PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ DLA DZIECI 6- LETNICH NA STYCZEŃ

TEMATYKA

1. Zwierzęta są głodne

2. Zimowe zabawy

3. Karnawał z babcią i dziadkiem

4. Góry są piękne

ZAMIERZENIA WYCOWAWCZO- DYDAKTYCZNE

1.Rozwijanie postawy współgospodarza placówki. Udział w dekoracji sali na zabawę karnawałową. Kształtowanie umiejętności współżycia w grupie. Wspólne planowanie tematycznego i muzycznego programu uroczystości

.

2. Uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie. Przestrzeganie zakazu zabawy i ślizgania się na naturalnych zbiornikach wodnych.

3. Rozwijanie zainteresowań regionem górskim . Poznawanie najpiękniejszych miejsc i krajobrazów naszych gór . Dostrzeganie piękna Tatr, Sudetów i innych pasm górskich, zaznaczanie ich na mapie Polski. Przyswajanie zasad ochrony przyrody.

4.Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną poprzez wspólne przeżywanie radości . Kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków.

5.Poznanie liter S, s; N,n; B,b

6. Zapoznanie z cyfrą 6

AKTYWNOŚĆ INTELEKTUALNA

1. Czubaty gość z północy- opowiadanie Hanny Zdzitowieckiej. Poznanie nazw i wyglądu niektórych ptaków podczas słuchania opowiadania nauczycielki. Zachęcanie do obserwacji i dokarmiania ptaków, dokonywanie analizy i syntezy nazw wybranych ptaków.

2. Stary gajowy- wiersz W. Faber. Poznawanie ciekawostek na temat życia zwierząt w zimie, wzbogacanie zasobu słownictwa, budowanie wypowiedzi tak, aby były zrozumiałe dla innych.

3. List otwarty- wiersz K. Węgrzyna. Poznanie litery S,s pisanej i drukowanej na podstawie wyrazu „sroka”, analiza i synteza wyrazu , kreślenie nowej litery w powietrzu, rysowanie na różnych powierzchniach. Doskonalenie umiejętności czytania.

4. Łowcy liter- zabawa dydaktyczna. Utrwalanie litery s, rozwiązywanie rebusów- Szkoła sześciolatka cz.2 str.59. ćwiczenia w czytaniu tekstu- str 40.Zachęcanie do samodzielnej pracy, wzmacnianie wiary w siebie.

5. Rozdzielamy figury- zabawa z wątkiem matematycznym. Rysowanie określonej liczby figur w pętlach, utrwalanie cyfr 1-5, porównywanie liczebności zbiorów, określanie gdzie jest mniej a gdzie więcej.

6. Utrwalenie znaków <, >, = - scenariusz wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej.

7. Zabawy z bałwankami- wiersze i zagadki o bałwankach. Nabywanie umiejętności wypowiadania się całymi zdaniami, układanie własnych zagadek, zachęcanie do podejmowania prób i wysiłku intelektualnego, wykonanie kart pracy- C str 21/22.

8. Kto chce jeździć razem ze mną- wiersz J. Korczakowskiej. Formułowanie wypowiedzi na temat zabaw na śniegu na podstawie wiersza i ilustracji, budowanie zdań prawidłowych pod względem fleksyjnym, nazywanie niebezpieczeństw grożących podczas niedozwolonych zabaw.

9. Czy wiesz jaki jest lód?- zabawa badawcza. Badanie właściwości lodu, jego smaku, zapachu, temperatury. Określenia czy lód jest czysty czy brudny, oglądanie go przez lupę. Porównywanie lodu z lodówki i z dworu.

10. Narciarz- wiersz J. Brzechwy. Poznanie litery N,n pisanej i drukowanej na podstawie wyrazu- narty. Dokonywanie analizy i syntezy tego wyrazu. Wykonywanie ćwiczeń cz.2 str 45, 46, 47.

11. Znajdź cyfrę- poznanie cyfry 6, jej wyglądu. Pisanie po śladach i samodzielnie cyfry 6, numerowanie wyznaczonych elementów, podpisywanie zbiorów cyframi1-6 - utrwalanie cyfr.

12. Babcia na hulajnodze- opowiadanie E. Skarżyńskiej. Rozwijanie mowy w trakcie rozmowy na temat opowiadania i próby opowiadania o swoich uczuciach i emocji w stosunku do babci i dziadka. Nabywanie umiejętności wypowiadania się przed grupą, wzmacnianie wiary w siebie.

13. W karnawale- utwór A. Tarczyńskiej. Poznanie litery B,b pisanej i drukowanej na podstawie wyrazu- balon. Utrwalanie litery przez zabawy i ćwiczenia, pisanie jej po śladzie i bez wzoru, wyszukiwanie litery b w tekście. Doskonalenie umiejętności czytania.

14. Dla babci- wiersz D. Gellner. Zachęcanie do wykonywania prezentów dla babci i dziadka, rozmowa na temat „ Kwiaty zimą”, rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, zachęcanie do wypowiadania się na temat hodowli kwiatów zimą.

15. 15.Dla babci i dziadunia” - słuchanie wiersza. Przypomnienie dzieciom o zbliżającym się święcie babci i dziadka , o ważnej roli jaka pełnią w rodzinie uświadomienie dzieciom , dlaczego kochamy naszych dziadków?

16. .Powstanie Tatr - legenda K.Guzówny. Przybliżenie dzieciom historii powstania gór , Przypomnienie znaczenia słowa legenda, kształcenie koncentracji uwagi i poprawnej wypowiedzi (całymi rozwiniętymi zdaniami).

17. Jędruś z Zakopanego - opowiadanie tematyczne z elementem twórczym na temat mieszkańców gór: górali . rozmowa na temat : kim są? czym się zajmują?

jak się ubierają? Rozmowa ilustrowana obrazkami. Zwrócenie uwagi na język góralski .Wypowiedzi całymi zdaniami ,używanie poprawnych form gramaty-

-cznych w wypowiedziach. Konkretyzowanie wypowiedzi , stwarzanie sytuacji aktywizujących mowę i myślenie.

18. Zwierzęta w górach - edukacyjny film video. Poznanie zwierząt żyjących w górach , jakie korzyści dla człowieka płyną z hodowli owiec (wełna , mięso, mleko, ) i innych zwierząt . Zwrócenie uwagi na cechy krajobrazu górskiego i jego piękno .Zapoznanie dzieci ze znaczeniem słów : hale , wypas , baca , juhas, gazda.

AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA

1. Lornetka do obserwacji zwierząt- papieroplastyka- wykonanie lornetki z rolek po papierze toaletowym i papieru kolorowego. Zapamiętywanie poleceń nauczyciela- praca wieloetapowa. Zachęcanie do samodzielności w pracy.

2. Wróble i gawrony- lepienie z masy solnej z wykorzystaniem tworzywa przyrodniczego (piórka, patyczki). Swobodne lepienie wg własnego pomysłu, rozwijanie sprawności manualnych i wyobraźni. Zaciekawianie możliwościami wykorzystania kilku materiałów w pracy plastycznej.

3. Wszyscy latają- zestaw zabaw ruchowych , wykorzystanie sytuacji do ćwiczeń z kinezjologii edukacyjnej.

4. Portret bałwanka- praca wykonana techniką stemplowania ( korek, farby plakatowe, pędzle). Omówienie sposobu wykonania pracy, przypomnienie o planowaniu pracy na całej powierzchni kartki. Ozdabianie pracy wg własnego pomysłu z wykorzystaniem pasteli tłustych, flamastrów.

5. Płatek śniegu- papieroplastyka. Wykonanie pracy wg ścisłych poleceń nauczycielki- precyzyjne zginanie kartki. Szkicowanie wzorów wg własnego pomysłu, wycinanie i naklejanie na bibułę. Cz 2 str 143/144

6. Sanna- piosenka do nauki ( B. Kossuth/A. Markiewicz). Improwizacje wokalne na różnych dźwiękach niskich i wysokich. Wykorzystanie sytuacji do ćwiczeń słuchowych, próby wspólnego śpiewu z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.

7. Dla babci i dziadka- wykonanie prezentów po wspólnym uzgodnieniu tematu i formy pracy. Stwarzanie okazji do odczuwania radości i przyjemności z samodzielnego wykonania niespodzianki dla bliskich osób.

8. Moja babcia, mój dziadek- wykonanie portretu techniką dowolną ( farby plakatowe, pastele, kreda). Nabywania umiejętności samodzielnego decydowania o technice pracy, organizowania miejsca pracy tak aby nie przeszkadzać innym. Budzenie zaciekawienia efektami plastycznymi uzyskiwanymi podczas łączenia technik.

9. .„Tatry - polskie góry” -malowanie farbami plakatowymi krajobrazu górskiego w czasie zimy. Zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne : wysokie szczyty , śnieg, uwzględnienie w pracach charakterystycznej zabudowy i rzeźby terenu. Próby malowania plamami .

10. „Góral i góralka” - wycinanka z kartonu. Malowanie i wycinanie elementów stroju góralskiego, ubieranie wyciętych sylwet. Doskonalenie umiejętności cięcia po linii prostej i ukośnej , bezpieczne posługiwanie się nożyczkami.

11. .„Zasiali górale”- nauka kroku podstawowego tańca ludowego trojaka , krok ze wznosem skrzyżnym nogi i wspięcie na palce nogi postawnej, bieg w rytmie

ósemek i ćwierćnut. Ustawienie w kolumnie trójkowej.

12. Ratujmy nasze góry! - collage. Praca w grupach. Wykorzystanie różnych materiałów , odpadków ,ścinków, i innych materiałów do pracy. Samodzielna kompozycja według inwencji dzieci. Zgodna praca w kilku osobowych zespołach według przyjętych zasad. Kierowanie się przesłaniem- Dzieci też mogą chronić

EDUKACJA INFORMATYCZNA

1. „ Zimowe obrazki” - doskonalenie umiejętności pracy z edytorem grafiki PAINT, właściwe korzystanie z narzędzi przybornika.

2. „Piszemy swoje imiona” - wdrażanie do dalszego poznawania klawiatury, doskonalenie pisania na klawiaturze prostych wyrazów. Zapoznanie z klawiszem SHIFT, CAPS LOCK, ENTER.

3. “Klik uczy czytać”- gra edukacyjna( WSiP, 1996 r.) doskonalenie pracy z programem mulitimedialnym utrwalanie znajomości liter, ćwiczenie umiejętności posługiwania się myszką.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I ŚRODOWISKIEM

1. 1.Pomoc rodziców przy zorganizowaniu uroczystości z okazji „Dnia Babci i Dziadka”.

2. Konsultacje indywidualne wynikające z inicjatywy rodziców lub nauczycieli.

3. Udział rodziców w zabawie karnawałowej w naszym przedszkolu.

4. Udział nauczycieli j. angielskiego i rytmiki w przygotowaniu programu artystycznego na uroczystości przedszkolne.

LITERATURA

1. .J.Cybulska - Inscenizowanie zabaw na podstawie literatury dziecięcej.

2. .M.Dmochowska - Zanim dziecko zacznie pisać .

3. S.Elbanowska - Przyroda nieożywiona w przedszkolu.

4. . J.Dudzińska - Dziecko sześcioletnie uczy się czytać.

5. . E.Gruszczyk- Kolczyńska - Wychowanie w przedszkolu - wkładki matematyczne

6. .M.Mystkowska - Rozwijamy mowę i myślenie dziecka w przedszkolu.

7. . Z.Bogdanowicz - Zabawy dydaktyczne w przedszkolu.

8. .E. Gruszczyk - Kolczyńska- Dziecięca matematyka

DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PRZYGOTOWUJĄCYCH DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA.

1. Dobieramy do pary - wykorzystanie figur geometrycznych i innych form abstrakcyjnych (ustalenie kryterium doboru).

2. Duże koła - ćwiczenia rozmachowe :kreślenie dużych kół kredą lub pastelą na dużym arkuszu papieru.- Paweł, Piotrek, Wiktor.

3. Puzzle - układanie puzzli składających się z 60 części i 100 części. Stopień trudności dostosowany do możliwości dziecka ,doprowadzanie swojej pracy do końca.

4. Zgadnij, kto cię woła ? - zabawa słuchowa. Rozwijanie wrażliwości słuchowej, wyszukiwanie w grupie dzieci osoby mówiącej.

5. Wyodrębnianie głosek znanych dzieciom w nagłosie, śródgłosie i wygłosie w zabawie „Łańcuch wyrazowy”

Rozwijanie sprawności manualnych:

1. zagadki graficzne- rozwiązywanie rebusów obrazkowo - literowych

2. wypełnianie konturów ( farba, tusz, kredka ,flamaster itp.)

3. łączenie kropek linią ciągłą

4. uzupełnianie rysunku o brakujące części ,rysowanie szlaków literopodobnych.- Karol, Piotrek, Paweł.

5. kalkowanie przez kalkę techniczną,

6. rysowanie szlaków literopodobnych w liniaturze powiększonej i normalnej ciągłym ruchem bez odrywania ręki, od strony lewej do prawej,

7. sprawne posługiwanie się nożyczkami , wycinanie po linii prostej, łamanej , falistej.

8. zwijanie kulek z bibuły potrzebnych do zajęć,

9. powiększanie rysunku bałwanka ,choinki , śniegowych gwiazdek.- Karol, Michał

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej:

„Gdzie jest ta zabawka? - wyszukiwanie zabawek ukrytych w sali zaczynających się na daną głoskę-Karol, Michał, Paweł, Piotrek

- składanie obrazka z części 6-10 (cięcia po liniach pionowych , poziomych i ukośnych)

-dobierz obrazki parami (dobieranie par obrazków według danego klucza)

czym różnią się te obrazki? - wyszukiwanie różnic między dwoma podobnymi obrazkami.

Ćwiczenia fonematyczne w oparciu o głoski opozycyjne występujące w wyrazach np.gra - kra , fale - sale , tonie - konie , wata - łata , itp .

Co było dalej ? - kończenie zdania rozpoczętego przez nauczycielkę, rozwijanie zdań prostych.

Próby globalnego czytania wyrazów stanowiących podpis pod rysunkiem ,podział wyrazów na sylaby.

Ćwiczenia doskonalące umiejętności przeliczania , porównywania, klasyfikowania.

Rozwijanie umiejętności prawidłowego czytania , analizy i syntezy wyrazowej w trakcie ćwiczeń

Czy piórko fruwa? - ćwiczenia oddechowe . Utrzymywanie piórka w powietrzu za pomocą wydechu powietrza z płuc.

Czytanie tekstu opracowanego przez nauczyciela- praca z dzieckiem zdolnym (Milena, Kinga, Maciek, chętne 5-latki).

ZDROWIE I AKTYWNOŚĆ RUCHOWA

1.Zabawy ruchowe: - orientacyjno - porządkowe „Balonik” „Znajdź sobie parę”

• z elementem równowagi „Marsz z przeszkodami” „Przejdź przez ławeczkę”

• z elementem czworakowania „Kulawy lis” „Kulki sniegowe”

• z elementem bieżnym „Zaprzęgi” „Gonitwa”

• z elementem rzutu i celowania „Kto trafi do obręczy” „Slalom”

2.Zabawy na śniegu: „Po śladzie” „Celujemy do tarczy” „Robimy igloo” „Wyścigi saneczkowe”

3.Spacery i wycieczki : opanowanie umiejętności samodzielnego ubierania się:

-zachowanie prawidłowej kolejności zakładania arderoby,

-samodzielne zapinanie i rozpinanie guzików,

-zasuwanie suwaków,

-nakładanie i wiązanie butów.

4.ZESTAWY ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH

Zestaw wg. metody intensyfikującej ruch ( na świeżym powietrzu ),

Wożenie się na sankach ze zmianą kierunku ruchu, rzuty do celu prawą i lewą ręką.

Zestaw ćwiczeń wg. metody twórczego ruchu R. Labana .zestaw własny Kształcenie słuchu i wyrabianie poczucia rytmu, ćwiczenia rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych, samodzielne odtwarzanie rytmu .Rozwijanie inwencji twórczej i współdziałanie w grupie.

Zestaw ćwiczeń z nietypowymi przyborami (dzwonki , grzechotki ).

Wdrażanie do przyjmowania poprawnych pozycji w siadzie skulnym , podpartym , w leżeniu na plecach, na brzuchu, w trakcie stania na jednej nodze .Wykorzystanie fragmentów muzyki klasycznej.

Zestaw ćwiczeń z zastosowaniem metody gimnastyki rytmicznej A.H.Kniessów .Kształcenie sprawności manualnej ,wyrabianie jak największej ruchomości w stawach, kształcenie koordynacji wzrokowo - ruchowej. Stworzenie okazji do wesołej zabawy i zaspokojenia naturalnej potrzeby ruchu.

Przybory : butelki z grochem , gazety, drewniane klocki.

---