Plan pracy dydaktyczno - wychowawczej na miesiąc październik - 4 latki
I TEMAT: „MIESZKAŃCY LASU - JEŻ I WIEWIÓRKA”
Wysłuchanie wiersza I. Salach pod tytułem: „ Jeż” i „Wiewiórka”:
- opowiadamy o zwyczajach jeża i wiewiórki w naturalnym środowisku;
- udzielamy odpowiedzi na temat wysłuchanego wiersza (prawidłowo budujemy zdania)
- zapoznajemy się z wyglądem jeża i wiewiórki - wykorzystanie pacynek przedstawiających te zwierzęta.
2. Zabawa ruchowa „Jeż i wiewiórki” - odpowiednio reagujemy na sygnał dźwiękowy. Wykorzystujemy w zabawie sylwety jeża i wiewiórki.
3. Praca plastyczna - wykonujemy jeża z ziemniaka i patyczków - kształtujemy wyobraźnię, sprawność manualną ;
- wyklejamy sylwetę wiewiórki papierem kolorowym (doskonalimy umiejętność darcia małych kawałków papieru);
4. Umiejętnie przeliczamy w zakresie 3, przeliczamy zbiory szyszek i jabłuszek;
5. Zabawa orientacyjno - porządkowa „znajdź swojego przyjaciela” - ćwiczymy sprawność, szybkość.
6. Oglądamy obrazki przedstawiające jeża i wiewiórkę, opowiadamy o ich wyglądzie, dostrzegamy różnice w ich budowie.
7. Naśladujemy odgłosy zwierząt, wypowiadamy wyrazy dźwiękonaśladowcze „trys - trys”, „skik - skik”.
8. Dzielimy się wrażeniami i przeżyciami po wspólnych z rodzicami spacerach w lesie. Udzielamy prawidłowych wypowiedzi w czasie przeszłym.
9. Słuchamy piosenki „Jesienna orkiestra”, gramy na instrumentach perkusyjnych, określamy charakter piosenki (powolna, smutna, nastrojowa), naśladujemy ruchem treść piosenki - wykorzystujemy sylwety zwierząt (jeża, niedźwiedzia, wiewiórki i zająca).
10. Zabawa w formie opowieści ruchowej „Spacer do lasu”:
- naśladujemy ruchem treść opowiadania, kształtujemy wyobraźnię;
- wykorzystujemy sylwety zwierząt leśnych.
11. Zabawa muzyczna „O czym mówi las”.
Słuchamy wyciszonej muzyki i (prawidłowo od)opowiadamy na temat „Co nam mówi las” (szum liści, wiewiórka zbiera orzechy), kształtujemy swoją wyobraźnię.
12. Orzeszki dla wiewiórki - lepimy z plasteliny kulki różnej wielkości, kształtujemy sprawność manualną.
13. Zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli” - odpowiednio reagujemy na sygnał dźwiękowy - słowny, umiejętnie przestrzegamy reguł w zabawie.
14. Spacer po najbliższej okolicy - chodzimy po opadniętych liściach, wykonujemy ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach „szu - szu”.
15. Stemplowanie korkiem jesiennych drzew i liści. Zapoznanie dzieci z nową techniką wykonania pracy plastycznej - wykorzystanie odpowiednich kolorów farb (żółta, zielona, czerwona, brązowa).
II TEMAT: „POLICJANT NASZYM PRZYJACIELEM”
Poznanie elementarnych zasad ruchu drogowego i pieszego. Przechodzenie przez jezdnię w wyznaczonych miejscach.
Spacer połączony z obserwacją ruchu drogowego, przyglądamy się napotkanym znakom drogowym i prawidłowo je nazywamy.
Nauka prawidłowego przechodzenia przez jezdnię w oznaczonym miejscu.
Zabawa „Samochody” - kształcimy narządy mowy na zgłoskach „brum - brum”. Umiejętnie reagujemy na sygnał dźwiękowy.
Budujemy z klocków ulicę, stawiamy znaki drogowe, wykorzystujemy małe samochodziki. Bawimy się w zabawę „ruch uliczny” - odzwierciedlamy w zabawie wiadomości zdobyte o ruchu drogowych.
Słuchamy wiersza I. Salach pod tytułem: „Skrzyżowanie”. Zapoznajemy się z wyglądem i przeznaczeniem sygnalizatora świetlnego. Będziemy umieli określić przeznaczenie 3 kolorów na sygnalizatorze i odpowiednio się im podporządkować w naturalnym środowisku (ulica).
Słuchamy odgłosów pojazdów z najbliższego otoczenia wzbogacamy czynny zasób słownictwa (klakson, pisk, hamowanie).
Tworzymy i przeliczamy zbiory w zakresie 1 - 4, którego elementami są szyszki, kasztany, żołędzie. Tworzymy zbiory składające się z równej liczby elementów, oceniamy „na oko”, który ze zbiorów jest najliczniejszy.
Odpowiednio reagujemy na usłyszaną muzykę - reagujemy na zmiany tempa (podskoki, marsz, bieg) odpowiednio poruszamy się po wyznaczonej przestrzeni, kształcimy prawidłową koordynację ruchową.
Rozpoznajemy figury geometryczne - zapoznajemy się z wyglądem koła - wyszukiwanie z najbliższego otoczenia przedmiotów mających kształt koła (wózek -kółko, zegar).
Bierzemy udział w przedszkolnej uroczystości z okazji Dnia Nauczyciela - przedstawiamy przygotowany program artystyczny - recytujemy wiersze, śpiewamy piosenki, wykonujemy prosty układ taneczny, wręczamy paniom przygotowany upominek - bukiecik z jesiennych darów (jarzębina, szyszki, liście).
Opowiadamy o pracy nauczyciela - dzielimy się własnymi przeżyciami i spostrzeżeniami - budzimy szacunek do trudnej i odpowiedzialnej pracy pań.
Słuchamy i uczymy się wiersza I. Salach „Idź uważnie” zapoznajemy się z jego treścią, dowiadujemy się o konieczności zachowania bezpieczeństwa na ulicy i chodniku.
Teatrzyk kukiełkowy do opowiadania I. Salach „Wystawa” - zapoznajemy się z przygodą Jacka na ulicy - o jego nieprawidłowym poruszaniu się w ruchu drogowym - oceniamy zachowani się chłopca - swobodne wypowiedzi.
Uczymy się piosenki „Indiańskim krokiem”, zapoznajemy się ze słowami i melodią, gramy na instrumentach perkusyjnych.
III TEMAT: „SPIŻARNIA MOJEJ MAMY”
Zapoznajemy się z pojęciem spiżarni, rozmawiamy na temat tego, co w spiżarni znaleźć możemy, do kogo należą najbardziej znane spiżarnie oraz w jakim celu ludzie i zwierzęta tworzą spiżarnie.
Bierzemy udział w grach i ćwiczeniach obrazkowych: „Czyja to spiżarnia?” oraz grach i ćwiczeniach ruchowych: „Wiewióreczko do dziupli”, „Kto podmienił słoiki”, „Kolorowe konfitury-gra w kolory”
Słuchamy opowiadania „Tak to zwykle jesienią bywa” I. Salach o przygotowaniach ludzi i zwierząt do zimy. Rozmowa na temat treści opowiadania.
Ćwiczenia ortofoniczne „Spacer po parku” - ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach sz, rz, f .
Bierzemy udział w zabawach ruchowych w ogrodzie przedszkolnym.
Tworzymy naszą przedszkolną spiżarnię - ozdabiamy słoiki malując farbą witrażową na szkle oraz przyozdabiając powstałe zbiory plasteliną. Zwracamy uwagę na zachowanie w czystości swojego miejsca pracy.
Bierzemy udział w zabawie dydaktycznej: „Smaki ze spiżarni - dżem, miód, ogórek, grzyb...” polegającej na rozpoznaniu zaprawionej „potrawy” po smaku.
Uczestniczmy w zabawie tematycznej - przy wykorzystaniem przedmiotów dostępnych w sali - krzesełek, stolików, kącików zabaw, kloców itp. Budujemy przedszkolną spiżarnię, następnie urządzamy nasze kąciki - „spiżarnie”.
Bierzemy udział w przedszkolnym kuchenne majsterkowaniu - z wcześniej przygotowanych przez nauczyciela warzyw, owoców, roślin tworzymy barwne i kolorowe zaprawy - które staną się ozdobą naszej sali, podczas zabawy przeliczamy przygotowane warzywa i owoce, grupujemy według wielkości, kształtu oraz kolorów
Uczestniczymy w zabawie dydaktycznej „W spiżarni mojej mamy”.
IV TEMAT: „DBAMY O CZYSTOŚĆ I ZDROWIE”
Słuchanie wiersza I. Salach „Czy wiesz?”. Rozmowa o istocie utrzymywania czystości i higieny osobistej oraz czystości otoczenia.
„W krainie Króla Czyścioszka” - układanie wspólnego opowiadania obrazkowego na temat Krainy, gdzie zawsze panuje porządek, gdzie wszystko jest czyste i każdy dba o swoje zdrowie.
Nauka prawidłowego mycia rąk oraz szczotkowania zębów. Pogadanka na temat higieny jamy ustnej, ile razy dziennie powinno się myć zęby i jak je dokładnie szorować szczoteczką.
„Szerokie uśmiechy” - praca plastyczno konstrukcyjna - tworzymy szeroki i piękne uśmiechy dziecięce wykonując je z elementów geometrycznych jakich są prostokąty ( zęby), przeliczanie zębów na naszych pracach - utrwalanie umiejętność przeliczania przedmiotów oraz zapamiętanie kształtu prostokąta.
Bierzemy udział w zabawie ruchowej „Szczoteczki w kubeczku”, „Poranna toaleta”.
Opowieść ruchowa na podstawie opowiadania „Poranna toaletka”. Odzwierciedlenie ruchem treści opowiadania i słyszanej muzyki.
Słuchanie zjawisk akustycznych nt. „Dbamy o czystość i porządek”. Odgłosy wydawane podczas mycia, robienia porządków np.: kapiąca woda, odkurzacz, mycie naczyń.
„Obowiązki przedszkolaków” - praca plastyczna wykonana techniką dowolną, przedszkolaki malują, jakie mają obowiązki w domach, następnie opowiadamy w grupie w jakich czynnościach pomagamy rodzicom w domach, czy sprzątamy swój pokój, czy dbamy o czystość i porządek wokoło nas?
„Nasza pogodynka” - układanka. Dzieci z gotowych szablonów tworzą strój odpowiedni do jesiennej i zimowej pogody. Tworzymy tym samym swoją własną pogodynkę, od tej pory wiemy jak ubrać się w wietrzny, deszczowy, czy też słoneczny, ale chłodny dzień .Pogadanka na temat zdrowia i tego jak ważne jest dla nas odpowiednie dobieranie stroju pogody.
Bierzemy udział w mini turnieju gier sportowych i zabaw ruchowych „W zdrowym ciele zdrowy duch”.