METODY I

TECHNIKI

TWÓRCZEGO

ROZWIĄZYWANIA

PROBLEMÓW

PROBLEMY

to zawiłe,

zagmatwane i

niejasne, trudne

zadania do

rozwiązania

PROBLEMY DZIELIMY

NA:

POZNAWC

ZE

REALIZACYJ

NE

Jak jest?
Dlaczego tak
jest?

Co robić?
Jak postąpić?
Jak działać?

Uczniowie mają

wyraźną potrzebę

opanowania sztuki

rozwiązywania

problemów. Wymaga

ona inteligencji,

umiejętności

porozumiewania się,

słuchania innych,

twórczego myślenia.

Rozwiązanie problemu

polega na określeniu

niepożądanego stanu

aktualnego oraz stanu

oczekiwanego w

przyszłości, a także

ustaleniu czynności,

prowadzących od stanu

aktualnego do stanu

oczekiwanego.

Obowiązkiem nauczyciela jest

stwarzać jak najwięcej sytuacji

dydaktycznych, które pozwolą

podopiecznym samodzielnie

zmierzyć się z różnymi

problemami i zdecydować, jak

rozwiązać problem i co chcemy

osiągnąć.

Uczniowie czerpią ogromna

przyjemność z poszukiwania

odpowiedzi.

Umiejętność

rozwiązywania

problemów można

osiągnąć bez trudu.

Zależy to od

temperamentu i

osobowości człowieka.

Intuicyjną umiejętność

rozwiązywania problemów

posiadają już noworodki i

niemowlęta, potrafią

poradzić sobie z

osiągnięciem celu, np.

wydobycie z pudełka

zabawki, przywołanie

kogoś bliskiego.

ETAPY TWÓRCZEGO

ROZWIĄZYWANIA

PROBLEMÓW:

1. zdefiniowanie problemu

2. szczegółowy jego opis i analiza

3. ustalenie możliwych rozwiązań

problemu

4. ocena wariantów i wybór

optymalnego

5. zastosowanie wybranego

rozwiązania

w praktyce

CZAS

NA

ĆWICZENIA

Nauczyciel klasy III informuje

dyrektora szkoły, iż ma poważny

problem. Jego uczniowie nie

wykazują zainteresowania

dodatkowymi zajęciami

pozalekcyjnymi.

• POZNAWCZY –

jeżeli zapytamy:

Dlaczego

uczniowie nie są

zainteresowani

dodatkowymi

zajęciami?

• REALIZACYJNY –

jeżeli zapytamy:

Co należy zrobić,

aby zainteresować

uczniów

dodatkowymi

zajęciami?

Jaki to problem?

***anegdota

***

• Do mądrej sowy przyszła stonoga i mówi:

Kochana sowo! Mam

bardzo poważny problem.
Bola mnie wszystkie moje
nogi, porobiły się na nich
straszne odciski.

• Mądra sowa obejrzała obolałe nogi i

po chwili zastanowienia tak rzekła:

Nie martw się stonogo – zaraz

coś wymyślę. Już wiem! Mam
świetny pomysł. Zamień się w
żabę, wtedy będzie cię bolało
o 25 razy mniej. Jako żaba
będziesz przebywała w wodzie
i odciski same się wyleczą.

• Zadowolona stonoga już miała

odchodzić, gdy nagle „poszła po
rozum do głowy”:

Dobrze, ale jak zamienić

się w żabę?

• Na to mądra sowa:

A to już twój problem. Ja

jestem tylko od dawania
pomysłów!

ROZWIĄZANIE PROBLEMÓW

NIE KOŃCZY SIĘ NA
GENEROWANIU POMYSŁÓW