II EWiP st. II

Diagnoza uzdolnień ucznia

Każde dziecko jest wyjątkowe i posiada niezliczone umiejętności i możliwości. Każde dziecko uzdolnione wymaga dużej ilości uwagi oraz wsparcia. Celem nauczyciela powinno być wykorzystanie potencjału dziecka. Prawidłowo realizowane działania pedagogiczne, mające w efekcie doprowadzić do spełniania nadziei pokładanych w zindywidualizowanym kształceniu dzieci muszą być poparte umiejętnością rozpoznawania przez nauczyciela intelektualnych możliwości uczniów i stosowanie takich sposobów dydaktycznych, które powodowałyby optymalny rozwój ucznia zdolnego.

Na początku mojej pracy w domu dziecka, uwagę przyciągnął chłopiec o imieniu Bartek. Chłopiec ma 7 lat, uczęszcza do drugiej klasy, ma młodszą siostrę. Nie ma kontaktu z rodzicami, opiekują się Nim siostry zakonne i wychowawczynie. Jest dzieckiem o spokojnym usposobieniu. Bartek wykazuje uzdolnienia techniczne – bardzo chętnie wycina i robi wyklejanki, które są bogate w szczegóły. Chętnie składa modele samolotów i samochodów, czasem potrzebuje pomocy, ale tylko przy skomplikowanych elementach. Jego sprawność manualna jest wysoko rozwinięta, dzięki czemu nie ma najmniejszych problemów z lepieniem figurek z masy solnej. Każda praca wykonana przez Bartka jest dopracowana i kolorowa. Chłopiec wykazuje uzdolnienia muzyczne – chętnie śpiewa piosenki i bardzo szybko się ich uczy. Uczęszcza na zajęcia dodatkowe z gry na pianinie. Wykazuje uzdolnienia w kierunku intelektualnym – posiada dużą wiedzę ogólną, bardzo szybko uczy się nowych treści, szybko zapamiętuje, zadaje bardzo dużo pytań, jest dociekliwy. Potrafi przez długi czas skupić się na wykonywanym zadaniu. Często wymyśla zabawy wykazując przy tym bardzo dużo ciekawych pomysłów. Chłopiec jest samodzielny i broni swoich racji. Chłopiec ma bardzo dobry kontakt z rówieśnikami z domu dziecka i ze szkoły, jest bardzo lubiany. Bardzo często pomaga młodszej siostrze i chętnie spędza z nią czas wymyślając jej różne zabawy i zajęcia.

Bogata i różnorodna stymulacja we wczesnym dzieciństwie ma ogromny wpływ na rozwój uzdolnień u dzieci. Od najmłodszych lat wychowawcy z domu dziecka starali się chłopcu dostarczać wszelkie niezbędne materiały i narzędzia do wykonywania rozmaitych prac. Chłopiec zawsze miał zapas plasteliny, bloków technicznych, nożyczek, masy solnej. Od małego lubił majsterkować i naprawiać zepsute zabawki.

W celu lepszego poznania Bartka, przeprowadziłam Mapę talentu.

Arkusz odpowiedzi

1 +		2 ++	3 ++	4 -	5 +	6 -	7 +	8 -	9 -		10 +
11 -		12 +	13 ++	14 -	15 ++	16 -	17 +	18 ++	19 -		20 +
21 ++		22 +	23 +	24 ++	25 +	26 -	27 +	28 ++	29 -		30 +
31 +		32 -	33 +	34 -	35 +	36 -	37 +	38 +	39 -		40 -
41 -		42 -	43 -	44+	45 ++	46 +	47 -	48 -	49 +		50 -
51 +		52 -	53 -	54 -	55 +	56 -	57 +	58 +	59 -		60 +
61 ++		62 -	63 -	64 -	65 ++	66 +	67 -	68 +	69 ++		70 +
71 –		72 -	73 -	74 -	75 -	76 -	77 -	78 +	79 -		80 -
Intelektualne 4	Twórcze -1		Akademickie 2	Plastyczne -3	Muzyczne 9	Literackie -4	Artystyczne 2	Techniczne 6	Przywódcze -3	Sportowe 2

Wykres:

Analiza wykresu pokazuje, że Bartek posiada ponadprzeciętne zdolności intelektualne, muzyczne i techniczne.

Literatura:

1. Aksman J., nauka-sztuka-edukacja Innowacyjny model diagnozy, metod, form pracy i opieki nad uczniem zdolnym plastycznie, Kraków 2013

3