna „Tworzenie wspólnej części zbiorów”; (ad.13, p.1, 2 i 3) - Ćwiczenia słuchowe na podstawie wiersza M. Brykczyńskiego pt.: „Bajka - zgadywanka”; (ad. 3) - Zabawa rozluźniająca i integrująca „Magnesy”(ad. 1, p. 2; ad. 5, p. 4)		- inscenizuje znane bajki lub bajki przez siebie wymyślone; - kreśli wzory literopodobne; - rozwija spostrzegawczość w czasie zabaw; - zna nazwy zawodów związanych z teatrem; - zna wyposażenie teatru; - ilustruje ruchem tekst opowieści ruchowej; - rozpoznaje piosenki po usłyszeniu pierwszych taktów melodii; - konstruuje z różnego rodzaju klocków; - tworzy wspólną cześć zbiorów; - koloruje mandale literowe mieszcząc się w konturze; - wyodrębnia głoski w nagłosie w wyrazach o prostej budowie fonetycznej; - bezbłędnie dzieli swoje imię na głoski.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
22 - 26. 11. 2010 URZADZENIA ELEKTRYCZNE Cel ogólny: Bezpieczne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych, zapoznanie w sposób bezpośredni lub pośredni z różnymi formami zastosowania techniki w życiu ludzi.	I. „Do czego potrzebny jest prąd?” - zwrócenie uwagi na znaczenie prądu w gospodarstwie domowym na podstawie wiersza W. Scisłowskiego pt.: „Katastrofa” oraz rozmów i zabaw dydaktycznych. (ad.14, p.4, ad.3, p. 2 i 3 oraz ad.10, p.3) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw ćwiczeń nr IV według materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - „Jedzie pociąg z daleka” - piosenka do rysowania. (ad.14, p.3) II. „Mój pierwszy wynalazek” - praca plastyczna wykonana kredkami „Bambino”. (ad.9, p.2) „Od piosenki do literki” - „Dynia”. Zajęcie metodą MDS. (ad. 14, p. 2, 3, 4, 6, ) III. „W sklepie elektrycznym” - porównywanie liczebności zbiorów, wprowadzenie znaków =, <oraz >. (ad. 13, p.1, 2 i 3)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćw. porannych nr 13 wg materiałów metod. nauczyciela; (ad. 5, p. 3, 4) - Zabawy ruchowe: Orientacyjno - porządkowa „Kucanka” Z elem. podskoku „Zajączki” Z elem. równowagi „Zanieś śniadanie” Z elem biegu „Powożenie kucykami” Z elem wstępowania „Powódź”; (ad.5, p.4) - Zagadki słuchowe „Co to za dźwięk?”; (ad.3) - Zabawy dydaktyczne „Nasze rozmowy telefoniczne” - zapoznanie z aparatem telefonicznym dawniej i dziś; (ad.10, p.3) - Rozwiązywanie zagadek o urządzeniach elektrycznych; (ad.10) - Zabawy dowolne według zainteresowań; (ad.6, p.5) - Analiza i synteza głoskowa wyrazów. (ad. 14, p. 6)	- wykonuje ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe; - interesuje się czytaniem; - dokładnie i starannie pisze po śladzie; - opowiada w sposób komunikatywny treść wiersza, ilustracji; - zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych; - wie jakie znaczenie ma prąd dla współczesnego człowieka; - chętnie uczestniczy w zabawach oraz zajęciach ruchowych; - rysuje po śladzie; - porównuje liczebność zbiorów; - zna znaczenie znaków: =, < oraz >; - zna współczesne środki łączności : radio, telefon oraz Internet; - rozwiązuje zagadki słuchowe;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
22 - 26. 11. 2010 URZADZENIA ELEKTRYCZNE Cel ogólny: Bezpieczne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych, zapoznanie w sposób bezpośredni lub pośredni z różnymi formami zastosowania techniki w życiu ludzi.	Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw ćwiczeń nr IV według materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.3 i 4) Ćwiczenia graficzne - kolorowanie mandali literowych z literą „D - d”. (ad.14, p.3) IV. „Jak oświetlano pomieszczenia dawniej, a jak się to robi dziś” - rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej oraz wiersza pt.: „Żarówka” W. Scisłowniego - omówienie ilustracji przedstawiających różny sposób oświetlania pomieszczeń. (ad.14, p.5, ad.10, p.3 oraz ad.4, p.3) „Piosenka o telewizorze” - wprowadzenie i nauka piosenki, zabawy rytmiczne wysnute z jej treści (ad. 8, p. 1, 2) V. „Telewizor” - wykonanie przestrzennej pracy plastycznej z pudełek po kosmetykach lub po lekach, celafonu, papieru kolorowego itp. (ad.9, p.2) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw ćwiczeń nr IV według materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.3 i 4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Zabawa dydaktyczna „Jak powstaje energia?”; (ad.10, p.3) - Budowanie z klocków różnego rodzaju nt. „Urządzenia elektryczne”; (ad.10, p.1 i 3) - Opowieść ruchowa „Kubuś Puchatek i przyjaciele”; (ad.5, p.3 i 4) - Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę słuchową: zabawa „Co ja robię”, budowanie wyrazów z podanych sylab; (ad.14, p.6) - Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier towarzyskich i puzzli; (ad.10) - Spacery wokół przedszkola - obserwowanie zmian zachodzących w pogodzie i przyrodzie; (ad.5, p.4 oraz ad.4) - „Układamy rytmy” - zabawy z elem metody E. Gruszczyk - Kolczyńskiej; (ad.13 oraz ad.4)	- dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej; - zna źródła energii, wymienia je; - zna sens wpływu wynalazków na rozwój cywilizacji; - zna historię oświetlania pomieszczeń dawniej i dziś; - buduje z klocków na określony temat; - zna słowa oraz melodię piosenki; - wykonuje przestrzenne prace plastyczne z zastosowaniem różnorodnych ,materiałów plastycznych; - obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie oraz pogodzie; - układa rytmy.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
29 - 30. 11. 2010 SKARBY NASZEJ ZIEMI - WĘGIEL I SÓL Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowania naszym regionem - zapoznanie z bogactwami naturalnymi naszego kraju: solą i węglem oraz z pracą górnika.	I. „Jak żyły dinozaury?” - rozmowa na temat czasów prehistorycznych, zwrócenie uwagi na wygląd ziemi w tych czasach (rośliny, zwierzęta), oglądanie ilustracji, słuchanie ciekawostek o wybranych dinozaurach, zapoznanie z ich wyglądem. (ad,3, p.3, ad.12 oraz ad.14, p.5, 4) Ćwiczenia gimnastyczne - Zestaw ćw. gimnast. Nr 8 (Wlaźnik). Czworakow z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku. (ad.5, p.4 i 3) Ćwiczenia graficzne - „Wagoniki z węglem” - robienie kulek z czarnej bibuły, ćwiczenie napięcia mięśni rąk i palców - wypełnianie wagoników. (ad.14, p.3) II. „Świat dinozaurów” - wykonanie pracy plastycznej techniką batiku - rysowanie świecą lub dobrymi kredkami świecowymi i zamalowywanie powierzchni kartki rozwodnioną farbą plakatową lub akwarelą. (ad.9, p.2) „Od piosenki do literki” - „Eski-floreski”. Zajęcie metodą MDS. (ad. 14, p. 2, 3, 4, 6, )	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna	- Zestaw ćw. porannych nr 12 wg materiałów metod. nauczyciela; (ad. 5, p. 3, 4) - Zabawy ruchowe: ,, Wagoniki z węglem '' - bieżna ,, Zanieś śniadanie ''- z.elem. równowagi ,,Tunel” z elem. czworak. (ad.5, p.3 i 4) - Gromadzenie w sali ilustracji i rekwizytów związanych z pracą górnika (ad.15) - Dlaczego dinozaury wyginęły?” - zapoznanie z przypuszczalnymi przyczynami wyginięcia dinozaurów. (ad.15 i ad. 12) - Andrzejki w Przedszkolu - spotkanie integracyjne. - Lepienie dinozaurów z plasteliny - nadanie im nazw, zorganizowanie wystawy w kąciku dla rodziców. (ad.9, p.2) - Wyjaśnienie jak i z czego powstaje węgiel na podst. historyjki obrazkowej (ad.15 oraz ad.4., p.3)	- wie jak wyglądała ziemia w czasach prehistorycznych; - wypowiada się na temat życia roślin i zwierząt w czasach prehistorycznych; - wymienia prawdopodobne przyczyny wyginięcia dinozaurów; - prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne; - chętnie uczestniczy w zajęciach i zabawach ruchowych; - ćwiczy napięcie mięśniowe poprzez ugniatanie kulek z czarnej bibuły; - wykonuje pracę plastyczną metodą batiku; - rysuje po śladzie; - uczestniczy w zabawach andrzejkowych; - wie z czego i jak powstaje węgiel; - układa i opowiada historyjkę obrazkową ujmując związki przyczynowo-skutkowe;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
01 - 03. 12. 2010 SKARBY NASZEJ ZIEMI - WĘGIEL I SÓL Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowania naszym regionem - zapoznanie z bogactwami naturalnymi naszego kraju: solą i węglem oraz z pracą górnika.	01.12.2010 III. „Sześć dinozaurów” - kształtowanie pojęcia cyfry 5. Opracowanie zbioru 5 elementowego poprzez dodanie odpowiedniej liczby elementów do zbioru 1, 2, 3, 4 elem. (ad.13, p.1, 2, 3) Ćwiczenia gimnastyczne - Zestaw ćw. gimnast. Nr 8 (Wlaźnik). Czworakow z omijaniem przeszkód, doskonalenie orientacji w przestrzeni i oceny kierunku. (ad.5, p.4 i 3) Ćwiczenia graficzne - kolorowanie mandali literowych z literą „E-e”. (ad.14, p.3) IV. „Węglowa opowieść” - słuchanie opowiadania W. Chotomskiej - rozmowa na jego temat, zwrócenie uwagi na produkty powstałe z węgla oraz na prace ludzi, którzy go wydobywają. (ad.14, p.4, 5, ad.3 i ad.15) „W kopalni” - wprowadzenie i nauka piosenki, zabawy rytmiczne wysnute z jej treści (ad. 8, p. 1, 2) V. „Górnicy przy pracy” - wykonanie pracy plastycznej technika rysowania węglem drzewnym. Ćwiczenia gimnastyczne - Zestaw ćw. gimnast. Nr 8 (Wlaźnik). (ad.5, p.3 i 4)	Umysłowa Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Spacery wokół przedszkola - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie i pogodzie (ad.5, p.4 oraz ad.4) - Zabawa rozwijająca zmysły „Co schował Dinuś?” (ad.14, p.2) - „Spotkanie z Górnikiem” - rozmowa dzieci z górnikiem na temat wykonywanej przez niego pracy, wręczenie mu upominku z okazji jego święta. (ad.15 oraz ad.3 i ad.14) - „Mali badacze” - zabawy badawcze poznanie właściwości fizycznych minerałów węgla kamiennego i soli. (ad.4) - Zabawy z wykorzystaniem wiersza M. Terlikowskiej „Węglowa rodzinka” - poszerzenie wiadomości o produktach pochodzących z węgla. (ad.14, ad.15) - Zabawa „Włóczkowe dinozaury” (ad.3, p.2 i 3) - Zabawy dowolne (ad.6, p.5)	- klasyfikuje zbiory wg określonej cechy; - zna pojecie liczby i cyfry 6; - przelicza elementy w zbiorze; - koloruje mandale mieszcząc się w konturze; - obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie; - zna charakter pracy górnika; - zna narzędzia pracy górnika; - zna właściwości fizyczne węgla kamiennego i soli; - wie, jakie produkty uzyskiwane są z węgla; - zna wartość węgla dla życia człowieka i przemysłu; - zna słowa oraz melodię piosenki; - wykonuje prace plastyczną techniką rysowania węglem drzewnym; - bezpiecznie organizuje sobie czas w czasie zabaw swobodnych.




W MIESIĄCU LISTOPADZIE

Rozwijamy twórcze myślenie oraz wyobraźnię poprzez tematykę związaną z jesiennymi nastrojami, poznaniem bajek z różnych stron świata oraz poprzez zagadnienia z edukacji teatralnej.

Poznajemy zasady bezpiecznego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi oraz odkrywamy w czasie zbaw badawczych właściwości fizyczne minerałów jakimi są sól oraz węgiel kamienny.

- Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych w tej porze roku, zaznaczenie roli wody w życiu ludzi i zwierząt, wyjaśnienie zjawiska krążenia wody w przyrodzie.

- Organizowanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu zainteresowań czytelniczych dzieci.

- Poznanie wystroju teatru oraz ludzi, którzy w nim pracują.

- Bezpieczne korzystanie z wybranych urządzeń technicznych, zapoznanie w sposób bezpośredni lub pośredni z różnymi formami zastosowania techniki w życiu ludzi.

- Rozwijanie zainteresowania naszym regionem - zapoznanie z bogactwami naturalnymi naszego kraju: solą i węglem oraz z pracą górnika.







Tematyka miesiąca:

1. JESIENNE NASTROJE

2. ZNAMY TE BAJKI

3. W ŚWIECIE TEATRU

4. URZĄDZENIA ELEKTRYCZNE

5. SKARBY NASZEJ ZIEMI -

WĘGIEL I SÓL




PRACA STYMULUJĄCA

• Ugniatanie plasteliny i zapełnianie nią powierzchni

• Wałkowanie cienkich wałeczków i obwodzenie nimi figur geometrycznych

• Malowanie palcem

• Układanie patyczków wg wzoru

• Wycinanie po linii prostej

• Rysowanie linii nieregularnych

• Porównywanie dwóch obrazków o tej samej treści

• Segregowanie rozrzuconych przedmiotów wg ich przeznaczenia

• Łączenie przedmiotów w pary

• Zabawa w rozpoznawanie dźwięków „Co upadło?”

• Wypowiadanie się na temat ilustracji.

• Układanie opowiadania w czasie zabawy „Co było dalej?”

• Rozwiązywanie łamigłówek umysłowych

• Przeliczanie w zakresie 6 - stosowanie poznanych cyfr

• Układanie historyjki obrazkowej

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

• Wycieczka do biblioteki - udział w spotkaniu z cyklu „Legendy polskie od morza do Tatr” - 19.11.2010.

• Zabawa Andrzejkowa - uroczystość z udziałem dzieci ze wszystkich grup wiekowych - 30.11.2010.

• Spotkanie z górnikiem - 03.12.2010.

• Zebranie grupowe - podsumowanie obserwacji wstępnych 16. 11. 2010r.

• Spotkania indywidualne wg potrzeb.

---