Karolcia - spr, nauczanie zintegrowane, język polski


Imię i nazwisko: ................................................................

To już nasza ostatnia lektura w klasie II.

Mam nadzieję, że podobały Ci się niezwykłe przygody Karolci.

Jeśli przeczytałeś lekturę nie będziesz miał problemów z odpowiedzią! Powodzenia!

  1. Kto jest autorem „Karolci”?

  1. Maria Konopnicka

  2. Maria Kruger

  3. Jan Brzechwa

  1. Przyjaciel Karolci miał na imię ...................................

  1. Ciotka Karolci miała na imię ......................................

  1. Czarownica, która prześladowała Karolcię miała na imię ................................ .

  1. Karolcia znalazła koralik (gdzie?) ...................................

  1. Koralik miał kolor ..................................

  1. Koralik posiadał ............................ ....................................

  1. W miarę spełniania kolejnych życzeń koralik stawał się coraz ........................................ .

  1. Dzięki koralikowi Karolcia i jej kolega byli dla ludzi ............................................., a mogli natomiast rozmawiać ze ................................... .

  1. Karolcia i jej przyjaciel dostali się do gabinetu prezydenta z pomocą koralika i .......................... .

  1. Dzieci chciały prosić prezydenta, aby ...................................................................................

  1. Jakie było ostatnie życzenie skierowane do koralika?

...................................................................................................................................................

  1. Co się stało z koralikiem?

...................................................................................................................................................

14 p.max / ................

14 - 13 - A

12 - 11 - B

10 - 8 - C



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
czytanie ze zrozumieniem, NAUCZANIE ZINTEGROWANE, język polski
przysłowia, nauczanie zintegrowane, język polski
czyt. ze zroz, nauczanie zintegrowane, język polski
Rola koloru w nauczaniu ortografii, język polski w kształceniu zintegrowanym
Cele nauczania ortografii, język polski w kształceniu zintegrowanym
Cele nauczania gramatyki, język polski w kształceniu zintegrowanym
Rodzaje ćwiczeń w ortografii stosowane w kształceniu zintegrowanym, język polski w kształceniu zinte
lit W, język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter
Scenariusz zaj a, język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter
Dydaktyka [opracowane zagadnienia na egzamin], Metodyka nauczania, język polski, teksty i notatki, e
gospadarstwo, język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter
wprowadzenie litery ''i'', język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter
skaldowie wiosna, szkoła, nauczanie zintegrowane, edukacja wczesnoszkolna, polski
KONSPEKT ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLEDNIENIEM JĘZYKA POLSKIEGO, scenariusze, nauczanie
Opowiadanie, język polski w kształceniu zintegrowanym
wprowadzenie literki G, język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter
Spr.IV., język polski
Wprowadzenie litery T, język polski w kształceniu zintegrowanym, wprowadzenie liter

więcej podobnych podstron